新人教版道德与法治九年级上册《三单元文明与家园第六课建设美丽中国共筑生命家园》培优课教案_6

共筑生命家园
教课目的：
1、深刻意会到自然关于人类生计与发展的重要意义，加强与自然和睦共生的意识，建立绿色发展理念，加速生态文明建设，实现可连续发展。

2、经过合作研究，认识到绿水青山就是金山银山，培育与大自然和睦共生的能力。

3、知道人类开发和利用自然，要切合自然规律，不然会遇到大自然的处罚；理解坚持节俭资源和保护环境的基本国策；明确如何走绿色发展道路，实现可连续发展。

教课要点：
如何走绿色发展道路，实现可连续发展。

教课难点：
绿水青山就是金山银山。

教课方法：分组议论法、学生显现
教师准备：宽泛收集教课资源；精心编制教课设计、设计教课活动；制作课件。

学生准备：课前实地拍摄或从网上收集人类损坏环境的图片。

教课过程：
导入新课：
教师显现漂亮的大自然图片，学生用一句话或一个词语来表达对这些图片的感觉，进而引出漂亮的地球需要我们去爱惜。

开始新课：
合作研究一：分组议论我们为何要与大自然和睦共生？要求：时间 2 分钟；举例说明。

教师小结：自然为人类的生计与发展供给滋润和必需条件。

人与自然要互
相依存，共生共荣。

资料剖析：
上帝对地球的现状特别不满意，就让光阴倒退了 1000 万年，于是地球上又出现了原始丛林、草地、走兽和昆虫，上帝要走开的时候，对全部的动物们
说，我把地球就交给你们了，你们还有什么要求吗？这时，全部的动物都一群
群的向上帝跪下了，指着丛林边的猴子，对上帝说，请您把猴子灭绝了吧。

这则资料说了然什么？（学生回答）
合作研究二：找寻“地球的伤疤”
要求：
1、分组显现课前实地拍摄或在网上收集环境被损坏的图片。

2、说明人类对自然的损坏表现及结果。

教师小结：人类对自然的损坏，既
污染了环境，又损坏了生态均衡，而且对人类的自己的生计和发展也组成了威
迫。

所以人类一定要按照自然规律，善待大自然，与大自然和睦共处，需要国
家、社会、公民同心合力走绿色发展之路，共筑生命家园，共建漂亮中国。

合作研究三：环保小建议
要求：
1、分组商讨走绿色发展道路的建议（能够文字或漫画等形式），可从国
家、社会、公司、个人等角度，时间为 5 分钟。

2、显现小组议论的建议或集体创作的漫画（漫画需说明所包含的寓意）
教师归纳：
国家：坚持节俭资源和保护环境的基本国策；坚持实行可连续发展战略；
坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；完美环境保护的法例，仔细
执法，依法处分损坏环境的行为；加大对环境保护的资本投入；科技创新，用
科技来改良环境等。

有关链接
为了保护和改良环境，推动生态文明建设，我国在 1989 年拟订经过了《中华人民共和国环境保护法》，并于 2014 年进行了订正。

该法使得我国的环境保
护工作有了严格的法制保障，损坏环境、危害生态的违纪犯法行为将遇到法律
的制裁。

社会：鼎力宣扬环境保护的重要性，创造“人人争当环捍卫士”的社会
气氛；鼎力倡议节能、低碳、环保、文明的绿色生产生活方式。

公司：加强环保意识和责随意识；加速科技创新，加大环保节能投入，节
能减排。

个人：尽量乘坐公共汽车，倡议步行、骑自行车、不使用塑料袋、双面使
用纸张、节俭粮食、拒绝使用一次性用品、顺手封闭水龙头一水多用、尽量购
置当地产品、顺手关灯，节俭用电、使用节俭型水具、少用罐装食品、饮品、
不参加伤害动物的活动、不鼓舞买动物放生。

讲堂小结：学生谈收获
讲堂升华：教师播放视频，对学生进行感情升华，践行行动，加强环保意识。

课后反省：
《共筑生命家园》是九年级上册道德与法治第三单元第六课第二框的内
容，本节课所授内容主假如让学生理解人与自然和睦相处的必需性以及绿水青
山就是金山银山的发展理念，并让青少年践行到平时生活中，为保护生态文明
作出自己的一份努力。

现对本节课反省以下：因为九年级学生剖析、归纳表达
等各方面能力日益成熟，所以本节课设计主假如以学生疏组研究、沟通显现为主，教师指引为辅，充分表现学生的主体性。

第一讲堂开始，我以一幅有着蓝天、白云、青山、绿水和碧草的漂亮图片导入新课，随后以最简单的赏识四幅漂亮图片学生用一个词语或一句话表达对美景感觉的方式开篇点题，进而引出漂亮的地球需要我们去珍爱。

其次，在新课的讲解中，我主要设计了三个分组活动，把讲堂放心的交给学生。

学生在分组议论沟通中，既开辟了学生思想，提升了语言表达能力、归纳总结能力，又加强了组内合作研究的能力，对学生来说是一次很好的锻炼过程，特别是登台显现“地球伤疤”和漫画环保建议的过程，更是对学生综合能力的考验，能够说学生的表现很出乎我的预料，让我意识到学生的能力不容小觑，把讲堂交给学生是正确的选择。

再次，在讲堂小结时，我并无采纳传统的教师归纳多媒体显现的方式，而是让学生来谈收获，因人而异，每一个人的收获是不一样。

这样的讲堂总结让学生既收获了知识，又锻炼了能力，充分显现了学生的自信。

因为本节课内容主假如让青少年践行环保理念，所以在讲堂将要结束时我以播放视频的方式来扫尾，既让学生一堂课的紧张神态得以放松，又让学生在欢乐的视频显现中感情得以升华。

最后，我相同以漫画式的板书设计回首总结了本节课，响应主题，首尾相辅相成。

可是设计多美好的讲堂也有遗憾之处，如对学生的评论老是很单调，缺乏美感变化，此外因为时间关系，当堂小练比较简单和匆促，我会在此后的讲堂教课中连续弘扬优势，同时会连续学习填补不足。