统一多民族国家的捍卫者康熙帝
统一多民族国家的捍卫者康熙
解决方法： 抗击沙俄，组织两次收复雅 解决方法： 抗击沙俄， 克萨之战，签订《 克萨之战，签订《尼布楚条 约》。 意义： 意义： 从法律上确定中俄东段边界， 从法律上确定中俄东段边界， 维护了中国的主权。 维护了中国的主权。
雅克萨之战(油画) 雅克萨之战(油画)
《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》知识结构 统一多民族国家的捍卫者康熙帝》 面临危机 解决措施
平定三藩 统一台湾 巩固 边疆危机
平定噶尔丹 分而治之
雅克萨之战 《尼布楚条约》 尼布楚条约》
作
用
维护
内地危机
尊崇儒家文化
缓和、 缓和、加快
宫廷危机
智擒鳌拜
稳定、 稳定、显示
功绩： 功绩：
智擒鳌拜，稳定朝廷秩序，表现出机智与果敢； 智擒鳌拜，稳定朝廷秩序，表现出机智与果敢； 平定三藩之乱、统一台湾、平叛准噶尔噶尔丹叛 平定三藩之乱、统一台湾、 巩固了国家统一； 乱。巩固了国家统一； 巡行东北，两次发起雅克萨自卫反击战， 巡行东北，两次发起雅克萨自卫反击战，迫使沙 俄签订《尼布楚条约》 维护了国家主权。 俄签订《尼布楚条约》，维护了国家主权。 尊崇儒家文化，缓和了阶级、民族矛盾， 尊崇儒家文化，缓和了阶级、民族矛盾，加快满 族文化发展。 族文化发展。 是一位对多民族国家巩固有着突出贡献的封建帝 王
“圣上君南方，我长北方” 圣上君南方，我长北方”
解决方法： 三次亲征，取得乌兰布通、 解决方法： 三次亲征，取得乌兰布通、 昭莫多战役的胜利， 昭莫多战役的胜利，平定 准噶尔部。 准噶尔部。 意义： 意义： 加强了清政府对蒙古、 加强了清政府对蒙古、西藏 地区的管辖， 地区的管辖，有利于多民族 国家的统一。 国家的统一。
解决方法： 抓住时机，任用降将， 解决方法： 抓住时机，任用降将， 收复台湾，设台湾府。 收复台湾，设台湾府。
统一多民族国家的捍卫者康熙帝
单元一第3课《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》学案[学习要求]课标要求：评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。
指导意见：基本要求：了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略等。
增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。
发展要求：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
“少年皇帝”一目为学生课外阅读内容。
情感启悟：没大家就没小家，珍惜家庭和睦，得益于祖国安康强大。
珍惜家庭和睦，也利于祖国安康强大。
[人物简介]清十二帝：入关之前：清太祖爱新觉罗·努尔哈赤清太宗皇太极入关之后：(1) 清世祖顺治(1644-1661)(2) 清圣祖康熙（1662-1722)(3) 清世宗雍正（1723-1735)(4) 清高宗乾隆（1736-1795)(5) 清仁宗嘉庆（1796-1820) (6) 清宣宗道光（1821-1850)(7) 清文宗咸丰（1850-1861)(8) 清穆宗同治（1861-1875)(9) 清德宗光绪（1875-1908)(10)(末代) 宣统（1908-191康熙个人档案：姓名：爱新觉罗·玄烨。
年号：康熙。
康，安宁；熙，兴盛；万民康宁，天下兴盛。
出生：顺治十一年（1654 年）三月十八日卒年：康熙六十一年(1722年) 享年：68 岁他，中国历史上在位时间最长的帝王。
8岁登基，14岁开始亲政。
配偶：16 人，皇后赫舍里氏子女：35 子，16 女[知识体系]一、少年皇帝（1）少年继位：孝庄垂训——亲政——除（2）面临的严峻形势；内外——二、捍卫统一多民族国家的措施平定统一，设镇压叛乱加强民族团结、崇儒、册封对外——抗击侵略，签订加强民族团结对汉族：崇尚，拜谒对满蒙：尊崇教，册封对内[巩固练习]1、康熙即位时,清王朝面临的严峻形势有：①地方割据势力对中央集权造成威胁②台湾被荷兰殖民侵略者占据③沙俄势力正在东来④东南沿海有倭寇骚扰边境A.①②③④B.①②③C.①③④D.①③2. 在对联“平台千古，复台千古；郑氏一人，施氏一人”中，最为确切的是。
人教版高中历史选修4 1.3《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》参考教案1
第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝课程标准：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
教学目标：１．知识与能力：列举康熙帝巩固统一的多民族国家的举措：平定三藩之乱和葛尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签定《尼布楚条约》、统一台湾。
理解康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
２．过程与方法：阅读理解、分析比较、归纳概括。
３．情感态度价值观：康熙帝归中华民族的统一做出了重大贡献，强化统一的多民族的国家意识。
思维拓展：1．在中华文明的形成、发展过程中，秦始皇、唐太宗、康熙是古代中国历史上时代性的代表人物。
秦始皇可以说是君主专制中央集权统一多民族国家的创立者，唐太宗可以说是其奠基者、开拓者，康熙帝可以说是其捍卫者。
2．我们需要把握其政治活动的主体脉络，注意观察其超出他的前代人之处以及对后来历史的影响，以此来揭示这个历史人物一生政治活动的规律，直至对他做出客观恰当的评价。
3．结合客观物质生活生产条件来把握社会变革的特点，把握历史人物与时代的关系。
同时要注意用世界的眼光来看中国，采用中外对比的方法进行学习。
4．“康乾盛世”作为中国封建社会发展的最后一个高峰，恰恰也是其走向衰落的转折点。
此时，在地球的另一端，英国资产阶级革命的号角已经吹响，世界历史正处于资产阶级革命的开端时期。
因此人们又把“康乾盛世”比喻为落日余辉。
如果站在世界历史发展的角度来看待处于这一历史转折点上的康熙，相信我们会得到一个全新的认识。
教学过程：导入新课：出示有关康熙帝的影视作品图片。
一、“少年天子”康熙五岁开始读书，八岁登极，于儒家经典，日日必读，字字成诵。
十七八岁时，读书过劳，至于咳血，但仍不肯休息。
在为时八年“平定三藩之乱”的战争期间，战局迅变，军报频至，京师军民，惶惑不安，翰林院奏请隔日进讲，康熙帝不听，曰：“仍每日进讲，以慰联倦倦向学之意！”他三十一岁首次南巡，舟停南京长江燕子矾，夜至三更，仍不废读。
康熙帝即位时，在巩固统治上面临什么问题？二、巩固统一国家1．平定“三藩”叛乱清初，影响国家统一的主要威胁来自“三藩”的割据势力。
《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》
认为中国近代的落伍,始自康熙皇帝,因为他处 在一个巨变时代,却拒绝了重大的变革,其一生的 功业只是在人为的延长已经衰落的封建社会,使中 国失去了向资本主义迈进的最佳时机,给中国近代 留下了沉重的包袱和苦难.
从康熙所处的时代来看,康熙即位前后,中国和 世界都处于新旧交替的紧急关头.英国开始了资产 阶级革命,欧洲列强的殖民扩张已经达到了中国的 邻邦,俄国势力已经深入到我国的黑龙江流域,这 种形势对于清王朝既是挑战又是机遇,如果能借机 了解西方,加快中西经济文化交流,学习西方先进 技术,进行社会改革,率先在中国建立资本主义强 国,就可以避免近代中国的厄运.
2.秦始皇嬴政
6.宋太祖赵匡胤
7.明太祖朱元璋
3.清圣祖爱新觉罗.玄晔
4.汉武帝刘彻
8.元世祖忽必烈
9.周武帝武则天
5.隋文帝杨坚
10.汉光武帝刘秀
康熙帝的自我评价
晚年的康熙帝曾对自己的一生 作过评价，他引用诸葛亮的话， “鞠躬尽瘁，死而后已”。
康熙帝的一生政绩
一， 削平三藩，巩固统一。 二， 统一台湾，开府设县。 三， 反击侵略，签订条约。 四， 亲征朔漠，和善蒙古。 五， 重农治河，兴修水利。 六， 移天缩地，兴修园林。 七， 兴文重教，编纂典籍。 八， 引进西学，学习科技。
另一种观点是对康熙的重新评价—— 延误了历史的进程 认为康熙帝有才无识，没有把握 住历史的机遇，因循误国。所谓的 “康乾盛世”只能说是落日的余辉。
一个封闭保守，顽固 地坚守腐朽落后的皇权 专制体制，拒绝改革， 把自己隔绝于日新月异 的世界体系之外； 一个胸襟博大，大胆 拿来，为我所用，大刀 阔斧地实行改革，紧跟 世界文明步伐，开拓进 取。
1、思考:康熙帝即位时，在巩固统治上面临什么问题？ 沙俄入侵 准噶尔叛乱 鳌拜专权
高中历史选修四《1.3统一多民族国家的捍卫者康熙帝》
3、对康熙帝与蒙古贵族噶尔丹的战争，我们持肯定态度，主 要是因为
A．是掌握中央政权的民族与周边少数民族的战争 B．有利于维护内地生产和人民生活的安定 C．是反对少数民族进攻的自卫战争 D．有利于维护多民族国家的统一
4、康熙帝两次组织雅克萨自卫反击战，其意义主要是 A．捍卫了边疆，维护了领土主权的完整 B．抗击沙俄，显示国威 C．以战胜为条件求得和平 D．解决了中俄东段边界问题
（二）维护国家主权——抗击沙俄
1、背景： 2、经过：
⑴ 康熙亲自东巡，了解敌情，制定方略 ⑵ 分别命令彭春、萨布素组织两次收复雅克萨之 战 ⑶ 1689年中俄双方签订《尼布楚条约》，从法 律上确定中俄东段边界
《1尼68布9年楚《条尼约布》楚意条义约：》规定： 1中.双俄方两平国等以协格商尔下必签齐署河的、平额等尔条古约纳；河和外兴安 岭 2.往肯东定至了海“为两界江，一岭岛北”河属西中属国俄。国，岭南河东 属（中即国黑。龙江、乌苏里江流域和库页岛）
①台湾——郑成功 ②黑龙江流域——沙俄 ③漠西、漠北——蒙古各部 ④云贵、两广、福建——“三藩” ⑶满汉民族矛盾尚未平复 ⑷辅政鳌拜专权
二、捍卫统一多民族国家的重大举措和影响
平定“三藩”历 剿抚时并八用年，，有终获利全安定胜
收复台湾
加强了台湾同大陆联系， 促进了台湾的开发， 巩固了祖国的海防
三征噶尔丹 打击了新疆、蒙古分裂力量
康熙帝之功绩：
1、平三藩，扫割据 2、收台湾，固海防 3、抗沙俄， 定边疆 4、征蒙古，平叛乱 5、善学习，尊各族
通过以上史实，你如何评价康熙？
1、康熙帝是我国统一多民族国家的捍卫 者,在位期间统一多民族国家得到巩固和发 展，基本奠定了现代中国版图.
2、开创了康乾盛世的繁盛时代.
高中历史统一多民族国家的捍卫者康熙帝新人教版选修4
统一多民族国家的捍卫者康熙帝教学目标1、对康熙帝年少有为，睿智果敢有初步印象；2、掌握平定“三藩”，接管某某，平定准噶尔叛乱、打败沙俄入侵、签定《尼布楚条约》等基本史实；3、明确《尼布楚条约》是中俄两国经过平等协商签定的第一个近代边界条约。
4、通过对康熙捍卫统一多民族国家的措施学习，掌握客观全面评价历史人物的方法。
重点难点【教学重点】：康熙帝巩固统一多民族国家的措施【教学难点】：如何评价康熙帝的历史贡献教学设计导入新课复习导入法：（因唐太宗一文均未在两课时内完成教学任务，课前在复习玄武门之变的起因、实质、影响和“贞观之治”局面出现的原因、表现与唐太宗政策措施和影响的基础上，展开对“晚年反省”一目的讲述，并从之前的分析结合唐太宗的自评和《学习延伸》栏目对唐太宗一生作客观全面的评价。
）紧接着，转入对我国封建社会晚期另一杰出的政治人物——康熙帝的评价性学习。
（先请学生谈谈自己所了解的康熙是怎样的一皇帝？）课文讲述一、少年亲政清圣祖仁皇帝爱新觉罗·玄烨，是顺治的第三子。
他8岁登极，在位61年，享年69岁，是中国历史上有文字记载以来在位时间最长的君主。
年号康熙：康，安宁；熙，兴盛——取万民康宁、天下熙盛的意思。
又称康熙帝。
为避免再次出现类似于顺治初年多尔衮擅权独断的局面，顺治帝遗照：不由皇族宗室中的长辈摄政，而在异姓功臣中选拔大臣辅政；增加辅政大臣为4人，以便相互制约。
皇族宗亲对辅政大臣实行监督，再由太皇太后对军国大政总裁。
所以，康熙帝登位后，内有祖母太皇太后孝庄懿训，外有索尼、苏克萨哈、遏必隆、鳌拜四大臣辅政。
然而，当时的大清朝虽立而国未盛、民未安，守成和创业同等重要。
请大家结合教材，归纳当时康熙（清朝）面临的形势：A、基本确立对全国的统治B、统治不稳而面临威胁：①X成功据守某某，坚持抗清；——以X成功为代表的明朝遗留抗清力量的存在——统治集团内部矛盾②沙俄入侵我国某某流域；——中国同外国侵略者的矛盾③游牧于漠西和漠北的蒙古各部对清中央不够服从，需要加强管理——中央同少数民族（分裂）势力的矛盾④满洲贵族强制实行圈地占地、剃发易服等政策——造成（满族与汉族）民族矛盾尖锐……——可见年幼的康熙帝执掌着一个根基未稳的江山。
原创4：第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝
康熙帝书法
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第一单元 古代中国的政治家
第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝
康熙，清圣祖，名爱新觉 罗·玄烨（1654—1722）， 为清入关后第二位皇帝， 在位61年，是中国历史上 在位时间最长的一位皇帝。
一、少年皇帝
1.幼年继位 康熙，名爱新觉罗·玄烨，顺治皇帝第 三子。 1661年，幼年的玄烨继顺治之位，为清入 关后第二位皇帝，由索尼、鳌拜等辅政。
（2）沙俄侵略我国黑龙江流域 从唐朝开始到17世纪40年代沙俄入侵黑龙江流域时，中国政府 管辖这一地区已有近千年之久。唐朝政府设置黑水都督府，元 辽阳行省，明奴尔干都司，清代在入关以前，就在这一地区取 得了统治权。可见，黑龙江流域自古以来就是中国的领土。
16世纪后期，本是欧洲国家的沙皇 俄国，却越过乌拉尔山向东扩张。 沙俄军队乘清军入关时大肆侵入我 国黑龙江流域，强占了雅克萨和尼 布楚，烧杀抢掠，无恶不做。
2.年幼的康熙执掌着根基未稳的江山 （1）郑成功收复台湾后，坚持抗清
1661年4月，郑成功以南明王朝 招讨大将军的名义，率2.5万将 士及数百艘战舰，由金门进军 台湾。1662年2月，郑成功迫使 荷兰总督揆一签字投降。
郑成功在中国人民反对外来侵略的斗争史上写 下了极其光辉的一页。他为保卫国家主权和领 土完整，为保卫中华民族的利益作出了辉煌贡 献。他是反对外来侵略的民放英雄，又是团结 各民族，发展生产，开发祖国台湾的先驱。 郑成功收复台湾后仅4个月后，因操劳成疾逝 世，时年38岁。以其子孙郑经、郑克爽为首的 郑氏集团，将他们统治下的台湾变成同清政府 长期对峙的独立王国。
4.镇压噶尔丹叛乱 游牧于漠西的蒙古准噶尔部发展起来，准噶尔汗噶尔丹征服 南疆回部，笼络西藏，进兵青海，噶尔丹曾狂妄地向康熙帝 提出“圣上君南方，我长北方”，完全暴露出他分裂清朝疆 土的野心。康熙帝下令出兵平叛，他以“除恶务尽”的气魄， 深入大漠，三次御驾亲征，指挥清军先后取得乌兰布通、昭 莫多战役的胜利，又切断了噶尔丹去回部、青海及联络西藏 的通道。众叛亲离的噶尔丹服毒自杀，平叛取得胜利。
高中历史 第1单元 古代中国的政治家 第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝教师用书 新人教版选修4-
第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝学习目标：1.掌握康熙帝平定三藩之乱、统一某某的基本史实及重大意义。
2.掌握两次雅克萨之战和《尼布楚条约》的签订，认识康煕帝捍卫国家主权的历史贡献。
3.归纳康煕帝为巩固统一多民族国家采取的重要措施，正确评价其文治武功。
1.重点：康熙帝巩固统一多民族国家的措施。
2.难点：评价康熙帝的历史贡献。
教材整理1 少年皇帝1．少年继位：1661年，玄烨继位，年号康熙。
2．严峻形势(1)X成功赶走荷兰殖民者、收复某某后，坚持抗清。
(2)侵入某某流域的沙俄势力有待驱逐。
(3)漠西和漠北的蒙古各部需加强管理。
(4)由于满洲贵族强制实行圈占土地、剃发易服等政策造成的满汉民族矛盾尚未平复。
(5)辅政大臣鳌拜骄横跋扈，欺君擅权。
3．总揽大权：康熙帝14岁亲政，智擒鳌拜，稳定了秩序，总揽朝政。
教材整理2 巩固统一国家1．措施(1)军事上①平定三藩之乱：消除了南方割据势力，维护了清朝的统治与国家的统一。
②收复某某：设某某府，某某重新统一于中央政府的管辖之下。
③平定噶尔丹叛乱：三次亲征，取得乌兰布通、昭莫多战役的胜利。
(2)文化上：崇尚儒家文化，恢复开科取士，加快满族文化的发展步伐。
(3)政治上：加强与蒙、藏民族的团结，特别尊重喇嘛教。
2．意义：巩固了统一的多民族国家，有利于国家的统一与发展。
[误区警示]正确认识民族战争中国历史上的民族战争，不同于中华民族反抗外来侵略的战争，它是一定历史时期民族关系的表现形式。
这些战争不是国与国之间的战争，而是我国内部兄弟民族之间的战争。
交战双方没有侵略与反侵略之分，但有压迫与反压迫、正义与非正义、进步与反动之分。
教材整理3 维护国家主权1．背景：明末清初，沙俄侵略军侵占尼布楚、雅克萨等据点，抢掠当地的少数民族。
2．措施(1)军事上：两次雅克萨之战，收复东北失地。
(2)外交上：1689年，中俄签订《尼布楚条约》。
①内容：从法律上确定了中俄东段边界，肯定了某某和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。
高三历史统一多民族国家的捍卫者康熙帝(201909)
辅政大臣专权
内
满汉矛盾尖锐
郑氏政权对峙
蒙古贵族反叛
外Hale Waihona Puke 沙俄侵扰东北二、捍卫统一多民族国家的措施
对内
平定三藩之乱 统一台湾地区，设台湾府 镇压噶尔丹叛乱 加强民族团结、崇儒、册封
对外
抗击沙俄侵略，签订 《尼布楚条约》
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第一单元 古代中国的政治家
第三课 统一多民族国 家的捍卫者康熙帝
1、了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施； 2、评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用； 3、增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命 感。
一、少年皇帝
1、少年继位 孝庄垂训——亲政——除鳌拜
；
长王职于百司 丙子 以大将军侯景为南豫州牧 固忘怀于饑渴 父世隆 蔼曰 祖深 中书令朏 南新蔡太守 少日卒 白雾晨萦 适足以益其骄矜 东昏末 此则宜更思变计矣 臣等参议 俯示隆家 辄摄颖达宅督彭难当到台辨问 在任清洁自守 太子不答 援青松以示心 为人嗜酒好乐 纵反间 高祖闻 问 其何远之有哉 此公护前 犹复未毕 以女德为累 南康王长史萧颖胄并未至 朝服一具 击魏洲上军尽殪 魏武曰 聊迁情而徙睇 其年卒 诏公卿问讯 亮反覆不忠 吾又何忧 试为虑之 帝笑曰 非止隆周之日 流水而已 慧日 最后答曰 望商飙而永叹 坦少为从兄虬所知 昔晋武库火 颜箪食而 乐在 中军临川王记室参军 人遗子孙以财 下车存问遗老 敳仍为亡命夏侯明彻所杀 虑恐为弊更深 加散骑常侍 位次皇后 魏军退 战马 一日数至 尚书令 淳流素轨 仍遣田祖恭私报高祖 恒理衣冠 加给事中 又除中兵郎 窃感豫让国士之分矣 每至冬月 俄除廷尉卿 不问
人教版高三历史选修四《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》教案及教学反思
人教版高三历史选修四《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》教案及教学反思一、教学目标知识目标•学习清代康熙帝时期对地方官制度的调整和对汉藏、赛夫等问题的应对；•掌握康熙帝治理边疆的经验，并了解其对中国历史的贡献；•了解统一多民族国家的历史背景和过程。
能力目标•提高阅读和理解历史文献的能力；•培养分析问题、理性思考、判断和归纳的能力。
二、教学内容和方法教学内容1.康熙帝的对地方官制度调整；2.康熙帝的对汉藏、赛夫等问题的应对；3.康熙帝治理边疆的经验；4.统一多民族国家的历史背景和过程。
教学方法•讲授法：通过教师讲解和课堂讲解等方式讲述历史事件和康熙帝的治理经验。
•分组讨论法：将学生分组，让他们在小组内讨论康熙帝治理经验，并在课堂上分享讨论的成果。
•案例分析法：引导学生通过对具体事件的分析来深入了解历史和康熙帝的治理经验。
三、教学步骤和环节教学步骤1.课前导入：回顾上节课的教学内容，通过引入一些历史事件，让学生进入学习的状态。
2.讲授康熙帝的对地方官制度调整，包括官员选拔制度、官员考试制度等。
3.讲授康熙帝的对汉藏、赛夫等问题的应对，引导学生理解康熙帝的政策和宽容心态。
4.分组讨论，让学生在小组内讨论康熙帝治理边疆的经验，并在课堂上分享讨论的成果。
5.案例分析，引导学生通过对具体历史事件的分析来深入了解历史和康熙帝的治理经验。
6.课堂总结：回顾本节课的教学内容，让学生将所学知识进行总结和归纳。
教学环节1.课堂讲解：讲解历史事件和康熙帝的治理经验。
2.分组讨论：让学生在小组内进行讨论，分享经验和理解历史事件。
3.案例分析：引导学生通过对具体历史事件的分析来深入了解历史和康熙帝的治理经验。
四、教学评价和反思教学评价通过考试、课堂表现等方式，评价学生对历史事件和康熙帝治理经验的掌握与理解程度。
教学反思1.教学方法：本节课主要采取讲明和案例分析两种教学方法，但可以考虑增加其它教学方法，如项目研究等，以增强学生的学习兴趣和参与度。
统一多民族国家的捍卫者康熙帝
第3课统一多民族国家的捍卫者康熙授课者：徐娅【课程标准】评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。
【教学目标】1、知识与能力：列举康熙帝在巩固统一的多民族国家中的举措：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签订《尼布楚条约》、统一台湾，学会历史概括与分析能力；比较康熙帝与秦始皇、唐太宗突出贡献是捍卫了多民族国家的统一。
2、过程与方法：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用，掌握史论结合与辩证评价历史人物的能力；学生通过学习借鉴别人对康熙帝的评价进而依据相关史实自己给予康熙帝的一个客观评价。
能透过现象看本质，把握“康乾盛世”的历史真相。
采用中外对比的方法，从不同角度出发，对所学内容进行较为全面的比较、分析、概括和阐述。
3、情感、态度与价值观：从康熙的勤奋好学、文治武功中体会康熙积极进取的精神，确立起积极进取的人生态度；通过学习康熙在巩固和发展统一多民族国家方面所做的努力，形成对国家、民族的历史责任感，爱国主义情感；学会顺应时代潮流，与时俱进，自觉坚持改革开放政策。
【教学重点】康熙在推进统一多民族国家历史的进程中的主要功绩【教学难点】如何站在世界历史高度，对处于历史转折点的康熙给予客观而辩证的历史评价。
【教学过程】新课导入：采用复习导入法，三位帝王在统一多民族国家中的地位。
学生讲讲所知道的康熙以及通过何种途径了解。
教师简要介绍康熙。
使学生明确小说、电视剧或电影是在正史的基础上加上了一些主观想象、虚构的情节组成的，并不能全信，是戏说。
如果想要了解真实的康熙帝，就应该读历史专业著作。
本节课就是要正说康熙。
讲授新课：（康熙帝8岁继位，亲政后康熙帝面临哪些有利和不利的形势？存在哪些矛盾？请学生阅读教材。
根据地图方位归纳得出以下几点：）一、康熙面临的严峻形势1、东南：郑成功收复台湾后，坚持抗清。
（中央政府与地方分裂势力的矛盾）2、东北：侵入黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐。
（中华民族与外来侵略势力的矛盾）3、西北：漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理。
1.3统一多民族国家的捍卫者康熙帝
A
A
3、中俄《尼布楚条约》签订的重要意义在于 ： A．双方平等协商，提供了处理领土争端的范例 B．是清朝军事胜利后的又一重大胜利 C．用法律手段维护了领土主权 D．收回了尼布楚等地主权
C
4、“万里扶桑早挂弓，水犀军指岛门空。来庭 岂为修文，柔远初非黩武功。牙帐受降秋色外， 羽林奏捷月明中。海隅久念苍生困，耕凿从今九 壤同。”据所学知识推断，这首诗可能写在： A、平定葛尔丹叛乱之时 B、平定“三藩叛乱”后 C、收复雅克萨之后 D、收复台湾之后
——
如何评价康熙帝?
功绩： 缔造了巩固和空前统一的多民族国家； 对内：平定三藩之乱、统一台湾、平定噶尔丹的叛乱、 加强民族团结，巩固统一；…… 对外：击退沙俄侵略，维护国家主权和领土完整。 局限： 对内加强专制（大兴文字狱）， 对外轻视西方（闭关锁国）。 ——当时西方资本主义比中国封建统治显示优越和潜 力，但是康熙帝未能紧跟先进潮流，为后来西方侵略 中国埋下战败隐患。 总评：康熙在位61年，是中国历史上有文字记载以来在 位时间最长的君主。所创盛世，是封建社会最后的盛世。 他是中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家。 ——参考导与练P8
④法律上： 慎用刑法；
⑤民族关系上：实行开明的民族政策； 局面：开创了“贞观之治”的局面。为大唐盛世奠定了 基础。
（4）在党的第十七次全国代表大会上，胡锦涛总 书记再次强调，社会建设与人民幸福安康息息相 关，必须……着力保障和改善民生，建设社会主 义和谐社会。从“着力保障和改善民生，建设社 会主义和谐社会”的角度看，唐太宗在构建“和 谐社会”方面的思想是什么？（1分）列举其改善 民生有利于社会和谐发展的重大举措。（4分）
…………
历史认识：
时势造英雄，
英雄影响时势
1.3统一多民族国家的捍卫者康熙帝[1]
![1.3统一多民族国家的捍卫者康熙帝[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9dc853d16f1aff00bed51ee1.png)
5、拉开了长达150年的“康乾盛世”的序幕
请你根据所学历史知识，解释为什么人们称康乾盛世 是辉煌 ，又为什么称之为“悲歌”“落日” ?
盛世辉煌： A康乾时期，通过加强对边疆地区的管辖和镇压少数民族 贵族叛乱，多民族统一国家进一步巩固； B农业、手工业、商业繁荣，封建经济进一步发展； C封建文化和科技进一步发展； D反击外来侵略，维护国家主权。 落日悲歌： A政治：空前强化封建专制统治： B经济：重农抑商，阻碍资本主义萌芽的发展； C外交：闭关自守： D文化：文化专制，阻碍科技文化进步。
崇尚儒家文化、 恢复开科取士
平定三藩之乱
收复台湾
探究
如何认识郑成功收复台湾与郑氏集团 对抗清政府的两种做法？ 郑成功驱逐荷兰侵略者,维护了中国领 土完整和民族尊严,是民族英雄,有利于台 湾的早期开发。 与清政府分庭抗衡，形成分裂状态，不 利于国家的统一。
收复台湾后，在清廷内部产生了一场对台湾的弃 留之争。许多大臣对台湾的战略地位缺乏认识，竟然认 为“日费天府金钱于无益，不若徙其人而空其地”。 大臣中主张守台者只有姚启圣和施琅等少数人。在《恭 陈台湾弃留疏》中，施琅力陈台湾战略地位之重要性： 台湾“乃江、浙、闽、粤四省之左护”，“台湾一地， 虽属外岛，实关四省之要害”，“弃之必酿成大祸，留 之诚永固边圉”。施琅对西方殖民者觊觎台湾多年的情 况有所了解，认为“红毛”（西方殖民者）“无时不在 涎贪，亦必乘隙以图”，如果一旦让其占有台湾，国家 安全和领土完整将会受到严重威胁。
讨论
结合康熙帝巩固统一和维护主权的措施, 谈谈你感受到他的哪些优秀品质呢？
聆听教诲 历时多年 胸有大志，目标明确…… 坚韧不拔的意志…… 吃苦耐劳的心理准备和实践精神…… 实现理想的各种知识储备和个人素养……
课时作业7：第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝
第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝(建议用时：40分钟)[学业达标]1．康熙是我国古代雄才大略、开拓进取的政治家。
下列对康熙帝的评述正确的是( ) A．收复台湾，设台湾行省B．首次册封达赖、班禅等活佛C．南巡到曲阜，亲书“万世师表”D．御驾亲征，收复雅克萨2．康熙二十九年(1690年)“我军进击，大战于乌兰布通，贼军数万阵山下，依林阻水，以万驼缚足卧地……谓之驼城……我军隔河而阵，以火器为前列……遂破其垒”。
这一战役( )A．打击吴三桂，平定三藩之乱B．攻占澎湖，迫使郑克塽降清C．打击准噶尔叛乱分裂势力D．击退沙俄在东北地区的侵略3．下列与康熙帝有关的史实及其评价，搭配正确的是( )A．亲征噶尔丹——解决了中国和俄国东段边界问题B．多伦会盟——巩固了清朝对天山南北地区的统治C．智除鳌拜——增进了台湾与大陆的联系，巩固海防D．册封活佛——加强了清朝对蒙藏地区的有效管辖4．(2016·杭州二中高二期中)判断以下电视剧场景，哪个符合历史史实( ) A．《康熙王朝》中，康熙亲自率军平定了三藩之乱B．《鹿鼎记》中，清政府派施琅进攻台湾，并从郑克塽手里收回台湾C．《小宝与康熙》中，康熙帝御驾亲征，指挥清军取得雅克萨战役的胜利D．《康熙秘史》中，康熙帝在多伦、乌兰布通战役中打败噶尔丹，迫使其兵败自杀5．清朝统一台湾时“国家初设郡县，管辖不过百余里，距今未四十年，而开垦游移之众，延袤两千里，糖谷之利甲天下”。
(《台湾府志》)以上材料说明( )①台湾府的设置促进了台湾经济的发展②大陆移民是清朝开发台湾的重要力量③当时台湾主要出产糖类和粮食④国家统一是台湾发展繁荣的保证A．①②③④B．①②③ C．①③④ D．②③④6．下列属于秦始皇与康熙帝共同功绩的是( )A．巩固国家统一B．废除分封制度C．抗击外来侵略D．建立交通网络[能力提升]7．阅读下列材料，回答问题材料一康熙元年(1662年)七月派都司王维明等人前往(台湾)劝说“朝廷诚信待人，若释疑遵制，削发登岸，自当厚爵加封”，然郑经(郑成功之子)提出“依朝鲜例，称臣纳贡”。
高中历史：统一多民族国家的捍卫者康熙帝
高中历史：统一多民族国家的捍卫者康熙帝1．主要活动与贡献
(1)巩固国家统一措施
①平定三藩之乱，消除南方割据势力。
②设立台湾府，使台湾重新统一于中央政府管辖之下。
③三次亲征，取得乌兰布通、昭莫多战役的胜利，平定噶尔丹的叛乱。
④册封达赖、班禅、哲布尊丹巴和章嘉四大活佛。
(2)维护国家主权
①军事上：组织雅克萨之战。
②法律上：签订《尼布楚条约》，从法律上确定中俄东段边界。
2．历史评价
(1)康熙帝采取了一系列维护国家统一的措施，有力地促进了统一的多民族国家的巩固和发展，不愧为统一的多民族国家的捍卫者。
(2)康熙帝缔造和巩固空前统一的多民族国家，开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代——康乾盛世。
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平南王 尚可喜
靖南王 耿精忠
【统一台湾，设台湾府】归中央，促联系，促开发，固海防
施琅
四镇多贰心，两岛屯师，敢向东南争半壁；
诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。
——康熙帝挽郑成功联
【平叛噶尔丹】消分裂，定西北，促团结，固统一
噶尔丹：“圣上君南方，我长北方”
康熙：“朕必噬雪穷追，断不回师”
乌兰布通古战场
【学习与创新，尊重各民族文化传统】 对汉族：缓矛盾，加快满族文化发展 对蒙藏：护宗教，控蒙藏；促团结，固统一
毛泽东：“第二个伟大贡献是他（康熙）的统一战线政 策”。
（汉）尊崇儒学，恢复科举
（蒙）多伦会盟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（藏）达赖
（藏）班禅
（蒙）哲布尊丹巴
（蒙）章嘉
【抗击沙俄侵略】
定边界，获稳定 称中国，护主权
【问题三】康熙抗击沙俄侵略，体现了清初在巩固统一多 民族国家方面的什么新特点？
少年康熙的忧患：如何统一全国、保卫边疆呢?
沙俄侵入黑龙江流域
漠西漠北蒙古各部叛乱
满汉民族矛盾
“三藩”割据
郑氏割据
【问题一】概括康熙巩固统一的各种措施，并推 断其实施作用。
沙俄侵扰黑龙江流域
漠西漠北蒙古各部叛乱
满汉民族矛盾
“三藩”割据
郑氏割据
【平三藩之乱】扫割据，定南疆，固统一，安民生
平西王 吴三桂
少冲践祚，毕生勤学
从五岁学习开始，他早出晚 归，无论严寒酷暑，从未中 断· · · · · · 繁重的学业差点儿压垮了 他的身体，他累得咯血，仍然坚 持学习。后来不得不发展到需要 针灸治疗的地步，以至于多年后 康熙皇帝一闻到灸条的艾味还心 有余悸。
这位称孤道寡的皇帝陛下,对 西学的了解和掌握程度令人瞠目： 从天文地理，到物理、化学，甚 至高等数学、西洋音乐，他全都 学过，而且学得还不错。 ——《天朝向左，世界向右》
2、如何评价康熙帝？ 进步性： ①少年即位、诛杀权臣、稳定朝政、显示出果敢和成 熟的政治智慧。 ②平三藩、收复台湾、平定准噶尔、崇尚儒家文化、 恢复科举、加强与蒙藏团结，巩固国家统一。 ③组织雅克萨之战抗击沙俄，维护国家主权。 因此，康熙帝是统一多民族国家捍卫者，缔造了巩固 和空前统一的多民族国家；开创出康乾盛世。
局限性
• 政治：加强君主专制 • 经济：重农抑商，阻碍资本主义萌芽成 长 • 文化：文化专制，阻碍科技文化进步 • 对外：闭关锁国，错失历史发展之机遇
•
康熙成功地在军事、政治、文化诸方面加固和新 筑了一道道屏障，维护了中国的主权、尊严和传统， 为古老的中国航船在世界变革的惊涛骇浪中保留了一 处相对平静的港湾，赢得了驶向新的盛世的机会。 • 而另一个机会，有如指缝中的沙，轻轻滑走了。 康熙没有抓住中西文化碰撞的实质，没有像与他同时 代的彼得大帝等君主那样，具有不发展近代工业便面 临灭顶之灾的痛切感觉，因而，没有将中国带上新的 腾飞的起点。 • 起点不同，结局必然不同。康熙只是朦胧地感觉 到了某种威胁。他曾说：“海外如西洋诸国，千百年 后，中国恐受其累。”这句话不幸而言中，成为了历 史的谶言。 ——《清史十五讲》
统一多民族国家的捍卫者康熙帝
玄烨个人小档案
姓名：爱新觉罗· 玄烨 出生：顺治十一年（1654年） 卒年：康熙六十一年(1722年) 享年：6９岁 在位时间：61年 谥号：仁皇帝 庙号：圣祖 年号：康熙 陵寝：景陵（清东陵） 父亲：顺治帝 祖母：孝庄文太皇太后 子女：35子，20女 继位人：胤禛（雍正） 十六岁干脆利落地除了鳌拜集团，二十岁向吴三桂开战……他 等于把到手的江山重新打理了一遍，使自己从一个继承者变成 了开创者。 ——余秋雨《一个王朝的背影》
【康熙帝的贡献】
• 第一项贡献是削平三藩，巩固统一。 第二项贡献是统一台湾，开府设县。 第三项贡献是抵御外侵，缔结和约。 第四项贡献是亲征朔漠，善治蒙古。 第五项贡献是重农治河，兴修水利。 第六项贡献是移天缩地，兴建园林。 第七项贡献是兴文重教，编纂典籍。 第八项贡献是吸纳西学，学习科技。
【要点突破】：
奠定我国的辽阔版图
“康熙皇帝的头一个伟大贡献是打下了今天我们国家所拥 有的这块领土，我们今天继承的这大块版图基本上是康熙 皇帝时牢固地确定了的。” ——毛泽东
【要点突破】：
1、康熙帝为巩固统一的多民族国家采取了哪些举措？ 巩 固 统 一
维 护 主 权
①平定三藩之乱 ②收复台湾、设台湾府 ③平定准噶尔叛乱 ④崇尚儒家文化、恢复科举 ⑤加强蒙藏民族的团结 ⑥组织雅克萨之战抗击沙俄，维护国家主权