三年级数学下册 正方形的面积教案 冀教版
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二、展示目标
我们这节课就探究这些问题。
二、展示目标
三、自主探究与合作交流
（一）教师发给每名同学一张长8厘米，宽5厘米的长方形彩纸。请同学们测量这张长方形纸的长和宽并求出它的面积。
1.学生测量并求出面积2.全班交流。
（二）把这个长方形纸片从长边上剪去3厘米，想一想剪掉的是什么图形？剩下的是什么图形？
1.学生动手剪。
正方形的面积
参考教案
书写教案
本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点：
理解正方形面积公式，会计算正方形的面积。
教学难点：
自主探索、应用正方形面积公式的过程。
一、情境引入
1.想一想长方形、正方形各有什么特征？
2．要计算长方形的面积，必须知道哪两个已知条件？
一、情境引入
3、要计算正方形的面积，我们该知道哪些条件？面积公式是怎样的？
五、质疑研讨
长方形面积公式和正方形面积公式有什么相同和不同之处？
六、训练应用
练一练2、3题。
七、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么探究的问题？
三、自主探究与合作交流
四、专项训练
五、质疑研讨
六、训练应用
七、回顾反思
板书设计正方形面积
正方形面积=边长×边长
学生板演
教学随笔
2.学生思考两个问题。么判断的？
（四）计算正方形面积，并试着总结正方形面积公式。把自己计算方法和结果以及总结公式的方法和公式和小组同学交流、探讨。
1.计算并总结公式。
2.小组合作交流。
（五）全班交流
交流总结正方形面积公式。
正方形的面积=边长×边长
四、专项训练
练一练1题。
我们这节课就探究这些问题。
二、展示目标
三、自主探究与合作交流
（一）教师发给每名同学一张长8厘米，宽5厘米的长方形彩纸。请同学们测量这张长方形纸的长和宽并求出它的面积。
1.学生测量并求出面积2.全班交流。
（二）把这个长方形纸片从长边上剪去3厘米，想一想剪掉的是什么图形？剩下的是什么图形？
1.学生动手剪。
正方形的面积
参考教案
书写教案
本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点：
理解正方形面积公式，会计算正方形的面积。
教学难点：
自主探索、应用正方形面积公式的过程。
一、情境引入
1.想一想长方形、正方形各有什么特征？
2．要计算长方形的面积，必须知道哪两个已知条件？
一、情境引入
3、要计算正方形的面积，我们该知道哪些条件？面积公式是怎样的？
五、质疑研讨
长方形面积公式和正方形面积公式有什么相同和不同之处？
六、训练应用
练一练2、3题。
七、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么探究的问题？
三、自主探究与合作交流
四、专项训练
五、质疑研讨
六、训练应用
七、回顾反思
板书设计正方形面积
正方形面积=边长×边长
学生板演
教学随笔
2.学生思考两个问题。么判断的？
（四）计算正方形面积，并试着总结正方形面积公式。把自己计算方法和结果以及总结公式的方法和公式和小组同学交流、探讨。
1.计算并总结公式。
2.小组合作交流。
（五）全班交流
交流总结正方形面积公式。
正方形的面积=边长×边长
四、专项训练
练一练1题。