做最棒的老师读书感悟体会范文格式

做最棒的老师读书感悟体会范文格式做最棒的教师读书感悟领会范文格式篇1
因为是教师，平常常常会想：终究怎样的教师才是最棒的教师?终究如何才能做最棒的教师?自己是不是能做一个最棒的教师。

看了《做最棒的教师》这本书，所以就特别喜欢，便认真地读了起来。

一、感受最深刻的两句话。

看的时候我画在了书上，写的时候我记在了本上，现在合起书，我已记在了心里，今后我还会将它用到我的工作和生活里。

《做最棒的教师》书中给我印象最深刻的两句话就是：你也许不是最美丽的，但你可以是最心爱的;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观------因此，是教师，就要当最负责任的教师。

做最棒的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。

二、什么是最棒的教师?在这本书里我找到了答案。

做最棒的自己，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

每天都不是最棒，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，持之以恒，便不断地向最棒的教师的境界靠拢。

看到这里，我想到了自己，所以不如就学李教师这样想：多想学生们心爱的地方，比如值日时整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动时矫健的身姿;尽量让所有学生都在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的开展有益处就好，而
不是仅仅注重他们的考试成绩;尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止。

三、最棒的教师的规范是什么?
踏踏实实上好每一节课，仔认真细地批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我快乐，学生也快乐。

这是李镇西教师的书中最棒的教师的规范之一。

认真品读我们会发现：在这段话中包括了教育、教学两方面的内容，在达成教育和教学同时要到达的情感目的是学生快乐，教师也快乐。

在教学方面对照我自己，我力求踏踏实实地上好每一节课，认认真真批改每一次作业，让每一个孩子在课堂上都有所收获。

充分关注每一个学生的课堂表现，力争把数学课上得生动有趣而富有实效。

基本上实现了我快乐，学生也快乐的情感目的。

总之，读了这本书后，使我感悟很深，我明确了教师不但需要有勤恳、奉献的精神，更需要在常日的教学中善于积累、思考和总结归纳、升华。

世上无难事，只怕有心人，做个用心来教育学生的教师。

今后我将向着做棒的教师的方向努力工作!
做最棒的教师读书感悟领会范文格式篇2
做学生的好楷模，让课堂快乐起来。

我们伟大的思想家、教育家孔子早在两千多年前就提出了乐学、好学理念，即：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

诚然，天才是靠99%的汗水换来的，正所谓一分辛劳一分才、学海无涯苦作舟。

但是学习假设没有快乐可言，我们的教育又怎能实现可延续开展呢?
没有人乐意学，我们的知识和文化又怎能传承下去呢?
著名儿童教育专家冯德全说过：快乐不但是身心安康的主要标志，是人生幸福的主要目的，还是成才和成功的重要动力。

由于快乐使人富有理想、焕发活力还能使人增加克制困难的勇气和气力。

在教学实践中，我们有时会碰到学生活动不积极、课堂气氛沉闷等情况。

经过调查、对照和实验，出现上述习题目主要是课堂气氛差和教学方法趣味性差等缘由酿成的。

为此，我们需要深入研究这些习题目，找出解决的措施，让我们的课堂变得快乐起来。

对课堂气氛的修建，我们要留意以下几点：
⑴采用多种手段，创设合作学习的客观环境，如背景图片、音乐、故事等。

音乐可以陶冶学生情操，图片可以给学生一种直观的感受。

从而激起学生合作学习的爱好。

⑵建立***的师生关系，感动学生的心灵。

多关心学生的学习情况和难处，只有叩开了学生们的心扉,才能更有效的进行教学工作。

⑶创造属于每个同学的时机，不要无视默默无闻的角落里的学生，让每个学生都领会到成功的快乐。

千万不要由于成绩差而不给他时机。

你要相信，任何一个人都是学而知之，而不是生而知之。

对教学方法的改良，我们也应留意以下几点：
⑴多对学生浅笑，你的表情可以给学生以鼓励。

记住：浅笑可能解决不了习题目，但肯定有助于解决习题目。

⑵锻炼自己的幽默感，用机灵、幽默的讲授增加课堂的趣味性。

当学生的思惟不能集中到你的课堂中时，你就要反思，是学生困了，还是自己的方法困了。

⑶学会大胆的放手交给学生去做。

培养学生的自主性。

你讲的再好，学生也只能被动的听，却少了思惟和实践的时机，学生的理解能力也不会得到进步。

通过以上改良，让课堂活起来、动起来，课堂妙趣恒生，学生自然越来越喜欢上课，学生主动性进步了，学习也更加富有乐趣。

在快乐的学习中，学生的学习效果会得到极大的进步。

我们要不断思考并改良自己的教学方法，丰富我们的课堂，让学生在课堂中展现本真的快乐，实现自我的人生价值。

这次读书交换活动，让我们在百忙当中有了再次学习和开展的时机。

时代是不断开展变化的，而且我们教师面对的是一个个鲜活的生命，我们培养的是将来建设祖国的人才。

要让我们传授的知识具有生命力，而且时刻保持新鲜感，就需要我们不断补充源头活水，不断反思总结归纳我们才能不断进步。

学无止境，教更无止境。

今后我们要继续乘着教育改革的东风扬帆远航，不断完善自我，超出自我。

做学生的楷模，做最棒的教师!
做最棒的教师读书感悟领会范文格式篇3
教育肩负着国家的长治久安，教师肩负着文化的久长不衰。

做一位优秀的教师更是我们每位教育工作者的毕生寻求。

参加工作以来，为进一步进步我们的教学水平和自己素质，我们需要不断学习，及时总结归纳反思，不断补充新鲜血液，从而真正实
现自我的完善和开展。

新学期，学校打造的书香工程，对我们的思想起到了引领作用，同时提升了我们的境地，更为我们的二次开展提供了平台。

《做最棒的教师》这本书聚集了众多教书育人的案例和实用方法，借助故事的气力帮助我们提升教师职业素养。

可谓篇篇都是经验之谈，字字都凝聚着作者们的血汗。

下面结合自己的教学实践罗列感慨颇深的几点：
一、成长比成绩更重要，育人在先，教书在后。

千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

先生不应当专教书，他的责任是教人做人;学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

我国已故著名教育家、学者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新时期的学校教育中仍有深远影响。

世界著名教育家艾伦.德瓦艾特以为：教育有两个目的，一个是要使学生聪明，二是使学生做有道德的人。

班里有个男生甲入学的时候成绩比较靠前，家住学校四周，家里收入较好，是家里的独生子。

但是入学后成绩一直不稳定，经常带手机进学校，而且有几次被任课教师发现上课时候玩手机。

这些习题目我给他指出后，暂时好了一阵。

可是在一次学校检查学生《南门通行证》的时候，居然查出他自己造了个假证(他自己不符合通校生办理南门通行证的条件)，只有照片是他本人的，其他班级、姓名等信息都是假的。

当级部领导把这个事情告知我的时候，我真的很难堪。

由于通过与他的家长沟通，得知
家长对他成绩的后退很是恼火，特别是他父亲长时间外出，由于进入高中中学后孩子的学习与之前反差太大，已和和孩子吵了几次了，有一次乃至动手打了他，还把孩子手机摔了。

这让父子关系很是紧张，几近不再说话。

了解到上述情况后，我决定暂时不把这个事情告知家长，对学生谈了做人的道理，谈了故弄玄虚的危害性等，同时鼓励他积极改正错误。

让他作了深入检讨。

对我的这个处理方式，学生很是感激，也理解了我的工作难处。

可是鲜花易谢，在高一下学期的一次考试中，他又出现了用手机做弊的情况，这次事情瞒不住了，只能让家长来协助教育，而且由因而在考试中违纪，也遭到了学校的纪律处罚。

这期间，为使他能尽可能不遭到影响，我在班里没有多说这件事，屡次通过谈心鼓励他坚强地跨过这道坎。

同时我和他父亲屡次电话联络，表彰他积极参加学校活动、积极其班里打水等优点，让家长重新熟悉自己的孩子，多发现孩子身上的闪光点，多与孩子沟通，学会从孩子的角度动身看习题目。

经过一段时间，孩子和家长的关系逐步好转。

一次，他父亲电话告知我，王教师，孩子最近转化挺大了，昨天跟我说他想明白了，学习是为了自己，以后会努力的。

听后我也很欣慰。

原以为他终究学会了做人的道理，没想到没过几天，他又在上晚自习的时候吃零食。

唉，当时我真是很生气，但转念一想，要是现在朝他发火我前面的努力就白费了。

因而强压怒火，重新思考如何解决他的思想习题目。

考虑到晚上，在学校批评也没有甚么效果，因而找
了两个班干部和他一块回家，我进行了一次特殊的家访。

在他家里，我扼要说了一下他近期的表现，他母亲既感激我对学生的关心，也为孩子的不听话而伤心，当时真是声泪俱下。

末了，我吩咐家长不要再批评孩子了，他是你们的将来，会渐渐转变过来的。

这件事后，学生甲对学习的态度终究转变过来。

可能学习一时半会还赶不上去，但成长比成绩更重要。

终究人不可能完善无缺。

从对学生的教育中，我们深入地领会到：关注学生学习的同时，更要及时关注学生的心灵世界，育人也是我们教育活动的根本任务。

二、当好学生的成长顾问，成绩差的的学生更需要关爱和鼓励。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在对待成绩差的学生教育习题目上提出：对落后生要发扬同情、关心和互助的精神。

对待落后生的无知，如同对待不幸一样，态度上越细致、体贴，精神上越同情、关心，落后者争当先进的愿望也就逾强烈，其懒惰、怠惰的习惯就会遭到更加锋利的自责。

这些真知灼见对我们的教育有很大启示作用。

每个孩子都是向善的，每个孩子都渴望得到关注。

成绩差的学生能够坚持下来自己就已不随便，他们经常自卑、缺少学习热情、学习目的不够明确，他们的心灵更加脆弱，更需要我们的帮助。

正如我们李校长在我们全校教师会上屡次夸张的：一个学生对一个班级来讲，或许只是1/50;对一个学校来讲，或许只是1/4000;但对一个家庭来讲，却是100%。

我们在教学中不应当无视任何一个学生。

学生乙是一位择校生，去年入学的时候在班里成绩比较靠后，而
且一位同事熟悉他的家人，对我说可淘气了，你可得好好管管。

军训的时候我要熟习所有学生，令我惊奇的是，他并没有甚么特别的地方：从不迟到，从不请假，而且军训非常认真(班里几近所有的同学都能克制困难，做得非常好)，动作也非常标准，中间休息的时候也稳定闹。

只是有一点，他很少和同学们交换，固然班里也有他重点初中的同(范;文,之.家网《做最棒的教师》读书感悟：做学生的楷模做最棒的教师学和之前熟悉的校友。

军训那几天天非常好，气温一直比较高，但同学们的坚持深深地感动了我。

我和他们一块在操场练习，固然有时可以坐着看一会，但从不离开练习场地。

天天军训总结归纳的时候我都会侧重表彰一下同学们的顽强拼搏精神，即便有时个别学生做的不好我也只是略微点一下，帮他们纠正过来就可以够了。

在我看来，作为十六七岁的孩子能做到这样已很不错了。

我的坚持和付出也换来了学生们的理解和支持，固然我们个个皮肤都晒黑了，但我们的心走的更近了。

这为我以后的班级管理开了个好头。

学生乙也在努力坚持着，渐渐改变着。

军训邻近结束的时候，我让每个同学都写下自己的开学计划，告知他们高中中学是人生路上的一个重要阶段，是新的征程，新的出发点，一定要有长远的规划。

从他的这份计划中我才真正了解到他不太和同学交换的缘由：成绩差，而且从每个同学的眼神中仿佛都看到别人对他的看法，分不够，是花钱买进来的，总之，比较自卑。

了解到缘由后，我找他谈心，鼓励他放下思想包袱，重新融入新
的班集体，和过去再见。

并在班会中屡次表彰他的团结同学、遵守纪律等优点。

这样渐渐他的自卑心理消除，与同学们的交换多了，笑声多了，成绩也有了进步。