2019-中考语文复习说明文阅读

2019-2020 年中考语文复习说明文阅读文，但又不能够正确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的言表述。

）五、明的方法（温馨提示：“列”与“例” ，“打比方”与“比”不能混用哦！）
[ 知与技巧 ]例子、分、下定、打比方、列数字
一、分1、常的明方法的型：
事物性明文平的明文摹状貌、作、、列表、引用明。

1、从明象的角度：
2、从明文言特点：2、常明方法的作用
事理性明文生的明文①、例子：通详尽的例事物的特点（事理）加以明，从而使明更详尽，更有服力。

二、明文的②、分：事物的特点（事理）分加以明，使明更有条理性。

典型例：“ 篇文章一个合适的”③、作比：把和加以比，突出了事物的特点（事理）。

方法： 1 事物明文可直接以明象或在象前加上能概括其特点的作。

如《奇异的米》④、作：事物的特点（事理）加以详尽的解明，使明更平时易懂。

2、事理明文能够“事理”、“ 象”或以“ - - - 是如何 - - -”（句形式）、“ - - -的原⑤、打比方：将比作，从而形象生地了然事物的特点（事理）。

理”等形式。

如《河斜阳扁》（象）《食品从何来》（句形式）⑥、摹状貌：事物的特点（事理）加以形象化的描摹，使明更详尽生形象。

三、明象⑦、下定：用明科学的言明的象（科学事理）加以揭穿，从而更科学、更本、更概括
事物性明文的明象是事物如《人民英雄永久长存》——人民英雄念碑地揭穿事物的特点（事理）。

1、明象的判断⑧、列数字：用详尽的数据事物的特点（事理）加以明，使明改正确更详尽更有服力
事理性明文的明象是事理如：《河斜阳扁》——河斜阳扁的原因⑨、列表：用列表的方式事物的特点（事理）加以明，使明更明更直。

2、明象、明内容、明象特点的区⑩、引用明：引用明有以下几种形式——
（ 1）明象是指全篇文章而言，一般是名或名性短。

A、引用详尽的事例；（作用同例子）
（ 2）明内容即文段意思的概括，全文可明象写几个方面内容，但全文只有一个明 B 、引用详尽的数据；（作用同列数字）
象。

C、引用名言、格言、；作用是使明更有服力。

（ 3）明象的特点是指明象的本属性，它能够中心句的形式分别在各段中，也可集中明，D、引用神、新道、、事趣等。

作用是增明的兴趣性。

它常是概括性的句子。

（引用明在文章开，起到引出明象的作用。

）
（ 4）明内容和明象的特点都是由明象引出来的。

3、典型例：“划句子运用了一种明方法？有什么作用？
四、明的序答格式：明方法 +详尽 +表完收效 +明的内容（详尽“写法解析1”）
从古到今六、明文的言品析
序1、整篇文章言的品析，一般从二个角度：A、正确；密B、形象生或明平。

程序序 A 是一般明文的共同特点。

B 是不相同文格的角度。

做种析整篇文章言特点的
上——下，左——右，——近目，必然要合文章详尽内容，比方能够一句例子。

1、明序的型空序格式以下：篇文章充分体了言正确（生形象）（明平）的特点，如“⋯⋯”一句，就准
外——内，左——右、（也许相反）确（生形象）（明平）地了然事物“⋯⋯”的特点（事理），
主——次、原因——果、象——本、特点——用途2、详尽篇（句）（）的析
序（ 1）篇（句）的作用基本同上。

一般——个、概括——详尽、整体——局部。

（ 2）字作用有以下考形式：A、加点字有何作用？ B、能否替另一个？
2、明序的判断C、加点能否去？（答步以下）
（ 1）明事物形状和构造的，常按空序行明，如介建筑物等的文章。

答 A 种目：（ 1）解加点意思，（ 2）用个使明言改正确、密（有是体言生（ 2）明事物的展制作或演程的，常按序行明。

如《籍的演》性）
（ 3）明事理的内部系以及事物律的，常按序行明。

事理明文一般是答 B 种目：（1）表示点：“能”或“不能够”，（ 2）分解两个意思，（ 3）比二者的区
序。

（4）用个使明言改正确、密（有是体言生性）
3、典型考：“本文使用了什么明序？有何作用？”答 C 种型：（答 C 种目：（ 1）表示点：“能”或“不能够”，（ 2）解的意思，（ 3）“ 去后不符合人
答格式：本文使用了的明序（明象）加以明，使明更有条理性。

客事物的律或与客事不符合”（4）用个使明言改正确、密（有是体
（第一空填详尽的明序，第二空填写详尽的事物名称或明的事理。

若是是事理性明言生性）
七、明文写法解析免。

1、合明方法⑤全球暖的直接因是温室气体排放量居高不下，而人在平时生活中的源浪制造了大量
模式：篇文章主要运用了的明方法，了然（内容：事物特点或事理），使明不用要的温室气体。

其，一般人只要在生活中略微加以注意，算上一笔“ 能”，就能很（作用：参照前面明方法，明确其作用）能源，减少温室气体的生。

2、合修辞手法⑥比方，能够把空室外机装在阴凉或配以遮阳棚，运效率就可以提升10%；冬天模式：是一篇生明文，大量地使用了各种修辞手法，了然⋯⋯（内容），使之明形象生。

将空温度低 2 氏度，夏天高 2 氏度，也能够减少二氧化碳的生。

也许把家中的窗
3、合表达方式成双从来看也是不的，因冬天双窗能防备家中一半的量消失出去。

叙、描述使明更详尽形象；抒使明更有感情。

那么，从个角度解析明文的写法，⑦家中使用的白灯泡小看，也会浪很多能源。

有示，全球有20%的力耗格式以下：篇文章合运用多种表达方式，除了明外，有⋯⋯（从“ 叙、描述、明、”明上，其中 40%的力是老式白灯泡耗资掉的。

依照内容），如⋯⋯（详尽例），就是⋯⋯（表达方式）的运用，使明更详尽形象（充感情）。

⑧在光量相同的情况下，能光灯不比白灯省75%至 80%，而且使用寿命更。

若八、明段的作用全球都掉老式白灯泡，就可以通能每年减排二氧化碳等温室气体7 吨。

种目答的角度有三：⑨ 能器，同尽量器于待机状，多使用器上的开关按，直接关器，
（ 1）、构、内容作用：引出下文、承上启下、全文（前文）。

有在文章开，起着引出而不要只用遥控器一关了事。

因器于待机模式，就要白白耗40%的量。

明象（明事理）的作用。

⑩喜出行的朋友只要略微改一下自己的，也能够很多能源。

比方，减开次
（ 2）、合明方法。

（就是明方法的作用）数，或是胎打足气，机速高（即尽可能提前一刻速），及清理中通⋯⋯的明方法，了然⋯⋯（事物特点或事理），使明⋯⋯（作用）。

子重等小措施，从而减少油耗。

九、明文的构： 1、分式（—分，分—，—分—） 2 、并列式 3 、式⑾其，只要有了算一笔“ 能”的心思，人能够从生活的枝末找到更多能的高
招，比方重复使用物袋，多利用能、太阳能等清能源等等。

全球暖与每个人息息相关，
[ 例解 ]个人的小行也能改世界的大天气。

例 1、《州园林》“ 州园林里都有假山和池沼⋯⋯”一段明的内容是什么？
1．全球暖的主要原因是：
例 2 、“上海世博会投达450 元人民，超北京奥运会，已成目前模最大的一届世博（ 2 分）
会。

”一句运用了 ____ _ 、、明方法，作用是。

2．文章第⑥～⑩段列了大量的生活例，有什么作用？（ 3 分）
（ 2010 年州市中考）答：
例 3、“作中国区的主体建筑，中国国家建筑面大 2.7 万平方米”一句中“大”一
能否去，什么？（ 2010 年州市中考）3．文章第①段中加点的“大多数”能否去掉？什么？（ 2 分）
答：
[ 演 ]4．第⑧段使用的明方法有、（ 2 分）
下面文段，回答 5. “只要有了算一笔‘ 能’的心思，人能够从生活的枝末找到更多能
一般人的“ 能” 怎么算的高招”。

系平时生活，列出 2 种文中没有提到的能小点子。

（ 2 分）
① 2007 年 2 月，合国政府天气化委会（ IPCC）布“全球天气化第四次估告”，
指出从 20 世中期到此刻的大多数温度上升，超 90%的可能性与人活生的温室气体排放有
关。

参照答案：
②自从工革命今后，人大量使用煤和石油等燃料，排放量二氧化碳。

大气中温室气体的
明文
度不断增加，加温室效，令地球温度“ 上升”。

例 1：技巧解析：
③科学家言，气温不断高升将在未来20 年至 90年致数不胜数的人被洪水“逐出” 家园，
1、明确明内容，需抓住明象和特点。

出疾病流行、食品和用水缺乏等重。

2、明象从三方面下手：一看文二抓中心句三看首尾段。

④ 合国政府天气化委会划于 4 月初布的相关全球暖的告草案，若是在几
3、明象的特点抓每段中的关。

言要明简要，切以偏盖全。

十年中，人减少二氧化碳排放量，大气中的温室气体停留在必然水平，那么多数坏的影响都能避
4、模式 : 介了⋯⋯的⋯⋯ ( 象加特点 )
解答：介绍了苏州园林的假山和池沼配合的自然美
例 2 技巧解析：指出方法+其方法作用 +详尽说了然对象的什么特点
回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（正确的/详尽的/生动的
/ 清楚）的说了然（说明对象）
的特点。

”
解答：列数字、作比较；正确详尽说了然上海世博会规模之大。

例 3 技巧解析：
1、表态：不能够删
2、解析原因：解词+带词解句 +去词解句 +表现了语言的正确性
解答：不能够删。

“大体”表示估计，更符合实质的说了然中国国家馆的总建筑面积，去掉后，意思就
太绝对了，不够正确，这表现了说明文语言的正确性
[ 实战演练 ]
1、“人类活动产生的温室气体排放”或“人们在平时生活中的资源浪费制造了大量不用要的温室气体”。

2、为了说明一般人只要在生活中略加注意，算上一笔“节能帐”，就能节约很多能源，减少温室气体
的产生。

3、不能够去掉、因为“大多数”表示不是全部，起限制作用，表现了说明语言的正确性。

4、列数字、作比较
5、示例：①随手关灯；②不使用一次性筷子；③尽量少用空调等。