四年级语文上册 第八单元 30 船长的勇气汉教案 湘教版

30﹡船长的勇气
【教学目标】
1.学习本课生字、新词。

2.朗读课文，了解几十年前和几十年后的船长。

3.体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。

【教学重点】
朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】
体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。

【教具学具】
教具：课件。

学具：《课时测评》学生用书。

【授课类型】
新授
【教学方法】
自读自悟、合作探究
读、悟、议、演结合法
【课时安排】
1课时
第一课时
【教学过程】
一.导入新课
同学们，在前面几课的学习中，我们认识了助人为乐的桑恩，称为“小小男子汉”的洛迪。

今天，我们还要去认识一位船长。

板书课题，这是一位怎样的船长呢？学了课文，你就知道了。

二.初读课文，了解大意
三.学习生字、新词
1．自由读课文，自学生字、词。

2．汇报自学情况：
抽读生字卡，检查生字掌握情况；
你是用什么方法理解词语的：
坚忍不拔镇定不屈不挠同舟共济
3．指名分段朗读课文
四.理解课文内容
1.学习课文第一至十四自然段
读这几个自然段，小组内讨论：老板说小男孩有坚忍不拔的精神，从哪里可以看出来？
在文中作上记号，全班汇报后，指名分角色朗读
2.学习课文第十五至二十二自然段
生自由读课文，说说读懂了什么，讨论：
几十年后，“我”遇到的船长是一位怎样的船长？你是从哪里知道的？讨论后汇报。

3.几十年前的小男孩就是几十年后的船长，这是一位怎样的船长？
4.再次完整地朗读课文，体会船长的精神。

五.拓展
1.通过学习这篇课文，你受到了怎样的启发，把你的读后感写下来。

2.交流读后感
【板书设计】
30﹡船长的勇气
几十年前几十年后
小男孩→船长
坚忍不拔不屈不挠
【教学反思】
俗话说：“书读百遍，其义自见。

”本堂课我采取的教学精髓是“品读精读学习法”，只有多种形式的指导学生朗读，注意抓住关键句段练读，在教学过程中注意顺学而导，评价时注意适当点拨、引导，去深切地体会人物的性格特征，引导学生感悟语言文字中蕴涵的情感。

课堂教学效果是事半功倍。

由此，本课教学中，我给足时间，让学生充分地读，在读中感悟到船长坚忍不拔、临危不乱、不屈不挠的优秀品质。

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