小学六年级小升初毕业语文模拟试卷(附答案)

小学六年级小升初毕业语文模拟试卷（附答案）
看拼音写词语，注意把字写正确、写规范。

wéi kǒng yán jùn pái huái dān ge
( )( )( )( )
wàn xiàng gēng xīn jiàn wēi zhī zhù
( )( )
判断下面各题，选出说法错误的一项是（）
A．“喜获金牌”、“摘得桂冠”、“拔得头筹”这几个词意思相同。

B．“一心以为．（wéi）有鸿鹄将至”和“为．（wèi）是其智弗若与”中加点字读音正确。

C．“清、情、请、蜻、晴”既是形近字，又是同音字。

D．“金、木、水、火、土”按音序排列为“火、金、木、水、土”。

下列词语中没有错别字的一项是（）
A．诀别晦暗气充斗牛苦心孤诣
B．烦躁藉贯变幻多姿相形见绌
C．馈赠饶恕骇人听闻穷困缭倒
D．赃款凌驾无与伦比诚惶诚恐
下列句子是比喻句的是（）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

D．她长得像她妈妈一样，十分漂亮。

下列句子中，有语病的一句是（）
A．中国政府提出的“一带一路”倡议惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。

B．“北斗”是中国自主建设的卫星导航定位系统，是全球四大卫星导航系统。

C．心中有信仰，才能把嘉兴南湖的小小红船，发展为承载亿万人民梦想、乘风破浪前行的巨轮。

D．在“牧星人”的精心呵护下，设计寿命两年的天宫二号在太空平安度过了1036天，最终受控荣归。

下列语句叙述正确的一项是（）
A．按照正确笔顺书写时，“兜”字的第五笔是横折。

B．“奇花异草”“见异思迁”两个词中的“异”都是“不相同”的意思。

C．“司空见惯”“习以为常”“不足为奇”都表示因为常见而觉得平常了。

D．“这是一年中的最后一天——除夕。

”这里的破折号表示意思的递进。

李军同学在学习上总是想依赖老师，自己不爱动脑筋。

对此，你会用下列哪句名言来劝告他
（）
A．学而不思则罔，思而不学则殆。

B．读书全在自用心，老师不过引路人。

C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

D．处处留心皆学问，三人同行有我师。

下列关于《鲁滨逊漂流记》中主要情节，排序正确的一项是（）
①流落荒岛，上船取物②发现叛乱，救出船长③畜养山羊，种植粮食
④搭建帐篷，安排住所⑤救下“星期五”，结伴生活
A．①②③④⑤B．①③④⑤②
C．①④②⑤③D．①④③⑤②
按要求改写句子
（1）、我们班被评为“课外阅读先进集体”的光荣称号。

（修改病句）
___________________________________
（2）、没有人不说鲁迅是民族的脊梁、伟大的学者。

（改肯定句）
___________________________________
（3）、做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

（把两句话合并成一句话）
___________________________________
（4）、校长说：“虽然你们的小学生活即将画上句号，但是我相信迎接你们的中学时光将更加五彩缤纷！” （改为转述句）
___________________________________
（5）他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。

（缩句）
_____________________________________
（6）书籍像一把钥匙，为我们开启知识的大门；（仿写句子）
书籍像一位老师，___________________；
书籍像____，___________________。

根据课本内容填空。

优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。

诵读于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕，___________________。

”能感受诗人的高尚情操；吟咏陆游《示儿》中的
“___________________，但悲不见九州同。

”李清照《夏日绝句》中的“___________________，死亦为鬼雄。

”，能让我们感受到诗人强烈的爱国之情；辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》“___________________，听取蛙声一片。

”让我们感受到丰收的喜悦：吟诵张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞，___________________。

”和叶绍翁《游园不值》中的“春色满园关不住，___________________”，又使我们感受到大自然景色的秀美；古诗作品中也不乏充满哲理的诗句，苏东坡的《题西林壁》一诗中有“___________________，___________________。

”就说明了“当局者迷，___________________。

”这个道理。

在生活中学习语文，把语文应用到生活中去。

（1）某小学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。

请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。

__________________________________
（2）运用对偶知识对出下联。

上联：忆往昔沧桑岁月。

下联：________________
文言文阅读。

齐人攫金
昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻①金者之所，因攫②其金而去。

吏捕得之。

官问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金时，不见人，徒见金。

”
[注释]①鬻（yù）：卖。

②攫（jué）：抓取。

9．解释下列加点的词在文中的意思。

①清旦
．．________
②因攫其金而去．________ ③徒．见金________
13、下列加点“之”字与其他用法不同的一项是（）
A．清旦衣冠而之．市
B．适鬻金者之．所
C．子攫人之．金何
D．取金之．时，不见人，徒见金。

14、用现代汉语翻译下列句子。

人皆在焉，子攫人之金何？
_______________________
15、从这则故事中，你得到什么启示？
_______________________
阅读下面的非连续性文本，完成练习。

前些年，“舌尖上的浪费”成为热议话题。

最新统计数据显示，中国每年浪费的粮食总量约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。

即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。

人民网曾在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模民意调查。

下表是不同年龄段“打包比例、浪费情况“调查统计不同年龄段打包比例、浪费情况统计表。

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

”厉行节约、反对浪费，不仅意味着
对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。

古人尚懂得
“”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源。

我们都应当从自身做起一外出用餐时，不做“必剩客”“，争当“光盘族”，当不了光盘族“兜着走”！
16、文中的“必剩客”是指____；“光盘族”是指____；“兜着走”是指_____。

17、文中画“横线”的句子运用的说明方法是__，运用这种方法的好处是______。

18、根据图表信息可知，节约意识最强的年龄段是；最需要接受节约教育的年龄段是。

A．20岁及以下
B．21﹣30岁
C．31﹣40岁
D．41﹣50岁
E．51﹣60岁
F．60岁以上
19、联系上下文，在文中横线处填上一句关于珍惜粮食的名言警句。

阅读下面的短文，完成练习。

我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。

②他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。

开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他做我的老师。

③幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。

阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。

阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。

孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。

我想，他真该做我的老师。

④晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。

孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

⑤街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。

他爹牵起他正好经过，他便跑过立于
．．：“不
．．两人之间，大喊
许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。

而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。

一点不假，他真该做我的老师。

⑥有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏
着耳朵。

他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。

”再问：“写的什么？”说：“字。

”又问：“什么字？”说：“黑字。

”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。

的的确确，他真该做我的老师。

⑦我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。

我是诚心诚意地对待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道羞耻。

我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。

所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧！
20、理解词语
嗤笑：_______________________________
虚伪：____________________________
20、这篇文章记叙了我和老师的四件事情，请用简洁的语言概括。

（1）____________________________
（2）______________________________
（3）___________________________
（4）______________________________
22、仔细阅读第3自然段和第5自然段画线的句子并作答。

（1）第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的？从“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”中，你体会到了什么？
_________________________________________________________________
（2）从第5自然段加点字的两个词中你体会到了什么？画横线的部分细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，有什么作用？
_________________________________________________________
23、“他真该做我的老师”这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？
__________________________________________
24、结尾处说“我的老师也将不会只有我一个学生吧”，请谈谈你对这句话的理解。

_________________________________________________
阅读下面的文字，按要求作文。

幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是考试成绩不理想时，老师一句暖心的、鼓励的话……
请以“这就是幸福”为题目，写一篇习作，注意把事件写具体，细节真实，感情真挚。

不少于450字，不得出现真实的人名、校名。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．唯恐严峻徘徊耽搁万象更新见微知著
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“恐、峻、徊、耽、搁、象、微”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2．C
解析：C
【详解】本题考查对词义、字音、音序、同音字的掌握。

同音字指的是声母、韵母和声调完全相同的汉字。

C选项中“清、情、请、蜻、晴”是形近字，但读音不完全一样，“清”和“蜻”是同音字，“情”和“晴”是同音字。

3．D
解析：D
【详解】此题考查字形辨析能力。

A．气充斗牛——气冲斗牛
B．藉贯——籍贯
C．穷困缭倒——穷困潦倒
4．A
解析：A
【详解】本题考查学生对比喻的修辞手法的掌握。

比喻句，是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

但要注意有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。

判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。

仔细阅读所给句子可知：
A“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

”是一个比喻句，句子中把“梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”。

B“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

”不是比喻句。

C“几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

”不是比喻句。

D“她长得像她妈妈一样，十分漂亮。

”不是比喻句。

5．B
解析：B
【详解】考查了修改病句。

首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。

找出有毛病的地方，根据病因修改。

修改病句不能改变原句的意思。

检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

B选项不符合逻辑，句子中“北斗”是“全球四大卫星导航系统。

”不合逻辑，应该在“系统”后面加上“之一”。

6．C
解析：C
【详解】本题考查对词语意思、汉字笔顺、破折号作用的掌握。

A．“兜”字的笔顺是：撇、竖、横折、横、横、撇、竖提、横折、横、撇、竖弯钩，其中第五笔是横。

B．异的意思有：①有分别；不相同②奇异；特别③惊奇；奇怪④另外的；别的；不同的⑤分开。

“奇花异草”的意思是希奇少见的花草，所以其中的“异”取第②种意思。

“见异思迁”的意思是缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向，所以其中的“异”取第④种意思。

D．破折号的作用有：解释说明、声音的延长、表示意思的转换或者转折、表中断或停顿。

本句中破折号表示解释说明，解释“最后一天”指的是“除夕”。

7．B
解析：B
【详解】本题考查名言的具体应用，首先要理解名言的含义，再看具体使用环境。

A选项中，“学而不思则罔，思而不学则殆。

”出自《论语》，的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。

而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。

告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。

B选项中，“读书全在自用心，老师不过引路人。

”意思是读书全在自用心，老师不过引路人。

题干中表达，学习不能总依赖老师，要学会自己动脑筋。

B选项符合。

C选项中，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”是一个汉语成语，意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。

良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。

这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评，常用来说明应该正确地对待别人的意见和批评。

D选项中，“处处留心皆学问，三人同行有我师。

”意思是处处留心就会发现,其实到处都,有值得我们学习的地方,这正如三个人同行中,一定会有我的老师一样。

8．D
解析：D
【详解】本题考查学生对文章内容的记忆和积累。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨逊是书中的主人公，本课是该书的缩写。

鲁滨逊因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。

课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。

这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。

故答案选D。

9．我们班被评为“课外阅读先进集体”。

人人都说鲁迅是民族的脊梁、伟大的学
者。

做个好猎手不但要枪法好，而且要机智、勇敢。

校长说，虽然我们的小学生活即将画上句号，但是他相信迎接我们的中学时光将更加五彩缤纷！他讲述了经过。

指引我们前进的方向一把梯子引导我们登上知识的殿堂
【详解】1．本题考查对病句的理解和辨析。

“光荣称号”要与“获得”搭配在一起使用，本题有两种改法，第一种是：我们班被评为“课外阅读先进集体”。

第二种是：我们班获得“课外阅读先进集体”的光荣称号。

（2）、本题考查将双重否定句改为肯定句。

双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。

①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。

②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

（3）、本题考查用关联词合并句子，解答此题，首先要明确两个句子之间的关系，然后选择合适的关联词。

本题中“枪法好”和“机智、勇敢”是递进关系，所以要用表示递进的关联词“不但……而且……”。

（4）、本题考查将引述句改为转述句。

引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

②人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

（5）本题考查缩写句子，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

本题中“他”是主语，“讲述”是谓语，“经过”是宾语，保留主谓宾即可。

（6）本题考查仿写句子，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

注意本题要运用比喻和排比的修辞手法。

10．要留清白在人间死去元知万事空生当作人杰稻花香里说丰年桃花流水鳜鱼肥一枝红杏出墙来不识庐山真面目只缘身在此山中旁观者清
【详解】本题考查的诗词歌赋和谚语俗语的背诵默写。

于谦的《石灰吟》，全诗内容是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

陆游《示儿》，全诗内容是：死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

李清照的《夏日绝句》，全诗内容是：生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全诗内容是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

张志和的《渔歌子》，全诗内容是：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。

叶绍翁的《游园不值》，全诗内容是：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

苏轼的《题西林壁》，全诗内容是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

“当局者迷，旁观者清”，俗语，比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。

11．献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖等。

看今朝锦绣江山
【详解】（1）此题考查学生语言表达能力。

宣传标语的基本要求：达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确。

宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。

解答时，要关联主题，拟写标语时涉及关于爱心捐款、捐物、捐书。

（2）此题考查学生对对联的掌握。

对联特点：
（1）、字数相等。

这是对联的基本要求，也是对联形式工整的前提。

（2）、断句一致，词性相对。

即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。

同时对应位置上的字词应具有相同的词性。

即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。

（3）、语义相关。

上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义。

（4）、仄起平落，平仄相合。

即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。

除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。

12．A
解析：12、清早离开只，仅仅
13、A
14、人都在那儿，你就抢别人的金子，这是为什么？
15、不要因一时的鬼迷心窍而做出胆大妄为、自欺欺人的事情。

【分析】译文：
以前有个十分想得到金子的齐国人，清晨穿戴好衣帽到市场上去。

到了卖金子的地方，看到有人拿着金子，于是抢到那金子就走。

差役抓到了他，问他说：“那么多人都在那里，你怎么敢抢别人的金子呢？”那人回答说：“我取金子的时候，没有看到人，只看见金子。

”
12、本题考查文言实词的积累和理解。

注意平时课内外文言实词的积累，同时又要注意根据上下文语境来判断实词具体的意思。

①清旦衣冠而之市：清晨穿戴好衣帽到市场上去。

清旦：清早。

②因攫其金而去：于是抢到那金子就走。

去：离开。

③徒见金：只看见金子。

徒：只，仅仅。

13、本题考查一词多义。

注意结合语境理解。

A 不同。

句意为：清早穿上衣服戴好帽子到了集市上。

之，动词，到。

B 相同。

句意为：到了卖金子的地方。

之：的。

C 相同。

句意为：你怎么敢抢别人的金子呢？之：的。

D 相同。

句意为：我取金子的时候，没有看到人，只看见金子。

之：的。

14、本题考查学生翻译文言句子的能力。

拿到句子之后，应先回归文本，在具体语境中翻译句子。

文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。

翻译后的句子要通顺，不能出现病句。

皆：都。

何：为什么。

句意：人都在那儿，你就抢别人的金子，这是为什么？
15、本题考查主旨概括。

本文很短小，讲述的是一个齐国人，当着很多人的面拿别人的金子。

差役问他为什么如此大胆，他说：“我取金子的时候，没有看到人，只看见金子。

告诉人们的道理就是：追求物质财富，希望生活宽欲，是人之常情，但利欲熏心、见钱眼开，进而做出愚蠢野蛮的行动，就显得可笑而可恨。

不要因一时的鬼迷心窍而做出胆大妄为、自欺欺人的事情。

13．D
解析：16、外用餐每次吃饭都一定会剩饭并且不打包带走的人群按需点餐，每次都能将饭菜吃光的人在外用餐点的菜过多，吃不了打包带走的人
17、列数字说明事物数据更准确，更科学，更具体，更具说服力
18、DA
19、取之有度，用之用节，则常足。

【解析】
16、考查词语的理解。

结合在外用餐的经历及文中的材料可知：①“必胜客”是指在外用餐每次吃饭都一定会剩饭并且不打包带走的人群；②“光盘族”是指按需点餐，每次都能将饭菜吃光的人；③“兜着走”是指在外用餐点的菜过多，吃不了打包带走的人。

17、考查对说明方法的辨析。

结合句中“500亿”“十分之一”这些数字可知，运用了列数字的说明方法，好处是说明事物数据更准确，更科学，更具体，更具说服力。

18、考查从图表中获取信息的能力。

通过观察图表中的数据可知，节约意识最强的年龄段是41﹣50岁；节约意识最淡薄的是20岁以来的人，这部分最需要受节约教育。

19、考查对名言警句的积累。

结合平时的阅读积累填写关于勤俭节约的名言警句。

例如有：思前顾后，吃穿常有。

饱时省一口，饿时得一斗。

败家很容易，好比水推沙。

节约好比燕衔泥，浪费好比河决堤。

14．20、指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。

指虚假不真。

20、郊游时，阿姨摘花，他反问阿姨花儿疼不疼；看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍；街上有人打架，他敢于去劝架；“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。

22、从动作和语言两方面。

体现出了他对阿姨摘花行为的不理解和强烈不满，突出了他对花的怜惜之情。

从两个词语中我体会到了孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出、十分神勇的可贵品格。

画线句子了运用对比、衬托的手法，更加衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。

23、出现了4次。

这是运用了反复强调手法，起到强化主题的作用。

24、作者意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时也表达了作者的良好愿望，他希望有更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。

【分析】
20、本题考查了学生对词语意思的理解能力。

完成此类题目不难，运用自己喜欢的方法理解词语即可。

嗤笑：指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。

虚伪：指虚假不真。

20、本题考查学生概括文章内容的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，用简洁的语言概括出“我”与老师的四件事情即可。

通过阅读文章可知，“我”与老师的第一件事情在第③自然段，这段话主要讲述了在郊游时阿姨摘花分给大家，他却反问阿姨花儿疼不疼。

据此概括；
“我”与老师的第二件事情在第④自然段，这段话主要讲述了看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍。

据此概括；
“我”与老师的第三件事情在第⑤自然段，这段话主要讲述了街上有人打架，他敢于去劝架。

据此概括；
“我”与老师的第四件事情在第⑥自然段，这段话主要讲述了“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。

据此概括。

22、（1）本题考查了学生对于人物描写方法的辨析与内容的分析。

人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。

完成时要注意分析所给句子中所描写。