部编版小学语文四年级下册第四单元任务三：我的动物朋友最可爱助学案

语文学科“学习任务群”课时导学案
“闪电”虽
然名字叫“闪
电”，却是以
“慢”出了名。

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___________ 2.制作熟悉的动物朋友名片。

（1）制作自己熟悉的动物朋友名片，用几段话，突出它某几个方面的特点。

（2）小组交流，引导学生从外形、习性等多个方面写熟悉的动物朋友。

活动二我为萌宠做图鉴
1.动物朋友来相会。

（1）出示情境，明确写什么。

选择一个详写的情境或者自行创设一个情境，分组讨论，完成表格。

老师发现教材中有这样一个短语“下面的情境”，教材中列举了哪几个情境呢？
第一个是请小伙伴帮着找丢失的小羊，第二个是请邻居帮着喂养小狗，第三个是请同学收养小猫。

在这些情境中，我们可以从哪些方面介绍这些动物朋友呢？请同学们完成下列表格，再在小组里讨论讨论。

情境动物朋友特点
（2）改写对对碰
请两位同学根据预
学单来介绍自己熟
悉的动物。

学生根据情景完成
表格，然后小组交流
讨论
优美的音乐，和谐的
画面，使学生置身于人与
动物友好相处的美好情境
中，为本节课创设了温馨
愉快的学习氛围。

从学生
熟悉的动物切入，调动他
们的生活经验，同时结合
课前观察表培养学生的概
括能力，为下面的表达作
好铺垫。

写外形等不再是本单元习
作的重点，而是否能够根
据需要，写出动物的特点
才是。

教学中，以“动物
名片”制作为第一台阶，
以“根据情境改写”为第
二台阶，目的是落实段的
训练，为写具体开展扎实
的进阶学习. 建议安排
1.5-2课时。

写作之前最重要的是。