13 胡萝卜先生的长胡子 课件(共22张PPT)

《夏洛的网》 《柔软的阳光》 《小灵通漫游未来》
板书设计
胡萝卜先生的长胡子
男孩 鸟太太
……
放风筝 晾尿布
……
帮助别人 快乐自己
课
后
小
结
1
课 后 小 结
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》课 文，讲述了一根神奇的胡子，它能够给胡萝卜先生带来意想不到的惊喜和快乐。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
从上一篇课文的学习中，你掌握了哪些预测 故事情节的方法？
文章的题目和插图，文章内容里的一些 线索，都可以帮助我们预测。
过去的阅读经验可以帮我们预测。 平时的生活常识也可以帮助我们预测。
齐读课题，你们觉得这篇课文会写些什么
故事呢？你们来预测一下吧？为他可能生病了。 接近呢？ 我觉得，也许是他的家长要
如果你的预测跟原文不一样，那该怎么办？
我预测到的内容没有原文丰富，有的还与原文不 一致，但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我 会及时修正自己的想法，接着
猜测后面可能会发生什么。
修正之前对第1—2自然段的预测，继续阅 读课文第3—8自然段。阅读时要注意以下几点：
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长， 当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子 也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许 多用处，已经不是那么长了，就刚好挂在他的肩 膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她 一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你 怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根 绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的 时候，用那根胡子系住了眼镜。
课
后
小
结
2
课 后 小 结
在反思过程中，我认为教学方法还可以更加注重学生的情感体验和个性化发展。例如 ，可以为学生提供更多的阅读材料和资源，引导他们自主选择和学习自己感兴趣的内 容。此外，还可以通过写作练习、口语表达和表演等方式，增强学生对语文学习的兴 趣和自信心。
对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学 内容和方法，帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生 发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导学生了解胡萝卜的特点和生长过程，帮助学生理解课文中描述的胡子的来源和作 用。 解析课文中的语言和描写手法，例如拟人、夸张等，帮助学生了解作者的写作技巧和 方法。 组织学生开展小组讨论，探讨课文的主题和意义，以及自己的理解和感受。 通过课堂互动和讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，进一步激发他们的阅读兴趣 和学习热情。 通过本次课程，学生们不仅了解了胡萝卜的特点和生长过程，还感受到了故事中的幽 默和快乐。同时，通过学习课文，学生们也增强了阅读理解和表达能力。
他去理发店刮胡子。
初读课文
读课文第1—2自然段。预测与原文比照，找出异同。 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡
子，必须每天刮。 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果
酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根 胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面 包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说， 果酱是多么好的营养品啊！
课文题目为《胡萝卜先生的长胡子》。 关键词：长胡子。
课文肯定会写长胡子是怎么来的，到底有多长。
结合生活经验来预测，爸爸的胡子 一长长就要刮，总嫌麻烦，所以我肯定 课文应该写了胡子给胡萝卜先生带来的 烦恼。
只要你抓住课文重点词， 结合生活实际和常识进行分 析、想象，你就一定能像刚 才的几位同学一样，能对故 事进行有根据地预测。
一边读一边猜想。 猜想之后继续阅读，把自己的猜想与课文进行对
比，修正猜想。 发现自己猜想的不足之处，在后面的猜想中不断
完善。
读到第5自然段，预测：小男孩会把胡萝卜先 生的长胡子剪了去做风筝线。
对比课文的描写，发现自己预测的不足。如： 不够细致，没有预测到小男孩说的话，也没有对小 男孩试绳子够不够牢固的猜想，对胡萝卜先生的长 胡子也没有具体的描述，而课文写的胡萝卜先生的 长胡子刚好在风里飘动着，特别有趣。
预测结尾
四人一组继续合作预测故事结尾。 故事还没结束，胡萝卜先生遇到鸟太太 后，又会发生什么故事呢？它还会遇到 谁，还会发生什么有趣的故事呢？
故事到底有怎样的结局呢？一起来看看作 者对结局的想象。
原文后续 …… 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子， 系在两根树枝的中间，“这下好了，我 总算找到一根够长的绳子了。”
当胡萝卜先生的眼镜不小心 从鼻子上滑落下来的时候，他的 胡子稳稳地拉住了眼镜。胡萝卜 先生说：“我的胡子真是太棒 了。”
是的，胡萝卜先生的胡子确 实是太棒了，大家都这么说。
故事中哪个地 方最让你惊喜又最 有理？作者为什么 这么写？
研读题目
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面 可能写了些什么。
《躲猫猫大王》 《帽子的秘密》 《团圆》
13 * 胡萝卜先生的长胡子
luó bo
胡萝卜
bǔ 未卜先知
形声字
chóu
愁
zhān
沾
上下结构，秋心为“愁”。秋天， 草木凋零，令人感伤惆怅，所以，古人 用“秋”加“心”表示内心感伤忧虑。
沾湿、沾亲带故
liànɡ
晾
偏旁代表它和太阳有关，意 思为把衣物放在太阳下面晒或放 在通风透气的地方使干。
读题预测