10、共青团中央、国家教委授予赖宁“英雄少年”光荣称号(1)

10．共青团中央、国家教委
授予赖宁“英雄少年”的光荣称号
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学习生字新词，读懂课文。

概括主要内容，完成部分作业。

读懂课文，概括主要内容。

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1．理解课题。

(1)揭示课题，读题。

教学“授予”、“称号”。

①“予”的书写笔顺。

②请做一个“授予”的动作。

说说“授予”的意思。

(给予。

)
哪个字的意思是“给”? (授。

)指出“予”的意思也是“给”。

③正音。

称号chēnghào。

称号就是赋予某人、某单位、某个事物的名称(多用于光荣的。

)授予赖宁的称号是——(“英雄少年”)。

为什么加引号?(特定称谓。

)
④‘‘授予”除了和“称号”搭配，还可以和哪些词连用?
(授予荣誉、证书、学位、奖状、职称……)
(2)课文是一篇新闻报道，根据课题，说说报道什么消息。

划下反映报道内容的分句。

(授予赖宁“英雄少年”光荣称号。

)
(3)读划下的句子，质疑。

(什么时间授于?为什么授予?)
1．揭示自学要求。

自学，同桌议论。

(1)读通课文，学习字、词，了解课文写了哪些内容c
(2)思考课后习题2，划出回答问题的有关句子。

3．检查。

(1)指名分节读课文。

读后概括各节大意。

(2)解释“资源”、“挺身而出”、“树立榜样”的意思。

‘‘树立”除了和“榜样”搭配，还可以和哪些词连用? (树立：信心，形象，
典型，目标……指出“树立”多和表示抽象事物的词语搭配。

)
(3)词语质疑。

(4)课堂练习。

按课文内容填空(投影揭示)c
①授予称号时间：年前夕。

②授予称号原因：年月，为了。

③报道的目的：1、
2、
此练习检查学生读书仔细程度和训练概括能力。

操作时分步出现，先出现并完成①、②项。

4．借助练习导读，理解课文内容。

(1)交流练习答案，综合板书：
时间：1989年“六一”前夕。

原因：1988年3月，保护国家财产挺身而出扑灭山火，英勇献身。

(2)这部分内容是从课文哪几个小节中概括的? (1、2小节。

)
(3)指名读第3小节，读后复述这一节讲了哪几方面的内容。

(平时表现和号召向他学习。

)
理解：①“榜样”是什么意思?(值得学习的模范、典型。

)
②赖宁为我们树立了什么样的榜样?请联系一个事实，用上这个事实说明什么”这样的句式说。

(展开。

如赖宁年年被评为三好学生，说明他好学上进；他喜欢探险，还喜欢天文地理，说明他兴趣广泛……)
③赖宁的平时表现与他关键时刻能挺身而出有什么内在联系?(要点：懂得平时表现是基础即可。

)
(4)想一想，《中国少年报》及时报道团中央和国家教委的决定是为了什么?
思考——同桌议论——完成课堂练习第3项填空——交流板书。

(要点：①表彰；②号召向他学习。

)
5．读课文，小结。

强调学赖宁要从平时，从身边的事做起。

6．作业。

完成作业本1、2、5三题。