阜阳市 第二学期八年级 第2次抽查检测考试(语文)含答案

第二学期八年级教学质量第2次抽查检测考试(语文)
一、默写（本大题共1小题，共10.0分）
1.默写古诗文中的名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。

怀旧空吟闻笛赋，。

，铜雀春深锁二乔。

人生自古谁无死，。

，佳木秀而繁阴。

海内存知己，。

，中间小谢又清发。

（2）默写王安石的《登飞来峰》。

，。

，。

二、其他（本大题共1小题，共5.0分）
2.阅读下面两段文字，完成（1）--(4)题。

人生是一次神圣的旅行，你感到自己伟大，因为你指点江山如画；你觉得自己miao 小，因为你面对山呼海xiao。

你感到生命富有，因为你饱览了民意的富裕；你觉得精神贫穷，因为你迷住了物欲的妖精。

人生是一次神圣的旅行，（1）别忘了，把无私和善良装进思想的行囊；（2）别忘了，着一身宽荣和坦荡的行装；（3）。

渴了，用果敢酿琼浆；饿了，用坚强作干粮。

沿着民心这个罗盘指引的方向，执着地行进在奉献的路途上。

这样才能奔向理想的晨光，留下足迹奋进的高尚。

（1）给加横线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

行囊（）琼浆（）miǎo小（）海xiào ( )
（2）文中有错别字词是，这个词的正确写法是“”
（3）仿照第（1）（2）句的句式，把第（3）句补写完整。

（4）这两段文字，主要运用了的修辞手法。

三、选择题（本大题共1小题，共2.0分）
3.槐花
①自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走，总是清香飘拂,溢满鼻
官。

抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

②这种槐树在北方是非常习见的树种。

我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来
没有认真注意过这种花树——惯了。

③有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。

【A】走
到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

④“真好看呀！这真是奇迹！”
⑤“什么奇迹呀?”
⑥“你们这样的花树。

”
⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。

”
⑧“多得很就不了不起了吗？”
⑨我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。

可是他的话却对我起了作用：我认
真注意槐花了,我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。

【B】
⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。

我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时,也曾大为惊诧。

碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹：
⑪“真好看呀!简直神奇极了！”
⑫“什么神奇?”
⑬“这木棉花。

”
⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。

”
⑮【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。

我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。

现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。

⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。

这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。

难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
⑰我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。

【D】我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。

槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。

周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。

荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。

风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。

一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。

下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。

A. 【A】处
B. 【B】处
C. 【C】处
D. 【D】处
四、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
4.请根据提示，在空白处填上与文章主旨相关的词语
《岳阳楼记》回荡着忧乐天下的恢宏之音；
《醉翁亭记》洋溢着的和谐之音。

五、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）
5.运用你课外阅读积累的知识，完成填空题
（1）《海底两万里》的作者是，小说主要讲述了号潜艇的故事。

（2）《名人传》的作者是法国的，叙述了贝多芬，和托尔斯泰的充满苦难和坎坷的一生。

六、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
6.小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

解释下列句子中划线的词
（1）小丘西行百二十步西（）
（2）卷石底以出卷（）
（3）佁然（）
（4）犬牙差互差互（）
（5）以其境过清清（）
用现代汉语写出下列句子的意思
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

从语言品析的角度来看，若将“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

”中的“斗折蛇行，明灭可见”换成“曲曲折折”好不好？为什么？
文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？
七、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）
7.槐花
①自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走，总是清香飘拂,溢满鼻
官。

抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

②这种槐树在北方是非常习见的树种。

我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来
没有认真注意过这种花树——惯了。

③有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。

【A】走
到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

④“真好看呀！这真是奇迹！”
⑤“什么奇迹呀?”
⑥“你们这样的花树。

”
⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。

”
⑧“多得很就不了不起了吗？”
⑨我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。

可是他的话却对我起了作用：我认
真注意槐花了,我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。

【B】
⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。

我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时,也曾大为惊诧。

碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹：
⑪“真好看呀!简直神奇极了！”
⑫“什么神奇?”
⑬“这木棉花。

”
⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。

”
⑮【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。

我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。

现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。

⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。

这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持
一定的距离，才能客观地去观察。

难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
⑰我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。

【D】我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。

槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。

周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。

荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。

风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。

一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。

文章第三段至第十五段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。

8.槐花
①自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走，总是清香飘拂,溢满鼻
官。

抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

②这种槐树在北方是非常习见的树种。

我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来
没有认真注意过这种花树——惯了。

③有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。

【A】走
到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

④“真好看呀！这真是奇迹！”
⑤“什么奇迹呀?”
⑥“你们这样的花树。

”
⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。

”
⑧“多得很就不了不起了吗？”
⑨我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。

可是他的话却对我起了作用：我认
真注意槐花了,我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。

【B】
⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。

我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时,也曾大为惊诧。

碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹：
⑪“真好看呀!简直神奇极了！”
⑫“什么神奇?”
⑬“这木棉花。

”
⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。

”
⑮【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。

我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。

现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。

⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。

这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。

难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
⑰我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。

【D】我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。

槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。

周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。

荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。

风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。

一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。

第十六段划线句中“这种习惯”指文中的哪一句话”？
请从描写方法的角度，赏析第三段中划线句子的表达效果。

他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？
9.一张饭卡的陪伴
那年秋天，十八岁的我带着家里七拼八凑的学费，来到省城的师范求学。

看着身边同学一个个衣着光鲜，满口流利的普通话，神采飞扬，意气风发，而我唯一能穿的衣服就是一件洗得发白的旧夹克衫。

我也不敢在大家面前轻易地开口说话，我怕那浓重的口音招来嘲笑。

班主任林老师很年轻，是刚刚留校工作的毕业生，比我们也大不了几岁。

他架着一副厚框眼镜，瘦高个儿，斯斯文文的样子。

开学第一天，他就说，班上有哪位同学家庭比较困难，可以找他登记。

我充耳不闻，心里说：谁愿意成为大家的笑柄？
作为一个农村来的贫困生，我像一只刺猬，小心地把自己缩成一团。

我在班上没有一个朋友，茕茕孑立，形影相吊，成了名副其实的“独行侠”。

屋漏偏逢连夜雨。

正当我在苦闷中熬过了一个多月的时候，家里突然来信，说父亲上山砍柴的时候不慎摔断了腿，住进了医院，家里都快揭不开锅了，这段时间的生活费只有自己想办法了。

我把泪水强咽进自己的肚子，我知道自己只有节衣缩食才能渡过难关。

一天午饭的时候，我在食堂里只打了一点稀饭，悄悄地躲到食堂后面的水杉林，就着一点咸菜，准备迅速地解决肚子问题。

我咬了一口咸菜，一个高大的身影忽然来到我的面前，竟然是班主任林老师，他手里捧着一盒香喷喷的饭菜，他笑着说：“今天下午我要去体检，必须空腹。

你就帮我一个忙吧！”我接过饭菜，大口大口地吃着，我敢说，那是我吃过的最香的一顿饭。

不知为什么，我的眼泪吧嗒吧嗒地落在饭菜上。

我和林老师就这样成了朋友。

每次午饭的时候，他都会准时地给我送来一盒香味扑鼻的饭菜，他请我“帮忙”的理由也各不相同，有时说他胃不舒服，不能多吃；有时说他要去义务献血，不能进食。

还有一次，他竟然说他要减肥，我看着他消瘦的身形，忍俊不禁道：“林老师，你再减肥，就快减没了！”
林老师哈哈大笑：“你笑得其实也很好看嘛，为什么要把自己封闭起来呢？”说着，他拿出一张饭卡，说：“这是我帮你向学校申请的贫困生补助，尽管你不好意思找我登记，但了解你的家境后，我代你申请了！”我接过这张饭卡，觉得沉甸甸的。

以后的每个月，这张饭卡都会多出50元钱，直到大学毕业。

我渐渐告别了萝卜咸菜陪伴的日子。

在林老师的鼓励下，我在认真学习之余，参加了很多社团，身边的好朋友也越来越多。

我自信爽朗的笑声，像天边的彩云，久久地飘荡在校园。

一晃四年就过去了，我骤然发现，自己再也不是当年那个被自卑压得抬不起头的男孩，我不仅有着优异的学习成绩，而且担任了学生会宣传干部、学校文学社社长、校报记者团团长，我获得的征文、演讲各类竞赛的荣誉证书有一大摞，发表文章上百篇。

我凭着这些辉煌的业绩，被顺利评选为班上的“优秀毕业生”。

告别校园的最后一个晚上，我们和老师聚餐。

大家都尽情地笑着闹着，尽力掩饰着离别的惆怅，一桌子的男生都醉得一塌糊涂。

只有我始终都保持着一份清醒，我在告别宴结束时，悄悄地找到林老师，在他耳边低语着：“林老师，我觉得你不厚道！”林老师偏转脑袋，扶正自己有点歪斜的眼镜，憨厚地笑笑：“哦，为什么这样说呢？请给我一个理由！”“难道不是吗？
我在学生会看到过申请贫困生补助的名单，里面并没有我的名字。

莫非是你一直在忽悠我？”我带着微微的醉意，半开玩笑地说。

林老师也有点醉了，他擂了我一拳，笑呵呵地说：“让我们共同保守这份秘密吧。

你想知道我为什么要帮你吗，因为当年我和你一样，也是一个从农村来的贫困生。

我想告诉你的是，贫困并不可怕，贫困生同样拥有美好的明天。

”
我掏出那张注满爱心的饭卡，任由幸福的泪水流满一脸。

现在，我也是一名教师。

每当我站上讲台，看到孩子们一双双稚气盈盈的眼睛，我就有一种神圣的责任感涌上心头：我不仅要尽自己所能，让知识的阳光雨露滋润他们的心田，更要懂得身体力行，让孩子们懂得关爱身边的每一个人。

因为有一张饭卡，始终在我的灵魂深处，闪烁着熠熠的光辉。

通读全文，想一想：为什么这一张饭卡“始终在我的灵魂深处，闪烁着熠熠的光辉”？
文中的林老师是一个怎样的人？说说你的理解。

文章标题“一张饭卡的陪伴”有什么好处？
赏析文中的句子的表达效果。

作为一个农村来的贫困生，我像一只刺猬，小心地把自己缩成一团。

有人说，文章结尾一段可以删去，你同意这种观点吗？为什么？
八、作文（本大题共1小题，共50.0分）
10.阅读下面的文字，按要求作文。

特别，意思是“与众不同，不普通”。

生活中，
一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩都令人回味、感怀。

请以“特别的”为题写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整。

（2）自选文体（诗歌除外）。

（3）不少于600字。

答案和解析
1.【答案】(1)到乡翻似烂柯人东风不与周郎便留取丹心照汗青野芳发而幽香天涯若比邻蓬莱文章建安骨
(2)飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
【解析】
本题考查考生对古诗文的理解识记和默写能力。

多积累，多识记古典诗词及文言名篇，还应注意“名句”的具体意境应用。

识记型填空题，只要记忆、书写正确即可，不要错写、漏写、多写。

此题易写错的字主要是：“烂、柯、郎、幽、涯、蓬、莱、自”等。

2.【答案】（1）nang qiong 渺啸
（2）宽荣宽容
（3）示例：别忘了，拄一只正直和无畏的拐杖
（4）比喻排比
【解析】
本题综合性较强。

（1）小题考查的是汉字字音和汉字书写的能力。

平时应多积累牢记，结合词语注意多音字、形似字的读音和写法。

“琼”容易拼错，“渺”容易写成错别字，“啸”容易写错。

（2）小题考查学生辨析错别字的能力。

要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

其次要适当
拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。

并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

本题中的“宽荣”应改为“宽容”。

（3）此题考查仿写句子的能力。

仿写时要仔细观察句子的特点，按相同的句式去写。

本题答案不唯一，只要符合题目要求即可。

如：别忘了，拄一只正直和无畏的拐杖。

（4）本题主要考查常用的修辞手法。

常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶等。

通读选段可知，本题中的这两段文字运用了比喻和排比的修辞手法。

3.【答案】B
【解析】
此题考查学生对选文内容的理解能力。

解题时要认真读选文，结合上下文内容去理解、去分析。

通读全文可知，“我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。

”这个句子放在【B】处最合适，因为它与【B】处以前的句子相辅相成。

故选B。

4.【答案】与民同乐
【解析】
本题考查学生的语言表达能力，主要考查学生对课文主旨的理解能力。

解题时要结合课文内容去理解。

本题好似仿写题，但要抓住课文的主旨来填写。

《岳阳楼记》中表现了作者忧乐天下的情怀，而《醉翁亭记》洋溢着与民同乐的情感。

据此写出答案即可。

5.【答案】（1）凡尔纳诺第留斯
（2）罗曼罗兰米开朗琪罗
【解析】
此题考查的是学生对于名著的了解。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

此题考查的是《海底两万里》《名人传》两部名著，这个题比较简单，只要学生阅读了课本后面的名著导读的内容就可以将此题解答正确。

6.【答案】【小题1】
（1）向西(2)弯曲（3）呆呆的样子（4）参差不齐（5）凄清
【小题2】
（1）潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。

（2）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

【小题3】
不好，“斗折蛇行”运用了比喻，用北斗星的曲折和蛇的蜿蜒来形容小溪的形状，生动形象。

【小题4】
孤独忧伤、凄凉。

【解析】
本题考查考生理解文言实词的能力。

考生在平时学习中，对于文言实词，尤其是其中的多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。

遇到多义的文言词语后一定要加以联想，想一想它有哪些含义，这样熟能生巧，考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。

还要注意古文中的古今异义现象，本题“西”是词类活用。

本题考查考生翻译文言文句子的能力。

句子翻译是文言文阅读的一个常考题型。

翻译句子，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确；另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

本题重点实词“可、许”“斗折、蛇行、明灭”要翻译准确。

本题考查修辞手法的表达效果。

考生要熟悉理解比喻、拟人、夸张等常见修辞手法及其效果，并能结合具体语境分析。

“斗折蛇行”运用了比喻，用北斗星的曲折和蛇的蜿蜒来形容小溪的形状，比“曲曲折折”生动形象。

本题考查考生对人物情感的理解能力。

此题不难，学习中教师有所讲解，易于学生理解。

答好这类题目，平时就要在阅读时读得细，深究词句，要从情节细微处体会了解人物情感。

学习时老师分析作品人物时，要注意老师提示的一些方法，比如用细节和描写手段表现人物的内心世界，用环境来衬托人物等等。

抓住最后一段中“凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居”一句分析，也可结合文章的写作背景来理解。

7.【答案】印度朋友看见槐花非常惊讶。

我看到木棉花大为慨叹。

或：印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。

我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。

（意思对即可）
【解析】
本题主要考查考生的概括事件的能力。

先明确两件事的分界点，第十段中“在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景”是过渡句，抓住此句就找到了两件事的分界点。

概括第一件事，可以用“提取要素法”，即提取“人物（印度友人）”、“事件（看见槐花）”、
“结果(很惊讶)”等要素，概括为：印度朋友看见槐花非常惊讶。

采用相同方法可概括第二件事。

8.【答案】【小题1】
越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。

【小题2】
运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。

【小题3】
同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光（或“新的眼光”）看待。

（意思对即可）
【解析】
本题考查词语的指代义。

这种习惯”表示近指，答案应从划线句前面的句子中找。

该段第一句指出了“日常生活中的经验”，第二句解释了这种经验形成的
原因。

据此可以推断，“这种习惯”指的就是第一句提到的“生活经验”。

此外，
根据第⑯段画线句后的句子“难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？”进行推测：“这种习惯”与“用新的眼光去看待一切事物”相对，答案也
指向第一句提到的“日常生活经验”。

此题考查考生赏析语句的表达效果。

从描写方法上看，“猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看”侧重于动作描写，“眼睛瞪得又大又圆”侧重于神态描写。

如果把该句还原到具体语境，就会发现伴随上述神态和动作，印度朋友还说了一句话：“真好看呀！这真是奇迹！”综合分析，可知所给句子表现了印度朋友闻
到槐花香、看到槐花满树后的惊诧。

此题考查考生结合文章内容谈主旨感悟的能力。

选文第⑯段其实回答了这个问题：“难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用
新的眼光去看待一切事物吗？”第一个反问，告诉我们应当改变熟视无睹的
习惯，同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察；第二个反问告诉我们，永远用新的眼光去看待一切事物，也能避免“熟视无睹”。

联系第⑰
段来看，作者“努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏”，才达到了“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”的效果。

9.【答案】【小题1】。