苏教版小学语文教案——鸟儿飞鱼儿游小虫爬

苏教版小学语文教案——鸟儿飞鱼儿游小虫爬
一、教学背景
在学生的自然、社会及文化生活中，诵读文学经典属于基本的文化素养要求。

在小学语文教学中，要尽可能让学生有更多的文学修养，因此学生的诵读技能培养也需要更加注重。

二、教学目标
1.了解并模仿文本中的语言特点，激发学生的语言学习兴趣。

2.学生能够读懂文本，理解文本中表达的含义。

3.学生能够准确读出字音、词语，准确表达文本的内容。

4.培养学生的诵读技能，提高其协调性、声音的美感并增强学生的自信
心。

三、教学内容
1.朗读学生阅读课本中的《鸟儿飞鱼儿游小虫爬》。

2.通过展示图片来带动学生思考，引导学生从形状、颜色及其它方面认
识鸟儿、鱼儿、小虫等动物。

3.教育学生通过学习小动物间的互动关系，懂得尊重、合作、包容以及
爱护动物。

四、教学流程
1.教师呈现《鸟儿飞鱼儿游小虫爬》这篇课文，让学生跟着老师读一遍
并听老师朗读两遍，学生可以在听的同时阅读整个课文，学生要注重听音，并关注词汇和句子。

2.教师跟学生一起观察图片，让学生观察画面中的小动物，从一个个小
细节开始分析每个动物的特点。

（约10分钟）
3.听完教师的讲解后，学生分组阅读整篇课文，每组学生分别读一段，
做出理解并标注不理解的内容。

（约15分钟）
4.阅读完后，教师让学生分组讨论，并将各组汇总的内容进行分类整理。

（约20分钟）
5.将小组整理出来的内容，在班课时间段内，让学生分享内容，了解别
的组的讨论结果。

（约15分钟）
6.班课结束后，教师开始正式的口诵模式导入，比如教师提出一个片段
的内容，学生再跟着教师读一遍。

（约15分钟）
7.最后在教室内，开展关于动物之间的互动关系教育，并加强学生对动
物保护的意识。

（约20分钟）
五、教学评价
1.课堂笔记和口头表达（约30％）。

2.朗读声音、规范与节奏（约30％）。

3.对鸟、鱼、虫等小动物的分析及它们之间的关系（约40％）。

六、教学反思
这一节课给学生带来了很强的视觉及口头表达，引起学生对小动物们的好奇心
并且激发了他们自我表达的兴趣。

不过，这节课还是需要更多互动形式来丰富学生的交流活动。

因此，下一节课，可以采用小组进行诵读比赛来刺激学生的参与兴趣。

同时，也可以向学生介绍小动物和环保等相关知识，让他们更好地学会关爱环境和动物。