六年级英语下册 Module 1 Unit 1《I want a hot dog, please》教案 (新版)外研版(一起)
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(设计意图：创设情境学习新知识，学生学起来轻松、愉快，为新课作铺垫。)
Step3: learning the text.
1.活动2（Listen, point and find “I want…”）
T: Boys and girls, do you like hamburger? Ss: Yes．
T: I like hamburger too．Do you like cola? Ss: No(Yes)．
Step5:Summary
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？
（设计意图：对所学知识进行巩固、复习，深化对课堂教学的理解。）
Step6：Test（翻译）
hamburgercoladollar
centenjoy
I want a hot dog, please.
How much is it?
It is thirteen dollars and twenty-five cents.
b. Practice
教
学
过
程
教师拿出词卡cola、hot dog、dollar、cent．
①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
8. SB activity 4
a.教师利用多媒体课件呈现SB Part 4 (Ask and answer)的图。T: What can you see? What are they doing?请学生观察并作答。
b. T: What do you want? (鼠标指向任意一幅图)
Ss: I want …please.
T: How much is it?
a.引出重、点
T: (出示图片)What do you want?
S1: I want a hamburger．S2: I want a cola．S3: I want a hot
dog. S4: I want….
T: How much is it?
Ss: It is thirteen dollars and twenty-five cents.
情感目标：
帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。
培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。
重点
What do you want? I want a hot dog, please. How much is it?
It is thirteen dollars and twenty-five cents.
4.再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决问题。
5.学生读SB活动2的对话。
6.把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Cashier的角色朗读课文。
(设计意图:为了让学生能够更好地朗读课文，运用对话，教师的指导作用是相当重的。同时表演不但可以锻炼学生的胆量，给学生展示的机会，还可以给学生提供自由拓展的空间，教师应给予学生充分的鼓励。)[777 7. Activity 3 (Listen and say)
（设计意图：检测学生本课的掌握情况，并及时的查缺补漏。）
Step7:Homework
教
学
过
程
运用今天所学知识用英语写一段在快餐店点餐的对话。
（设计意图：进一步巩固本课的重、难点。）
板
书
设
计
Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.
I want a hot dog, please
教学
目标
知识目标：
词汇：hamburger, cola, dollar , cent, enjoy
句型：1. What do you want? I want… 2. How much is it? It’ s…
能力目标：运用所学语言结构在快餐店点餐。
Ss: It is …
Step4: Practice
把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。
(设计意图:对所学知识进行进一步练习，让学生把所学知识真正的得到运用，突破本课的重、难点。)
难点
使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
教法
情境教学法；任务型教学法
教具
课件；点读机
教
学
过
程
Step1:Warming-up
1．Greeting.
2．Listen and do. T: Stand up/Turn left/Turn right… Ss: Do the actions．
（设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do激发学生的情趣。）
3.教师利用汉堡和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄13.25. T: Yes. It is thirteen dollars and twenty-five cents. Ok, now
教
学
过
程
enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
T: Ok, now let′s look at activity 2.
Who are they? Can you guess what are they doing?（出示本课挂图）
2.教师播放第二遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
3.播放第三遍录音前，教师要求学生带着问题去听，如：①Is a hot dog really a dog?②What does Daming want?③How much is it?
Step2:Presentation
1．教师出示一些食物的图片，里面包含hamburger和hot dog,教师问：What do you want?引导学生用：I want…回答。教师通过one by one接龙式让学生快速站起来读。
2.教师又出示可乐的图片,T: What is this? Ss:可乐。T: Yes, this is a cola.
Step3: learning the text.
1.活动2（Listen, point and find “I want…”）
T: Boys and girls, do you like hamburger? Ss: Yes．
T: I like hamburger too．Do you like cola? Ss: No(Yes)．
Step5:Summary
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？
（设计意图：对所学知识进行巩固、复习，深化对课堂教学的理解。）
Step6：Test（翻译）
hamburgercoladollar
centenjoy
I want a hot dog, please.
How much is it?
It is thirteen dollars and twenty-five cents.
b. Practice
教
学
过
程
教师拿出词卡cola、hot dog、dollar、cent．
①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
8. SB activity 4
a.教师利用多媒体课件呈现SB Part 4 (Ask and answer)的图。T: What can you see? What are they doing?请学生观察并作答。
b. T: What do you want? (鼠标指向任意一幅图)
Ss: I want …please.
T: How much is it?
a.引出重、点
T: (出示图片)What do you want?
S1: I want a hamburger．S2: I want a cola．S3: I want a hot
dog. S4: I want….
T: How much is it?
Ss: It is thirteen dollars and twenty-five cents.
情感目标：
帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。
培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。
重点
What do you want? I want a hot dog, please. How much is it?
It is thirteen dollars and twenty-five cents.
4.再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决问题。
5.学生读SB活动2的对话。
6.把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Cashier的角色朗读课文。
(设计意图:为了让学生能够更好地朗读课文，运用对话，教师的指导作用是相当重的。同时表演不但可以锻炼学生的胆量，给学生展示的机会，还可以给学生提供自由拓展的空间，教师应给予学生充分的鼓励。)[777 7. Activity 3 (Listen and say)
（设计意图：检测学生本课的掌握情况，并及时的查缺补漏。）
Step7:Homework
教
学
过
程
运用今天所学知识用英语写一段在快餐店点餐的对话。
（设计意图：进一步巩固本课的重、难点。）
板
书
设
计
Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.
I want a hot dog, please
教学
目标
知识目标：
词汇：hamburger, cola, dollar , cent, enjoy
句型：1. What do you want? I want… 2. How much is it? It’ s…
能力目标：运用所学语言结构在快餐店点餐。
Ss: It is …
Step4: Practice
把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。
(设计意图:对所学知识进行进一步练习，让学生把所学知识真正的得到运用，突破本课的重、难点。)
难点
使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
教法
情境教学法；任务型教学法
教具
课件；点读机
教
学
过
程
Step1:Warming-up
1．Greeting.
2．Listen and do. T: Stand up/Turn left/Turn right… Ss: Do the actions．
（设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do激发学生的情趣。）
3.教师利用汉堡和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄13.25. T: Yes. It is thirteen dollars and twenty-five cents. Ok, now
教
学
过
程
enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
T: Ok, now let′s look at activity 2.
Who are they? Can you guess what are they doing?（出示本课挂图）
2.教师播放第二遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
3.播放第三遍录音前，教师要求学生带着问题去听，如：①Is a hot dog really a dog?②What does Daming want?③How much is it?
Step2:Presentation
1．教师出示一些食物的图片，里面包含hamburger和hot dog,教师问：What do you want?引导学生用：I want…回答。教师通过one by one接龙式让学生快速站起来读。
2.教师又出示可乐的图片,T: What is this? Ss:可乐。T: Yes, this is a cola.