《学校的平面设计图》案例分析 模三
学校平面示意图
学校平面示意图一、引言学校平面示意图是一份以图形的形式展示学校整体布局和建筑物分布的文件。
它是学校规划、管理和发展的重要参考工具。
本文将详细介绍学校平面示意图的标准格式，包括图纸尺寸、图例说明、建筑物标识、道路标识等内容。
二、图纸尺寸学校平面示意图的标准尺寸为A3纸张大小（297mm×420mm）。
采用横向布局，以便更好地展示学校的整体布局和建筑物分布。
三、图例说明1. 建筑物标识：在图例中，使用简洁明了的图标表示各个建筑物。
例如，使用矩形图标表示教学楼，使用圆形图标表示图书馆，使用三角形图标表示实验室等。
在图例旁边，标注清楚每个图标所代表的建筑物名称。
2. 道路标识：在图例中，使用不同的线型和颜色表示不同类型的道路。
例如，使用实线表示主干道，使用虚线表示次要道路，使用红色表示人行道等。
在图例旁边，标注清楚每种线型和颜色所代表的道路类型。
3. 绿地标识：在图例中，使用绿色填充表示学校内的绿地。
在图例旁边，标注清楚绿地的名称和面积。
4. 标尺：在图例的底部或右侧，添加一个标尺，以便读者能够准确测量图上各个建筑物和道路的大小。
四、建筑物标识在学校平面示意图上，每个建筑物都应该有一个独特的标识符号，以便读者能够快速识别和定位。
建筑物标识符号应该与图例中的图标相对应，并在建筑物的旁边标注清楚建筑物的名称。
建议使用大写字母或数字作为建筑物标识符号，例如A、B、C等或者1、2、3等。
五、道路标识与建筑物标识类似，道路在学校平面示意图上也需要有独特的标识符号。
道路标识符号可以使用大写字母或数字，并在道路旁边标注清楚道路的名称。
为了更好地表示道路的走向和连接关系，可以使用箭头标识道路的方向。
六、图例示例以下是一个示例图例，展示了学校平面示意图中常见的图标和标识符号：图例示例：- 教学楼：矩形图标，标识符号为A- 图书馆：圆形图标，标识符号为B- 实验室：三角形图标，标识符号为C- 主干道：实线，标识符号为1- 次要道路：虚线，标识符号为2- 人行道：红色，标识符号为3- 绿地：绿色填充，标识符号为G七、总结学校平面示意图是学校规划、管理和发展的重要参考工具。
AI论文【范本模板】
中职学校《Adobe Illustrator平面设计与制作》教学实践与反思作者：佚名发布时间：2012-06—28 22：32：36 浏览次数:34摘要：Illustrstor是目前世界上应用最广泛的矢量图形图像处理和编辑软件。
并被广泛应用于平面设计、三维动画、网页设计和多媒体制作等诸多领域。
Illustrstor课程在中职学校的教学中占据着很重要的位置。
本文结合课程特点和学生现状探讨了该课程的教学方法．目的在于培养学生对该软件得心应手的使用和无限的创作能．为学生今后的就业打下良好基础。
关键词: Illustrstor 教学方法教学设计教学评价一、Illustrstor课程在中职学校的重要性Illustrstor是目前公认最好的矢量平面美术设计软件,可以进行高质量的广告设计、美术创意和三维动画制作，正在被越来越多的矢量图形图像编排领域、广告和形象设计领域以及婚纱影楼等广泛使用。
对于在中职学校进行技能学习的学生来说,熟练掌握Illustrstor这个软件就等于多掌握了一项在社会上生存的技能。
因此，中职学校如何上好Illustrstor这门课就成了我们任课教师思考的重点.二、中职Illustrstor教学中存在的问题通过这一年教学的经验。
我发现学生中普遍存在的问题有以下几点：1）学生对该门课程重要性的认识不够，认为学不学无所谓。
2)学习中对该门课程难易程度的认识不够，要不就认为特别难，干脆不学；要不就认为捎带学学就行，最后只是掌握了点皮毛。
3)还有的学生前两点做得都很好，但就是缺乏意志力，三分钟热度，最后是半途而废。
面对学生的思想状况和起点水平参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异等问题，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学地完成学习任务是我们在授课过程中始终考虑的问题。
三、中职学校如何开展Illustrstor课的教学教学有法，但教无定法。
我根据职校学生的现状，在教学中尝试用适合他们的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果,现总结如下，与大家探讨。
制作学校立体模型课程设计
制作学校立体模型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握立体模型的基本概念和制作原理，包括比例、尺寸、形状的准确表现。
2. 学生能够了解学校建筑的特点及文化背景，并将其运用到立体模型的设计中。
3. 学生掌握基本的测量和计算方法，能准确地将平面图转化为立体模型。
技能目标：1. 学生能够运用各种工具和材料进行立体模型的制作，提高动手操作能力。
2. 学生通过实际操作，培养空间想象力和创新能力。
3. 学生能够运用合作和交流技巧，完成团队任务，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学校建筑的热爱和自豪感，增强对学校文化的认同。
2. 学生在创作过程中，体验立体模型制作的乐趣，激发对美术创作的兴趣。
3. 学生通过课程学习，培养认真、细致、精益求精的工作态度。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，结合美术、数学、历史等多学科知识，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力、动手能力和合作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战性任务。
教学要求：教师需结合学生特点，设计富有挑战性、趣味性的教学活动，引导学生积极参与，确保学生在实践中掌握知识，提高能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在课程中全面发展。
二、教学内容1. 立体模型基础知识：介绍立体模型的概念、分类及制作原理，结合教材相关章节，让学生了解立体模型在艺术创作中的应用。
- 章节参考：《美术》教材中关于立体模型的部分。
2. 学校建筑特点及文化背景：分析学校建筑的风格、结构及历史背景，引导学生从多角度了解学校建筑，为立体模型设计提供灵感。
- 章节参考：《历史》教材中关于建筑史的部分。
3. 制作工具和材料：介绍常用的制作工具和材料，教授安全使用方法，培养学生正确使用工具的能力。
- 章节参考：《劳动与技术》教材中关于手工制作的部分。
4. 测量和计算方法：讲解如何将平面图转化为立体模型，包括比例、尺寸的测量和计算。
模块三可选案例《学校的平面设计图》分析1、在上课开始的时候,李佳结合图片进行教学, 精品
模块三可选案例《学校的平面设计图》分析1、在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样做好吗 ? 为什么？答：我认为这样做非常好。
二年级的小学生，因为根据年龄的特点，他们对于游戏、图片、形状等直观的，能引起自己注意的形象思维的事物特别感兴趣。
所以这样不仅能调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，还能吸引学生的注意力，同时通过图片与英语单词有益的结合，更能加深学生的记忆。
2、李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有什么用意？答：我觉得李老师这样做不仅让学生及时的巩固了新知，还能够以不同的形式把新信息纳入到自己的认知结构之中。
同时抓住学生好胜的心理，用学生感新趣的方式拼图，让学生很快理解能够通过现成信息呈现出来。
3、在下课之前，李佳给学生们布置了制作学校平面图的任务，您认为任务的选取合适吗？这样做的目的什么？答：作业是课堂学习知识的巩固和延伸，课堂的练习和作业的布置，不仅可以加深学生对知识的理解和应用，还能提高学生的审美观。
所以我觉得合适。
4、案例中哪些做法能激发学生的学习动机？答：在这个案例中能激发学生的学习动机的地方有多处：（1）在导入新课时通过图片让学习并接受新的知识。
（2）通过动手拼图活动让学习并掌握新知识，特别是“大家已经能认出和说出本课的单词了，现在我们来加大难度，玩一个难一点的游戏，好不好？”教师用激励性的语言来调动学生的积极性。
（3）是通过各种方式的作业让学生加深知识的认识和了解。
例如李老师说：“通过上面的活动，我相信大家已经掌握了今天要学习的单词，然而，英语学习只是认识单词是远远不够的，我们还要把它应用到实际生活中去。
现在假设我们班来了一位新同学，你来负责向他介绍我们学校的情况，好，现在大家和自己的同桌进行练习，一会儿我们请两位同学来表演好不好？”教室里沸腾了。
5、从整堂课的教学来看，您认为李佳采取了哪一种或哪几种教学策略？答：我认为李佳老师在整堂课教学来看，采用以下：有意义接受学习教学模式、和掌握学习教学模式。
初中美术《美丽的校园》单元教学设计以及思维导图
专题三概述
本专题是一堂综合·探索领域的课，以校园模型制作为主线，通 过查找资料、绘制平面图、选择材料、动手制作、美化装饰、修改整 理等一系列的教学活动，掌握模型设计制作的知识和技能，进一步理 解环境艺术设计，深刻体验团体协作的优势，强化学生的三维立体想 像力，训练立体造型的创意和动手能力，培养与他人沟通的能力。
时）
其中，专题 三 作为研究性学习
专题一 印象 ? 校园
所需课 课内共用 2 课时，每周 1 课时，课外 1 课时
时
专题一概述
本专题的作用是带领学生认识整个校园环境，可利用观察图片、 摄像或实地参观等方法，使学生形成初步的印象和判断，分辨让自己 感到美的地方，和不尽人意的地方，为下一专题的环境设计打基础。 同时选择一种较易掌握的淡彩画方式进行校园风景的速写练习，将自 己最喜欢的景色表现出来，注意画面的透视现象和简单的明暗关系， 能表现出基本的色彩关系。透视现象会有专门的一课去学习，所以本 课只做一般了解，让学生观察到近大远小的特点即可，不做具体原理 的讲授。
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、建筑模型制作的步骤和方法。 2、通过练习，完成一件美观的校园微缩景观模型。 3、培养团体协作和与他人沟通的能力。
1、模型制作需要的材料有哪些？ 专 题 问 2、模型制作的步骤是什么？ 题设计 3、平面制作图应该怎样绘制？
评 价 要 1、能积极认真的观察校园环境，避免走马观花。
点
2、是否掌握相机的基本拍摄方法，记录自己喜欢的景色。
3、是否掌握了淡彩画的绘画步骤和要点。 4、作品构图是否合理，透视是否正确，有无基本的色彩 明暗关系。 5、评价作品时，是否有理有据，慎重思考。
《画画我们的学校》教学反思
《画画我们的学校》教学反思《画画我们的学校》教学反思1本课的设计目的是引导学生从空间角度加深对学校的认识，并初步培养学生读图、画图的能力。
能利用简洁的图形画出学校及周边区域简洁的平面图，同时激发学生对学校的喜爱之情，培养学生的主人翁意识。
学生虽然有肯定的'方向感，但空间感较差，从空间角度认识学校时会遇到肯定的困难，空间想像能力相对薄弱。
重点应是帮忙学生建立初步的空间概念及简洁的读图技能。
活动一画学校平面图：首先，我选择了两幅平面图（一是北京动物园的平面图；二是某学校的平面图。
），让学生对平面图有个初步的认识。
在此基础上了解平面图的概念，认识指向标及图例，明白依据图例，指向标等可以读懂图。
其次，让学生了解画平面图时应留意的问题〔应先画上指向标，上北下南，左西右东；实际事物可以用一些符号（图例）来表示；事物比例大小和实物符合。
〕。
最终让学生在观察校园的基础上画学校的平面图。
在学生画平面图时消失了以下问题：1.缺少指向标或图例；2.事物比例大小和实物不符合；3.没有按本校的格局画。
每个班级平面图符合要求的占三分之二。
活动二为学校提建议：让学生以小主人的身份为学校建设提出合理化建议。
学生积极参与活动，畅所欲言，建议合理，如：在学校建食堂，便利家远的学生中午就餐；配备校车，节省家长接送的时间；在道路两旁按一些座椅，便利学生休息。
只要为学生搭建了交流的平台，他们的“妙招”就层出不穷。
通过这三年学生对学校的建议来看，前年的学生思维更开阔，从不同的角度提出了建议。
去年学生建议：在新建的广场上建一座假山和喷水池（看来学生对原先的假山喷水池很有感情）、建游泳馆为学生开设游泳课、学校内多种一些花（学校绿化少）、建功能教室。
前年的学生建议：设立家长接待室（家长到校后，老师有时上课不能准时接待，为家长供应休息的地放）；教室内设置储物柜（储存学生的衣物、学习用品等）；划分活动区域（避开发生高班级与低班级的学生在一起玩耍的时发生碰撞的事。
在初中地理教学中开展综合实践活动-地理综合实践活动主题范文(3篇)
在初中地理教学中开展综合实践活动:地理综合实践活动主题范文(3篇)实践有很多意义。
经典观点认为，主观在客观，包括客观对主观的必然性和主观对客观的必然性。
实践是人们积极改造和探索现实世界中一切客观物质的社会活动。
以下是为大家整理的关于在初中地理教学中开展综合实践活动:地理综合实践活动主题的文章3篇 ,欢迎品鉴！一、在地理教学中开展综合实践活动的目的经过一轮的地理新课改教学以后,我们对课改有了进一步7的熟悉。
要真正实施素质教育,让学生得到充分发展,切实提高教学效果,教育思想的转变应是先导。
在《初中地理课程标准》中要求教师以学生的发展为本作为指导思想,选择改变学生的学习方式作为地理教学改革的突破口,引导学生学习生活中的地理和对学生终身发展有用的地理。
在这里,更多地强调了生活中的地理和地理知识的把握以及地理技能的运用,地理教师必须摒弃落后的教育观念,树立以学生为主体的教育思想,让学生真正地走进地理,并且带着地理知识走进生活,带着生活中的问题走进地理课堂,才能够使学生的综合素质得到全面发展。
因此,结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。
二、如何设计综合实践活动方案地理课程的开设仅在初一、初二,他们刚从小学升入初中,对中学生的学习、生活还不是很适应,甚至对环境还不了解,学习兴趣需要激发,学习方法需要培养,同学间的合作需要锻炼,但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。
教师在设计活动方案时要根据不同年龄段的学生特点,有针对性地取题,活动方式和目的要根据学生的实际情况制定,不能太难、太高,太难、太高,学生无法达到;但也不能太简单,太简单了学生达不到思维训练效果,久而久之会感到没兴趣。
另外学生还比较小,活动应以家庭、校园和社区为中心,以人地关系为主线,既与教学相关联,又联系生活实际,只有这样的方案才切实可行。
三、在实际教学中,我们进行了如下几种类型的尝试:1.结合教材设计实践活动方案地理课程的研究对象是地理环境和人地关系,它兼跨自然科学和社会科学,这一特点决定了中学地理教学必须走出堂,到大自然中去,到社会实践中去。
2023年天津市中考物理三模试卷附解析
2023年天津市中考物理三模试卷学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1．如图是内燃机工作循环中的一个冲程，它是........................................................... （）A．压缩冲程，将化学能转化成内能B．压缩冲程，将机械能转化成内能C．做功冲程，将内能转化成机械能D．做功冲程，将机械能转化成内能2．斜面是一种简单机械，生活中经常用到它. 工人师傅小波和小新分别用如图所示的甲、乙两种方法，将同样的物体搬上车，下列说法正确的是...................................（）A．甲方法不可以省力，但能省功B．甲方法可以省力，也能省功C．乙方法可以省力，但不能省功D．乙方法可以省力，也能省功3．潜水艇能够从水下上浮的原因是利用压缩空气，排出水舱里的水以后，在上浮到露出水面以前（）A．艇重力不变，浮力变大B．艇重力变小，浮力不变C．艇重力变小，浮大变大D．艇的重力和浮力都不变4．如图所示是安置在公路收费站栏杆的示意图，当在A处施加一个动力时，可将栏杆逆时针拉起来，它是一根............................................................................................................. （）A．省力杠杆B．费力杠杆C．等臂杠杆D．无法确定5．2009年3月1日，“嫦娥一号”卫星准确落向月球预定撞击点，为中国探月一期工程画上了圆满的句号。
下列关于“嫦娥一号”的说法正确的是（）A．“嫦娥一号”在围绕月球转动时运动状态不变B．地面人员可以利用电磁波实现与“嫦娥一号”的通讯联络C．“嫦娥一号”撞击时动能都转化成了化学能D．“嫦娥一号”下落过程中没有受到月球的吸引力6．若某人跳伞时看到身旁的直升机正在下降，则直升机相对地面来讲是 ................... （）A．下降．B．上升．C．静止．D．都有可能.7．在下列图所示的四个图中，正确地表示出通电螺线管极性关系的是：（）8．下列四种做法，符合安全用电原则的是................................................................... （）A．将开关安装在灯泡和零线之间B．发生触电事故后，先切断电源再救人C．用湿抹布擦拭正亮着的台灯灯泡D．使用测电笔时，手与笔尖金属体接触9．下列关于成像问题的说法不正确的是( ）A．利用针孔照相机能得到倒立的像B．站在岸边我们看到的水里的物体，其实都是它们的虚像C．平面镜能使房间看起来更宽敞，是因为像比物体离镜子更远D．有时摄影师让我们走的离他近些，是想让底片中的像更大二、填空题10．在测滑轮组的机械效率实验中，某同学用如图所示安装好滑轮组，物重为G（每个轮都相同，摩擦力不计），试比较甲、乙两图中，机械效率较高的是；拉力较小的是：；在甲图中，如果增大物重G，机械效率将 (填“增大”、“减小”、“不变”）11．司机拧螺母时把板子套上一个较长的套筒，根据杠杆平衡条件，这样做是通过增大来达到的目的。
好玩绘制校园平面图课件ppt
添加细节和装饰元素，完善平面图的美感
添加细节
添加细节元素，如树木、路灯、垃圾桶等，以丰富平面图的内容和增加美感。
添加装饰元素
添加装饰元素，如线条、色彩、图案等，以突出平面图的重点和美观度。
04
完成绘制校园平面图后的 一些后续处理
对平面图进行美化处理，使其更具吸引力
01
02
03
调整颜色和字体
选择鲜艳的颜色和清晰的 字体，使平面图更具吸引 力。
彩色笔或马克笔
用于填充建筑物、道路等元素的颜 色。
尺子
直尺
用于测量和绘制直线。
量角器
用于测量和绘制角度。
卷尺
用于测量和绘制曲线。
地图
学校所在区域的地图
作为绘制校园平面图的参考。
学校校园的卫星图像
作为绘制校园平面图的背景。
其他必要的辅助工具
橡皮擦
用于修改错误。
剪刀
用于剪裁地图和其他材料。
胶带
用于粘贴地图和其他材料。
根据校园地图和实际尺寸，画出主要建筑物和设施，如教学 楼、图书馆、宿舍等。
画出场地
画出校园内的主要场地和空地，如运动场、草坪、花园等。
标注出校园的各个区域和功能分区
标注区域
根据需要，标注出校园的各个区域和功能分区，如教学区、宿舍区、活动区等。
标注建筑物和场地的名称
为每个建筑物和场地添加名称标注，以便于识别和理解平面图。
收获 学会了如何进行校园平面图的绘制
掌握了绘图软件的基本操作和技巧
总结出你的收获和感受
加深了对校园空间布局的理解和认知
培养了团队协作和沟通能力来自总结出你的收获和感受感受到绘图的趣味性和挑战性 与团队成员之间的互动和协作更加默契和顺
3dmax的毕业论文
3dmax的毕业论文3D Max 是一款广泛应用于制作三维动画的软件，具有界面清晰易用、制作效果逼真等优点，被广泛应用于游戏开发、电影制作、建筑设计、产品展示及广告宣传等领域。
本文主要介绍在建筑设计中使用 3D Max 的应用实例。
一、3D Max在建筑设计中的应用1.建筑模型制作3D Max 可以帮助建筑设计师将建筑平面图转变为具有逼真立体效果的建筑模型，以便更直观地了解和预测建筑物的外观、结构和功能。
建筑模型的制作过程可以包括多个步骤：首先，将建筑平面图导入3D Max 软件中，然后根据平面图上的设计要求制作建筑模型的各个部分，如墙壁、屋顶、地板等，最后对建筑模型进行修整，使得其符合真实设计的尺寸和形态。
2.建筑材质与光线的调整建筑的材质和光线可以很大程度上影响其整体效果，因此在建筑模型制作完成后，需要进行材质和光线的调整，以获得最佳效果。
在3D Max 中，可以通过增加或减少光源的数量和亮度来调整建筑物的亮度和阴影，还可以设定不同的光源颜色和角度，以模拟不同时间和光线条件下建筑物的实际效果。
此外，还可以通过在模型中设定场景和环境，来达到真实视觉效果的模拟。
3.建筑动画演示3D Max 可以帮助建筑师将建筑模型转变为动画演示，使得建筑的设计得以立体呈现和展示。
动画演示可以展示建筑物的平面、立面、主要内部结构和功能区域，增强设计师之间的沟通和理解。
在建筑动画演示制作过程中，需要根据设计要求设置不同角度的相机，记录建筑物在不同视角下的表现，并通过3D Max 软件中的时间轴和帧率来控制动画的播放速度和长度。
二、案例分析本人在毕业设计中运用3D Max 对学校宿舍楼进行了建模和设计。
首先，将宿舍楼的平面图导入3D Max 软件中，然后开始进行建模。
在建模过程中，我将宿舍楼的各个部分分别制作，例如窗户、门、楼梯等，最后将其组合为一个完整的建筑物。
在建筑物的材质和光线调整方面，我增加了多个光源，以模拟不同时间和光线条件下的实际环境。
平面设计毕业论文范例鉴赏(共4篇).docx
平面设计毕业论文范例鉴赏（共4篇）随着我国改革开放以来的快速发展，很多具有中国特色的传统文化需要我们继续发扬光大。
如今，我国平面设计前景一片光明，为我国经济的发展注入了活力。
目前阶段，平面设计在社会生活中的重要作用逐渐突显出来，特别是计算机的普及应用以及不同类型平面设计软件的全面开发利用背景下，平面设计也逐渐被应用在生产与生活实践当中。
一旦提及平面设计，其创意性与实用性特点是最突出的，但需要注意的是，平面设计同样能够为人们带来极强的审美享受。
第1篇：计算机平面设计创新教学措施分析中职学校教师队伍素质参差不齐，有很多教授计算机平面设计课程的教师属半路出家，专业能力有限，加之缺乏专业的培训及提升，自身素质很难得到提升。
很多中职学校的教师认为具备一定的教学经验，掌握了一定的计算机平面设计的操作技巧，就可以胜任计算机平面设计教学工作。
殊不知在信息技术日益发展的今天，如果不注重现代信息的收集、不及时更新和学习新的知识、不提升自身的专业技术水平，教与学就会严重脱节，培养出的学生与企业的要求相去甚远，不符合社会对技能人才的需求。
一、计算机平面设计教学存在的问题1.注重理论知识的传授计算机的平面设计就是能够将实际的物体以图片的形式进行描绘，进而向人们展示美的事物。
随着社会的不断发展，对平面设计师的要求也在逐渐提高。
但是目前我国很多的中职学校在对学生进行平面设计教学时，依然采用传统的教学模式，教师以传授理论知识为主，都以自身为中心对学生展开教学。
这样的教学模式不仅课堂效率不高，更无法激发学生对专业的学习兴趣。
2.教学方法陈旧计算机平面设计的教学，主要是培养学生的设计灵感以及设计能力。
而当下的很多学校却忽略了学生的实际操作培训，基本上都是教师在主机上进行相关步骤的演示，演示结束后，便让学生进行练习。
这样学生一直处于被动接受知识的状态，一是限制了学生自由发挥的空间，二是限制了学生思维的发散和创新能力的培养。
因此，教学方法的改进势在必行。
2024年甘肃省兰州市七里河区学府致远学校中考数学三模试卷+答案解析
2024年甘肃省兰州市七里河区学府致远学校中考数学三模试卷一、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.我们生活在一个充满对称的世界中，生活中的轴对称图形随处可见．下面几幅图片是校园中运动场上代表体育项目的图标，其中可以看作是轴对称图形的是()A.乒乓球B.跳远C.举重D.武术2.北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统，未来全球定位精度将优于10米，测速精度将优于米/秒，授时精度将优于秒，将数字用科学记数法表示为()A. B. C. D.3.如图，将直尺与角的三角尺叠放在一起，若，则的大小是()A.B.C.D.4.因式分解的结果是()A. B. C. D.5.一元二次方程的根的情况是()A.有两个不相等的实数根B.有两个相等的实数根C.没有实数根D.无法确定6.有理数a，b，c，d在数轴上对应的点的位置如图所示，则正确的结论()A. B. C. D.7.如图，是以边长为2的等边三角形，则点A 关于x 轴的对称点的坐标为() A. B.C.D.8.弹簧挂上物体后会伸长，测得一弹簧的长度与所挂重物的质量有下面的关系，那么弹簧总长与所挂重物之间的关系式为()012345612131415A. B. C. D.9.某校七年级有840名学生参加了一次数学学习质量测试，现从中随机抽取了40名学生的成绩得到如下统计图，则估计该校七年级840名学生在这次测试中得分不低于80分的人数为()A.210B.168C.84D.1010.《九章算术》中有一道阐述“盈不足术”的问题，原文如下：今有人共买物，人出八，盈三：人出七，不足四．问人数，物价各几何？意思是：现有一些人共同买一个物品，每人出8元，还盈余3元；每人出7元，则还差4元．问共有多少人？这个物品的价格是多少？设共有x 人，物品的价格为y 元，可列方程组为()A. B.C. D.11.在中，，，把绕点A 顺时针旋转后，得到，如图所示，则点B所走过的路径长为()A.B.C.D.12.如图，等腰直角三角形ABC的腰长为4cm，动点P、Q同时从点A出发，以的速度分别沿和的路径向点B、C运动，设运动时间为单位：，四边形PBCQ的面积为单位：，则y与之间的函数关系可用图象表示为()A.B.C.D.二、填空题：本题共4小题，每小题3分，共12分。
聚焦空间观念 培养核心素养——以苏科版数学“丰富的图形世界”教学为例
教学探究责任编辑沈红艳E-mail：**************“丰富的图形世界”是苏科版初中数学教材“图形与几何”领域的起始课。
本节课是让学生在基本平面图形和常见立体图形的学习基础上，认识棱、锥两种几何体的下位概念（棱柱、棱锥）。
大部分教师对这节课的认知仅仅停留在几何概念教学上，认为教学重点是数学概念——棱柱、棱锥。
近期，笔者准备在苏州市初中数学课改活动中展示课例“丰富的图形世界”，在第一次磨课后的研讨交流中，有教师认为这节课的重点应放在棱柱和棱锥两个数学概念的教学上，而笔者并不认同。
基于对课程标准的理解，研读苏科版、北师大版和人教版教材同一教学内容的编写意图，笔者认为苏科版“丰富的图形世界”作为初中学段“图形与几何”领域的起始课，教学的重点应聚焦在学生空间观念的培育上。
课堂教学重心应放在让学生经历从观察生活实物到观察几何模型，由几何模型抽象出几何图形，再对几何图形进行表达和思考上，即经历图形抽象、表达、思考的完整过程，明确“图形与几何”领域的研究内容、构成元素（基本图形）、研究路径等，在同化中获得数学概念，培育学生的空间观念。
一、空间观念的内涵2011年版《义务教育数学课程标准》中指出：空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物聚焦空间观念培养核心素养■孙凯摘要空间观念是空间想象力发展的基础，是我国义务教育阶段数学课程的主要目标之一。
基于对空间观念内涵的理解，综合多版本教材分析，呈现教学设计，阐述教学立意，指出应在“图形与几何”的开篇教学中聚焦空间观念的培育，帮助学生明晰图形研究“三要素”，传递图形研究“套路”，培养数学核心素养。
关键词空间观念图形世界研究套路核心素养——以苏科版数学“丰富的图形世界”教学为例教学探究体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。
良好的空间观念体现在以下几个方面：由简单的实物抽象出几何图形；由几何图形想象出实物；从复杂图形中分解出简单的、基本的图形；从基本的图形中获得基本元素及其关系；由文字或符号信息画出图形。
好玩绘制校园平面图课件pptx
3
在为平面图上色时，应该考虑到色彩搭配和对 比度，使平面图更加美观
05
小结
主要内容回顾
绘制工具的使用
回顾了绘制工具的种类和特点，重点讲解了SketchUp等 软件的使用方法。
平面图基本概念
介绍了平面图的基本概念和重要性，包括比例尺、方向 、图例等基本要素。
绘制技巧
总结了一些绘制技巧，如利用几何形状、对称性、色彩 和线条等来提高绘图的准确性和美观性。
学习方法和技巧的总结
学习方法
强调了学习的重要性，提出了“学习-实践-反思-再实践”的学习方法，鼓励学生 主动探索和学习。
技巧总结
从学习技巧和时间管理技巧两方面入手，总结了一些提高学习效率的方法，如分 阶段学习、做笔记、利用工具、合理规划时间等。
未来发展的趋势和展望
发展趋势
从行业和技术两方面分析了未来发展的趋势，包括数字化、 智能化、绿色化等趋势。
加强地图制作技能
绘制校园平面图需要掌握相关的地图制作技能 ，如测量、比例尺、地图符号等，通过实践应 用提高学生的技能水平。
加深对规划与设计的理解
学生可以通过绘制校园平面图，了解城市规划 、场地规划和设计的原则和方法，加深对规划 与设计的理解。
意义
促进知识应用
绘制校园平面图可以将理论知识与实践结合起来，帮助学生将所学的地理、建筑、城市规 划等知识应用到实践中，促进知识的应用。
绘制校园内的建筑物， 包括教学楼、图书馆、 宿舍等，可以标注建筑 物的名称和楼层数等信 息。
绘制校园内的道路，包 括主干道、支路和小路 等，可以标注道路的名 称和方向等信息。
绘制校园内的绿化带， 包括公园、草坪、花坛 等，可以标注绿化带的 名称和形状等信息。
学校建筑设计案例分析课件
学校建筑设计案例分析课件一、简述学校是孩子们学习成长的乐园，是青年实现梦想的地方。
正因如此学校建筑设计的每一处细节都显得尤为重要，今天我们要一起探讨的，就是关于学校建筑设计的案例分析。
让我们通过这份课件，一起走进这些学校的世界，感受它们独特的设计和魅力。
每所学校都有其独特的文化内涵和教育理念，这些元素都融入了学校的建筑设计中。
比如有的学校注重自然环境与学生成长的融合，设计中就大量运用了自然景观，让学生在亲近大自然中学习成长。
有的学校则注重科技与教育的结合，建筑设计充满了现代感，为学生提供了最前沿的科技体验。
这些设计背后的理念，都是为了让孩子们能在更好的环境中学习，更好地实现自我价值。
1. 背景介绍：随着教育的不断发展，学校建筑设计成为了重要的一环随着时代的进步和社会的发展，教育已经成为了我们国家乃至全世界的核心话题。
孩子们的成长，离不开一个好的学习环境。
学校作为孩子们求知的摇篮，其建筑设计的重要性日益凸显。
学校建筑不仅仅是知识的殿堂，更是孩子们成长的空间。
一个好的学校设计，不仅要满足日常的教学需求，还要考虑到孩子们的成长特点，营造一个舒适、安全、富有启发性的学习环境。
接下来我们就通过一系列的学校建筑设计案例，来深入了解这一过程是如何实现的。
2. 目的和意义：通过案例分析，探讨学校建筑设计的理念、规划、布局、功能等方面的要点，提高学校建筑设计的质量和水平大家都知道，学校是我们每个人成长的重要场所，而学校建筑则是这个场所的载体。
那么如何通过设计让学校建筑更好地服务于我们的学习和生活呢？这就是我们今天要探讨的话题了，我们通过案例分析，来深入探讨学校建筑设计的方方面面，像理念、规划、布局、功能等要点都会涉及到。
这样做主要是想让大家了解学校建筑设计的精髓，提升设计的质量和水平。
毕竟一个好的学校建筑设计，不仅要美观大方，更重要的是要实用，能够满足我们的需求。
让我们一起通过案例分析，来深入探索学校建筑设计的奥秘吧！二、学校建筑设计概述学校是我们每个人成长的重要场所，承载着无数欢乐与知识的记忆。
2023年山东省德州市中考物理三模试题及解析
2023年山东省德州市中考物理三模试题学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1．一小朋友在玩耍时，不小心把手伸进瓷坛，谁知坛口太小，伸进去切拔不出来，急得大哭，读初中的张明看见此情形，想了办法，顺利地解决了问题，他的方法是 ......... （）A．把瓷坛打破 B.顺着手壁倒水;C．顺着手壁倒肥皂水D．把小孩突然抱起利用惯性让瓷坛脱落.这里手拔不出来主要是坛壁与手间摩擦力较大，而本题要减小摩擦力只有改变手与坛壁间关滑情况，达到此目的.2．现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是（）3．有甲、乙、丙三个铝球，其体积之比是1：2：3，下面说法正确的:（）A．密度之比为1：2：3，质量之比是1：2：3;B．密度之比为3：2：1，质量之比是3：2：1;C．密度之比为1：1：1，质量之比是1：2：3;D．密度之比为1：1：1，质量之比无法确定.4．甲、乙两个线圈套在同一根玻璃棒上,且能够自由滑动,按图所示连接电路。
当开关闭合后，这两个线圈：（）A．将向左右分开; B.将向中间靠拢.C．均静止不动; D.先向左右分开,后向中间靠拢.5．某同学要自制1000W的电炉，但手边只有额定功率为500W和2000W的电炉丝各若干，下述可行的方法是............................................................................................................. （）A．取2000W的电炉丝的一半B．两根500W的电炉丝串联C．将两根500W的电炉丝并联 D．将两根2000W的电炉丝并联6．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S由断开到闭合，电流表两次示数之比是l ：5，由此可知，电阻R 1与R 2之比是 ............................................................................. ( ）A ．5：1B ．1：5C ．1：4D ．4：17．两个相同的甲、乙验电器都带有电荷，拿一根带绝缘柄的金属棒将甲、乙两金属球连接起来，则甲的金属箔张开的角度减小，乙的金属箔先合拢又张开，则两验电器原来带的电荷是（ ）A ．都带正电荷B ．都带负电荷C ． 带异种电荷、且甲的电量大于乙 D. 乙带负电、丙带正电.8．把点燃的蜡烛放在凸透镜前30cm 处，可在屏幕上得到与烛焰等大的烛焰的像，则（ ）A ．f=15cm ，是倒立的实像B ．f=30cm ，是倒立的实像C ．f=15cm ，是正立的实像D ．f=30cm ，是正立的虚像.9．下列关于透镜的说法错误的是（ ）A ．凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜B ．凹透镜可以将平行光发散C ．凸透镜可以将平行光会聚于一点D ．凸透镜摔成两半，其中任何一块都会失去会聚作用.10．控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声：（ ）A 机动车辆在市内禁止鸣笛B 城市道路两旁安装隔声板C 汽车排气管上安装消声器D 控制汽车尾气的排放指标 二、多选题11．一定质量的水结成冰后，（已知ρ冰＝0．9 g/cm 3）下列选项正确的是:A ．密度减小了110;B ．密度减小了19; C ．体积增大了110 ; D ．体积增大了19． 三、填空题12．为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究．⑴在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传播的．⑵当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声．⑶在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的（入射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音（能／不能）像光一样反射．⑷用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力（强／弱）于玻璃板．13．能源问题是现代社会发展的三大基本要素之一.（1)能源家族中:①柴薪、②煤炭、③石油、④天然气、⑤水能、⑥风能、⑦太阳能、⑧地热能等,在大量耗用各种能源时，会造成空气污染的有；会造成水土流失和沙漠化的有（填题序号)；（2)黄冈市城区正在进行天然气工程，有人表示赞同，有人表示反对,小刚同学收集如下两组有关数据:热值q /J·m-3当地价格/元·m-3每户月平均用气量/m3更换灶具费用/元煤气约4×107960天然气约8×10715370: （选填“A．继续使用煤气B．更换使用天然气简单说明你作出这样决策的理由是: .14．如图是刘星在“五一”假期探究“海水和海滩的温度随时间变化的规律”时画的一张示意图。
模块三可选案例分析上《学校的平面设计图》c
模块三可选案例分析（上）1、在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样做好吗? 为什么？答：我个人非常赞成李老师结合图片来进行教学。
李老师利用图片来进行教学是针对小学生的年龄特征来设计的，小学生的形象思维强于抽象思维，由此为学生创设情境，让学生尽快的融入课堂从而实施集体教学。
2、李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有什么用意？答：李老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，是在运用探究性教学模式，在教学过程中特别强调学生的自主学习和自主探究，以及在此基础上实施的小组合作学习活动。
这样不但培养了学生的合作能力也促使学生掌握本课的知识，从而完成既定的教学目标。
3、在下课之前，李佳给学生们布置了制作学校平面图的任务，您认为任务的选取合适吗？这样做的目的什么？答：在下课之前，李佳给学生们布置了制作学校平面图的任务，这个任务的立意很不错，但我认为让学生每个人独立完成似乎有些难度。
可以对不同层次的学生做出不同的要求。
比如能够自己独立完成的，就自己独立设计完成。
不能独立完成的可以和同伴合作完成或是在父母的帮助指导下完成任务。
布置学生制作学校平面图的目的在于反馈学生对教学目标要求的掌握情况。
通过这样的练习，让已经掌握的学生进行巩固性、扩展性的学习，同时对未掌握的学生又起到了督促其巩固强化的作用，及时的帮助和矫正，达到教学的目的。
4、案例中哪些做法能激发学生的学习动机？答：在本堂课中李老师层出不动的设计教学活动激发学生的学习兴趣，促使学生的自主学习探究学习。
（1）课堂导入，结合图片进行教学，是激发学生认知内驱力的体现；（2）小组合作贴图比赛，也能激发学生的学习动机；（3）角色表演：介绍学校，这也能激发学生的学习动机；（4）作业的布置：自己设计一张美丽的学校平面图，也能激发学生的学习动机。
学生在这些活动中，希望通过完成任务展示自己，得到老师、同学的赞扬、认可，因此，会表现出浓厚的兴趣和积极性。
5、从整堂课的教学来看，您认为李佳采取了哪一种或哪几种教学策略？答：（1）动机教学策略；（2）情境教学策略；（3）合作学习策略；(4)教学内容传递策略等。
学校平面示意图
学校平面示意图一、引言学校平面示意图是一种以平面图形的形式展示学校建筑、设施和布局的图示。
它不仅能够方便学生、教职员工和访客了解学校的整体情况，还可以作为学校规划、管理和宣传的重要工具。
本文将详细描述学校平面示意图的标准格式和内容要求。
二、标准格式学校平面示意图的标准格式应包含以下几个部分：1. 标题学校平面示意图的标题应位于图纸的顶部中央位置，使用大号字体，清晰明确地描述图纸的内容，例如：“XXX学校平面示意图”。
2. 比例尺在学校平面示意图的左下角或右下角位置，应标注比例尺，用于表示图纸上的距离与实际距离的比例关系。
比例尺应根据图纸的大小和内容合理选择，并使用明确的文字说明，例如：“1:500”。
3. 图例学校平面示意图的右下角位置应设有图例，用于解释图纸上各种符号、颜色和线型的含义。
图例应包含学校建筑、道路、绿化、停车场、体育场等主要要素，并配以简洁明了的说明文字。
4. 标注学校平面示意图应标注学校的主要建筑物、设施和区域，包括教学楼、实验室、图书馆、食堂、宿舍楼、运动场等。
标注应使用清晰可读的字体，与图纸上的符号和颜色相对应，并配以简短的文字说明。
5. 道路和路径学校平面示意图应清晰标示学校内部的道路和路径，包括主干道、支路、步行道和自行车道等。
道路和路径的宽度、方向和连接关系应准确表示，以便人们能够方便地找到目的地。
6. 绿化和景观学校平面示意图应标注学校内的绿化和景观区域，包括花坛、草坪、树木和花园等。
绿化和景观的位置、类型和规模应清晰可见，以增加学校的美观度和舒适度。
7. 设施和设备学校平面示意图应标注学校内的各种设施和设备，包括停车场、自行车棚、图书馆、实验室、体育馆、健身房等。
标注应包括设施的名称、编号和功能，以方便人们使用和管理。
8. 缩写和符号学校平面示意图中可能使用到一些缩写和符号，例如“教”代表教学楼，“图”代表图书馆，“食”代表食堂等。
这些缩写和符号应在图例中明确解释，以免引起误解。
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1、在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样做好吗? 为什么？
我赞同这种结合图片来进行教学的设计。
利用图片来进行教学是在为学生创设情境，会让学生尽快的融入课堂情境，从而使教学得以顺利实施。
2、李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有什么用意？
李老师这样的教学组织，是在运用探究性教学模式，这样不但培养了学生的合作能力也促使学生掌握本课的知识，从而完成既定的教学目标。
在教学过程中特别强调学生的自主学习和自主探究，以及在此基础上实施的小组合作学习活动。
3、在下课之前，李佳给学生们布置了制作学校平面图的任务，您认为任务的选取合适吗？这样做的目的什么？
我觉得这节课的作业布置的比较恰当。
制作学校平面图的任务意在锻炼学生的实际动手操作能力，同时也是在研究学习者特征的基础上。
4、案例中哪些做法能激发学生的学习动机？
在这节课中，李老师的教学活动设计，激发学生的学习兴趣，促使学生的自主学习探究学习。
如：（1）让学生自由组合成六个小组，发给每个小组一张学校的平面图和一套单词小卡片，让学生以小组为单位根据学校这些场所的实际位置把单词贴在平面图上，比比看哪个小组贴得又快又准。
激发了学生小组合作的兴趣。
（2）拿出场所卡片，大家要说出相应的单词，拿出单词卡片的时候，说出场所名称激发了学生认读单词的兴趣。
5、从整堂课的教学来看，您认为李佳采取了哪一种或哪几种教学策略？
在课堂教学中采取了情景教学策略，吸引学生融入课堂教学，情境——陶冶教学策略也在该案例中得到了体现。
通过合作学习策略、探究式学习策略以及自主学习教学策略完成了既定的教学目标。