解读 践行

解读践行“八个字”
毛泽东的教育思想，也是毛泽东思想的重要组成部分，对中国的教育和社会发展的影响深刻而意义深远。

一九三六年毛泽东为“抗大”提写了“团结、紧张、严肃、活泼”的八字校训。

今天我们进行教育教学改革和创新，也一定要珍惜一代伟人给我们留下的宝贵精神财富，用他的教育理念和教育思想，来指导我们当前的教育教学改革，应具有极其重要的现实意义。

在教育教学管理中,我认为要坚持"以人为本,德育先行,全面发展"的教育教学理念。

谈到学校的教育教学管理，归根到底无非就是要解决“教”与“学”所产生的问题。

在教育教学中，作为教育者的主体，只有管理好学生，充分调动起他们的积极性，才能提高教育教学质量。

然而，实现这目标的根本保证是什么？这就是要：在课堂内外创造一个良好的教学环境，达到一个至高无上的境界。

这种所追求的最高境界就是，“团结、紧张、严肃、活泼”。

我认为这八个字含义深刻、内容丰富、包罗万象。

它所涉及的内容相当广泛，对于我们教育教学管理工作，有着很重要的借鉴意义。

我认为所谓团结，就是要教育学生，要精诚团结，共同奋斗。

在班内养成一个互相学习，互相帮助，取长补短好的学习习惯，营造良好的学习气氛，形成比、学、赶、帮超的局面，从而树立良好的学风。

所谓团结，就是要树立“积极进取、敢为人先、尊敬师长、充满和谐”的班风。

俗话说，两风正，无往而不胜。

我认为所谓紧张，就是要教育学生养成勤奋学习的好习惯，保持着良好的精神状态。

学生人人都自信，个个精神抖擞、意气风发、斗志昂扬、充满朝气，有着良好的精神状态。

精神状态，决定着事业的成败；保持良好的精神状态，就能变要他学，为他要学，就能最大限度的发挥其积极性创造性，挖掘其潜能。

所谓紧张，就是要教育他们每天都急迫感，责任感，有压力。

严格要求他们，不要松松垮垮，昏昏噩噩，无所适从，当一天和尚撞一天钟，要教育他们每天都有责任感，每天都有小目标，每月都有既定目标，最后实现学年目标。

有压力是好事情，但是应及时把压力转化为动力。

所谓紧张，就是要教育学生日有所思。

要求他们遵守纪律，时时刻刻提醒自己今天应该干什么，明天要做什么，一天之后，学到什么，还有哪些不足，让他们警钟长鸣。

我认为所谓严肃，就是要对学生要求要严，要求教师管理要细。

严格要求，这种严是一种爱，是一种人格的力量。

靠的是自己丰富知识的内涵，而不是盛气凌人的样子。

这种严的外延应当是另一种细，是晓之以理、动之以情、导之以行的关注、关心、关爱。

所谓严肃，就是要求我们在课堂上认真仔细、一丝不苟、精讲点博，把其主导作用发挥的淋漓尽致。

让学生做到，勤于思考、善于思考、乐于思考，不断发现问题，随时解决问题。

我认为所谓活泼，就是要营造一种积极向上，富教于乐，高效宽松的学习环境。

这种宽松的教育教学环境，要靠我们创造，课堂教学是一门语言艺术，教师的风趣幽默、会点燃学生求知欲望之火，俗话说兴趣是最好的老师。

所谓活泼就是要求我们，充满爱心，及时对学生的学习的积极性和创造性，随时示以表情的鼓励或语言的赞许。

这样将会给学生以极大鼓舞，课堂上的每一次掌声，都会煽动学生一生敏感的神经。

以上是结合自己在教育教学管理中的一点粗浅看法，对毛泽东所提“八字”校训的简单解读，有不足之处，望老师们批评指正。