幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学创新研究

幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学创新研究示例文章篇一：
《幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新研究》
嗨，你知道吗？幼儿园里的小朋友们就像一个个小小的艺术家呢。

特别是5 - 6岁的小朋友，他们的小脑袋里装满了奇奇怪怪又超级有趣的想法。

今天呀，咱们就来好好聊聊关于他们美术欣赏教学的创新这件事。

我有个小表弟，他今年刚好5岁，在幼儿园上学呢。

有一次，我去接他放学，看到他们教室墙上贴满了小朋友们画的画。

那些画可有意思啦，有的画里太阳是蓝色的，有的画里的房子是长着翅膀的。

我就想啊，这些小朋友在画画的时候，肯定有自己独特的想法。

那美术欣赏教学呢，就像是一把神奇的钥匙，要打开小朋友们艺术的大门。

在传统的幼儿园美术欣赏教学里呀，老师常常是把一幅画拿出来，然后就开始讲这幅画的画家是谁，是哪个国家的，这幅画是什么风格的。

哎呀，这对于5 - 6岁的小朋友来说，就像听天书一样。

我记得有一次，我在电视上看到一个幼儿园的美术欣赏课，老师在讲梵高的《向日葵》。

老师就一直在说梵高多么伟大，后印象派是什么样的。

小朋友们呢，一个个眼睛里都是迷茫，就像小鸭子听打雷，完全不知道老师在说啥。

这可不行啊。

那怎么创新呢？我觉得呀，可以从小朋友们身边的东西开始。

比如说，老师可以先拿出一朵真正的向日葵。

小朋友们肯定都围过来了，这个时候老师就可以问：“小朋友们，你们看看这向日葵，它的花瓣像什么呀？”有的小朋友可能会说像小扇子，有的可能会说像金色的小裙子。

这就对了呀，这样就把小朋友们的想象力调动起来了。

然后再把梵高的《向日葵》拿出来，小朋友们就会更容易理解了。

这就好比我们要去一个陌生的地方，如果先从我们熟悉的路开始走，就不会那么害怕了。

还有哦，互动也超级重要。

我在想，如果老师不是自己在那里讲，而是和小朋友们一起讨论呢？就像我和我的小伙伴们聊天一样。

老师可以说：“小朋友们，你们看这幅画里的颜色，要是让你们给这个颜色取个名字，你们会取什么呀？”我想小朋友们肯定会七嘴八舌地说起来。

我那个小表弟，他可调皮了，他肯定会说一些超级搞笑的名字。

这样一来，美术欣赏课就变得有趣多了。

我还听说有个幼儿园，他们把美术欣赏和故事结合起来了。

比如说在欣赏《神笔马良》的插画时，老师先给小朋友们讲马良的故事。

小朋友们听得可入神了，眼睛都不眨
一下。

讲完故事后，再让小朋友们看插画。

这时候，小朋友们就会把插画里的情节和故事联系起来。

他们会说：“这个就是马良画的大船，要去救那些穷苦的人呢。

”这就像给小朋友们的想象力装上了翅膀，让他们在艺术的天空里飞得更高。

再来说说教学的环境吧。

现在好多幼儿园的教室布置得都很普通。

要是能把教室变成一个小小的美术馆就好了。

墙壁上不再是简单的卡通画，而是挂着各种适合小朋友欣赏的艺术作品。

在教室的角落里，还可以设置一个小角落，放一些艺术材料，像彩色的珠子、羽毛、树叶之类的。

小朋友们在欣赏完画之后，就可以用这些材料来创作自己的作品。

这就像厨师看完菜谱后，就可以用食材做出美味的菜肴一样。

我有个邻居姐姐，她是幼儿园的老师。

有一次我和她聊天，说到这个美术欣赏教学。

她就说有时候她也很头疼，不知道怎么让小朋友们更好地理解那些艺术作品。

我就给她讲了我的这些想法。

她听了之后，眼睛都亮了。

她说她要试试看。

过了一段时间，我再见到她，她可高兴了。

她说小朋友们现在上美术欣赏课的时候可积极了，还会提出很多有趣的想法。

其实啊，5 - 6岁的小朋友就像春天里刚刚发芽的小树苗，他们需要阳光、雨露，也需要艺术的滋养。

美术欣赏教学的创新，就是给他们最好的滋养。

如果我们还是用那些老一套的方法，就像给小树苗浇热水一样，会把他们的艺术细胞都烫死的。

所以呀，我觉得幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学的创新就是要从小朋友们的角度出发，从他们身边的东西开始，增加互动，结合故事，改变教学环境。

只有这样，小朋友们才能在艺术的世界里快乐地遨游，他们小小的心灵里才会种下艺术的种子，以后长成参天大树呢。

这就是我对幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新的看法，你们觉得我说得对不对呢？
示例文章篇二：
《幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新研究》
我呀，特别喜欢去幼儿园玩呢。

每次去，都能看到那些小不点儿们做各种各样有趣的事儿。

其中啊，我觉得这5 - 6岁小朋友的美术欣赏课可太有意思啦。

这可不是普通的课哦，就像一场神奇的冒险。

咱们先说说这传统的美术欣赏教学吧。

我就见过那种，老师在前面拿着一幅画，干巴巴地说：“小朋友们，这画里有蓝天，有白云，好看不？”小朋友们就懵懵懂懂地回答：“好看。

”可他们真的懂为啥好看吗？就像你给一个小娃娃一块巧克力，却不告诉他巧克力是啥味道，只说这东西不错，那娃娃能知道巧克力的美妙吗？
我有个好朋友叫小明，他在幼儿园当老师呢。

有一回，他跟我讲他以前上美术欣赏课的事儿。

他说他就按照老办法教，结果小朋友们上课的时候，眼睛里都没光，就像小木偶一样。

我就想啊，这可不行呢。

那怎么创新呢？我觉得可以让小朋友们先自己去发现画里的秘密。

比如说，拿一幅梵高的《向日葵》，不要先告诉小朋友这是啥，就把画放在那儿。

小朋友们肯定会叽叽喳喳地开始说啦。

有的可能会说：“哇，好多大花呀，像太阳一样。

”这时候老师再问：“那你们觉得这些花为啥像太阳呢？”小朋友们就会开动小脑袋啦。

这就好比让小探险家们自己先在神秘的宝库里找宝贝，然后再一起分享找到的是什么。

还有啊，可以把美术欣赏和故事结合起来。

我记得有一次去一个幼儿园观摩。

老师拿出一幅画，画面上有个小房子在森林里。

老师就开始讲故事：“从前呀，有个小精灵，它住在这个森林里的小房子里。

这个小房子可神奇啦，周围的树都是它的好朋友。

”小朋友们听着故事，眼睛都睁得大大的。

然后老师再问小朋友们关于画里的细节，像树是什么颜色呀，房子的烟囱在冒烟说明什么呀。

小朋友们回答得可积极啦，就像一群小鸟抢着唱歌一样。

我还想到，要是能让小朋友们动起来就更好了。

比如说欣赏一幅关于动物的画。

老师可以让小朋友们模仿画里的动物。

要是画的是小兔子，小朋友们就会蹦蹦跳跳的，感受小兔子的活泼。

这就像把画里的世界搬到现实中来啦。

我邻居家有个小弟弟，他在幼儿园上了这样一节美术欣赏课之后，回到家还拉着我给他当观众，表演他模仿的小动物呢。

他那个兴奋劲儿啊，就像中了大奖一样。

再说说这教学的环境吧。

不能老是在那方方正正的教室里。

可以把小朋友们带到花园里，拿着一幅有花的画，让他们对比真花和画里的花。

这时候，小朋友们就会有好多新奇的发现。

有个小女孩就说：“哎呀，画里的花颜色更鲜艳呢，可是真花有香味呀。

”这多有趣啊，就像在两个不同的魔法世界里穿梭一样。

另外，现在不是有好多高科技嘛。

可以利用多媒体设备呀。

放一段关于画家创作过程的小视频，小朋友们肯定会看得入迷。

我在电视上看到过一个节目，里面就展示了画家怎么一笔一笔画出一幅美丽的风景画的。

那感觉就像看魔法一样，我都看得入迷了，更别说小朋友们了。

不过呢，在创新的过程中也会遇到一些问题。

比如说有的老师会担心这样太乱了，小朋友们不好管理。

可是啊，小朋友们不就是充满活力的吗？就像一群小蜜蜂，虽然嗡嗡嗡的，但他们在探索知识的花朵呀。

只要老师引导得好，就不会乱套的。

我觉得呀，这幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新就像是打开一扇通往奇妙世界的大门。

这扇门以前可能是紧闭的，小朋友们只能从门缝里看一点点东西。

现在我们要把这扇门大大地打开，让小朋友们尽情地在这个充满艺术的世界里玩耍、探索。

这样，小朋友们就会更加热爱美术，他们眼中的世界也会变得更加丰富多彩，就像彩虹有了更多绚丽的颜色一样。

这就是我对幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新的看法啦。

示例文章篇三：
《幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新研究》
嘿，你知道幼儿园的小宝贝们吗？那些5 - 6岁的小朋友就像一群可爱的小天使呢。

今天咱们就来说说他们的美术欣赏教学，这可太有趣啦。

在幼儿园里，美术欣赏教学就像是打开一扇神奇的大门。

这扇门后面啊，有好多好多美丽的风景等着小朋友们去发现。

可是呀，以前的教学方法有时候就像一个古板的老学究，总是按部就班的。

老师在上面讲，小朋友们在下面听，就像小木偶一样被指挥着。

这样可不好，小朋友们的小脑袋里可是充满了奇思妙想的呀。

就拿我自己的经历来说吧。

我有个小表弟，他就在幼儿园呢。

有一次，他们上美术欣赏课，老师给他们看一幅画，然后就开始讲什么颜色搭配、构图之类的。

小表弟回来跟我说，他觉得很无聊，那些大道理他都听不懂。

他就想知道画上的小动物在干什么，是不是在开派对呀。

你看，小朋友的想法就是这么单纯又有趣。

这就像我们给小猫咪吃鱼干，却给了它一块硬邦邦的石头一样，根本不是他们想要的。

那咱们怎么创新这个美术欣赏教学呢？我觉得呀，可以把游戏融入进去。

小朋友们最喜欢玩游戏啦。

比如说，玩猜画谜的游戏。

老师先把一幅画遮起来一部分，然后让小朋友们猜猜这画里可能是什么。

这就像捉迷藏一样，小朋友们的眼睛会瞪得大大的，小脑袋瓜转得飞快。

我想，这时候他们就像是一个个小侦探，在寻找着画里的秘密。

还有呢，可以让小朋友们自己来表演画里的内容。

就像那幅《最后的晚餐》，小朋
友们可以扮演里面的人物。

这样，他们就能更好地理解画里人物的表情、动作啦。

他们在表演的时候，肯定会有各种各样好玩的想法。

有的小朋友可能会把严肃的犹大演成一个滑稽的小丑，那可太有趣了。

这就像是把画里的故事变成了一场活灵活现的小戏剧。

而且呀，我们还可以让小朋友们用自己的方式来讲述画。

有的小朋友可能会说：“这幅画里的天空就像我吃的棉花糖，软软的，甜甜的。

”这是多么可爱的想法呀。

这可比那些干巴巴的讲解有趣多了。

就好比是把一本枯燥的书变成了一本充满魔法的故事集。

再说说现代科技吧。

现在有好多电子设备，我们可以利用起来呀。

比如说，用平板电脑给小朋友们展示那些会动的画。

就像梵高的《星月夜》，如果星星和月亮都能动起来，像在跳舞一样，小朋友们肯定会被吸引住的。

这就像把画从一个静态的世界拉到了一个充满活力的动态世界里。

另外，家长的参与也很重要。

我记得有一次，小表弟的幼儿园让家长和小朋友一起完成一幅美术欣赏作品。

小表弟和他爸爸一起，他们把家里的旧杂志剪下来，拼贴成了一幅超级酷的画。

在这个过程中，小表弟可高兴啦，他和爸爸一边做一边聊天，还会争论哪个图案更好看。

这就像一场小小的家庭艺术派对，大家都乐在其中。

不过，也有一些困难的地方。

比如说，有些老师可能不太习惯这种创新的教学方法。

他们担心这样会乱了秩序，小朋友们会太调皮。

但是，我觉得这就像刚学走路的小娃娃，一开始可能会摔倒，但是只要勇敢地尝试，就一定能走得稳。

而且，还有些幼儿园可能没有足够的资源，像电子设备之类的。

这就像厨师想做一顿大餐，却没有足够的食材一样。

但是，不管有多少困难，我们都要努力去创新幼儿园5 - 6岁儿童的美术欣赏教学。

因为这些小朋友们就像一颗颗小种子，我们给他们什么样的滋养，他们就会开出什么样的花。

如果我们用有趣、创新的教学方法，他们就会像春天里盛开的花朵一样，充满生机和活力。

他们的小脑袋里会充满更多的创意和想象，这是多么美好的事情呀。

我觉得幼儿园的美术欣赏教学创新就是要以小朋友们为中心，用他们喜欢的方式来进行。

让他们在这个过程中感受到快乐，学到知识。

这样，他们就能在美术的世界里自由地翱翔啦。

这就像给小蝴蝶一双美丽的翅膀，让它在花丛中翩翩起舞一样。

示例文章篇四：
《幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新研究》
我觉得幼儿园里的那些5 - 6岁的小朋友呀，就像一群可爱的小天使呢。

他们对这个世界充满了好奇，眼睛里总是闪着亮晶晶的光。

美术欣赏教学对于他们来说，就像是打开一个神秘又有趣的魔法盒子。

咱们先来说说现在幼儿园美术欣赏教学的一些情况吧。

在很多幼儿园里，老师可能就只是简单地把一幅画拿出来，跟小朋友们说：“看，这画好看吧。

”这就像是给小朋友们看了一个漂亮的小盒子，却不打开让他们看看里面到底装了啥好玩的东西。

小朋友们可能就只是看一眼，然后就没多大兴趣啦。

这怎么行呢？这就好比你给小馋猫看一块糖的包装纸，却不让他吃到糖，多让人着急呀。

那咱们得想些新办法来教这些小朋友美术欣赏呢。

比如说，我们可以把美术作品变成一个个小故事。

就像我之前看到一幅画，画里有好多小动物在森林里开派对。

要是我是老师，我就会跟小朋友们说：“嘿，小朋友们，今天咱们要去森林里参加一个超级大派对啦。

”然后我就指着画里的小动物，像小松鼠在树上跳来跳去，我就说：“看呀，小松鼠是派对的小鼓手呢，它在树上敲打着小鼓，欢迎大家来参加派对。

”小朋友们肯定就会特别感兴趣，他们会觉得这幅画就像一个热闹的小世界。

还有啊，我们可以让小朋友们自己去演一演画里的内容。

再拿那幅森林派对的画来说吧。

我会让小朋友们选择自己想扮演的小动物，然后在教室里找个小角落当作森林。

有个小朋友说他想当小兔子，那他就可以蹦蹦跳跳地去参加派对啦。

在这个过程中，小朋友们就能更好地理解画里的那些小动物的表情、动作，就好像他们真的走进了画里一样。

这比光看画有趣多了吧？这就像我们去看一场电影，如果能亲自演一演电影里的情节，是不是对电影会理解得更深刻呢？
再讲讲环境的布置吧。

幼儿园的教室可以布置得像一个小小的美术馆呢。

在墙上挂着各种各样的美术作品，有小朋友们自己画的，也有那些有名的画家画的。

这样，小朋友们每天在教室里都能看到这些画，就像每天都在美术馆里参观一样。

他们可能今天看到这幅画觉得很有趣，明天又发现那幅画里有新的小秘密。

这多好玩呀。

而且，我们还可以在画的旁边放一些小卡片，上面写着关于这幅画的小提示，就像导游给游客的小介绍一样。

我还想到一个超酷的办法呢。

我们可以让小朋友们和画家“对话”。

当然啦，不是真的和画家面对面说话，而是通过了解画家的生平、创作背景这些来“对话”。

比如说梵高，他的画颜色可鲜艳啦。

老师可以给小朋友们讲梵高的故事，说梵高叔叔可喜欢向日葵啦，他画的向日葵就像一个个小太阳。

然后小朋友们再去看梵高的《向日葵》，他们就会觉
得自己好像能理解梵高叔叔为什么要这样画了。

这就好比你和一个远方的朋友写信，虽然没见面，但是通过信件你能了解他的想法一样。

咱们再说说家长的作用吧。

家长在小朋友的美术欣赏教学里也很重要呢。

家长可以带小朋友去真正的美术馆、博物馆。

在那里，小朋友们能看到更多的美术作品。

我有个小伙伴，他爸爸妈妈带他去了美术馆，他回来就跟我们说美术馆里的画有多大，有多漂亮，他可兴奋了。

家长还可以和小朋友一起画画呢。

爸爸妈妈画一笔，小朋友画一笔，这样不仅能增进感情，还能让小朋友对画画更有兴趣。

这就像一家人一起做游戏一样开心。

可是呀，有些大人可能觉得小朋友们不懂美术欣赏，觉得他们太小了。

这可不对呢。

小朋友们虽然小，但是他们的想象力可丰富了。

就像有一次，我们看一幅画，画里是一片蓝色的大海。

有个小朋友说他看到海里有一个巨大的城堡，里面住着美人鱼公主。

这多有创意呀。

大人可不能小看小朋友们呢。

在我看来呀，幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新太重要了。

我们要让小朋友们在美术欣赏中找到快乐，让他们的小脑袋里充满更多奇妙的想法。

通过这些创新的教学方法，小朋友们就像小树苗一样，在美术的阳光雨露下茁壮成长。

我们要让美术欣赏成为小朋友们生活里的一部分，就像吃饭睡觉一样自然又有趣。

这样，小朋友们就能用他们那充满好奇的眼睛发现更多世界的美啦。

示例文章篇五：
《幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新研究》
我呀，一直对幼儿园里那些小不点儿的事情特别感兴趣。

你想啊，幼儿园的小朋友就像一群小天使，他们的小脑袋里装着好多好多奇妙的想法。

今天呢，我就想和大家聊聊幼儿园5 - 6岁儿童的美术欣赏教学，这可是个超级有趣又特别重要的事儿呢！
5 - 6岁的小朋友，他们就像刚冒尖的小春笋，对这个世界充满了好奇。

美术欣赏课对他们来说，就像是打开一扇通往奇妙世界的大门。

可是现在好多幼儿园的美术欣赏教学啊，就有点像老和尚念经，枯燥得很呢！老师在上面干巴巴地讲这幅画是谁画的呀，画里有什么呀，小朋友们在下面听得迷迷糊糊的，就像小鸭子听打雷，完全没兴趣。

就拿我邻居家的小弟弟来说吧。

他上的幼儿园有美术欣赏课，有一次他回来和我说：“姐姐，美术课好无聊哦，老师就一直说这画颜色好看，那画线条直，我都不知道她在讲啥。

”你看，这多糟糕呀。

那我们该怎么创新这个美术欣赏教学呢？
我觉得呀，可以把美术欣赏课变成一场有趣的冒险。

老师不再是那个只会念课本的老古板，而是一个带领小朋友们冒险的大英雄。

比如说，在欣赏一幅画的时候，老师可以把自己想象成画里的一个角色。

要是画的是一幅森林的画，老师就可以说：“小朋友们，今天老师带你们走进这片神秘的森林啦。

看，那棵大树就像一个超级巨人，守护着这片森林呢。

”小朋友们一听，肯定眼睛都亮起来了，就像发现了宝藏一样。

再来说说互动这一块。

现在的美术欣赏课，互动太少啦。

就像一场独角戏，只有老师在唱。

应该让小朋友们也成为主角呀。

怎么个做法呢？当欣赏一幅画的时候，老师可以问小朋友们：“小朋友们，你们觉得画里这个小房子里住着谁呀？”这时候小朋友们的小脑袋就开始转起来啦。

有的说住着小红帽，有的说住着小矮人，那场面可热闹了，就像一群小麻雀在叽叽喳喳。

而且这样做，小朋友们就会觉得自己是在创造一个故事，而不是被动地听老师讲。

还有啊，不能只在教室里上美术欣赏课。

幼儿园的小院子，那就是一个天然的大教室呀。

要是欣赏一幅关于春天的画，老师就带着小朋友们到院子里去。

让他们看看真正的花朵，摸摸柔软的小草。

然后再回到教室看画的时候，小朋友们就能更好地理解画里的春天啦。

这就好比是先尝了一口甜甜的糖果，再看糖果的包装画，肯定会有不一样的感受。

另外呢，多媒体也是个好帮手。

现在的小朋友都对电脑、平板这些东西感兴趣得很呢。

老师可以找一些关于画家或者画作的小动画给小朋友们看。

比如说梵高的《星月夜》，那旋转的星空，要是光靠嘴巴说，小朋友们怎么能想象得出来呢？但是有了小动画，他们就能看到星空在动，就像在做梦一样。

这样的话，小朋友们对美术作品的理解就会更深刻啦。

不过呢，也有人会说，这样创新会不会太乱了呀？其实呀，这就像做饭一样。

以前的美术欣赏教学就像白水煮面条，没滋没味的。

现在我们加入各种新鲜的食材，像互动呀，多媒体呀，户外体验呀，就像做出了一碗色香味俱全的面条，小朋友们肯定吃得（这里指吸收知识）香着呢。

再讲讲材料的运用吧。

在美术欣赏课上，不能只是看画。

老师可以准备一些和画相关的材料。

要是欣赏一幅关于大海的画，就可以准备一些蓝色的纸、白色的棉花（用来做云朵和浪花）。

让小朋友们自己动手做一个小小的大海的场景。

这样他们对画里的大海就不仅仅是看了，而是能亲手去感受。

这就好比是从远远地看一个蛋糕，到自己动手
做一个小蛋糕，那感觉能一样吗？
我觉得呀，幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新就是要打破那些老套的方法，像一个勇敢的探险家一样，去尝试新的东西。

要让小朋友们在美术欣赏课里找到乐趣，就像在游乐场里玩耍一样开心。

这样的话，小朋友们对美术的热爱就会像小火苗一样，越烧越旺啦。

而且呀，他们的想象力和创造力也会像小翅膀一样，变得越来越强壮呢。

所以啊，幼儿园的老师们，赶紧行动起来吧，让美术欣赏课变得超级有趣吧。

示例文章篇六：
《幼儿园5 - 6岁儿童美术欣赏教学创新研究》
我呀，一直对幼儿园里的那些小不点们特别感兴趣。

你想啊，5 - 6岁的小朋友，
那可是超级可爱又充满好奇的小天使呢！今天我想和大家聊聊关于他们美术欣赏教学的事儿，这可太有意思啦！
幼儿园的美术欣赏课，就像是给小朋友们打开一扇神奇的窗户。

透过这扇窗，他们能看到一个五彩斑斓的世界。

可现在的教学方法有时候就像一杯温吞吞的水，不够热乎，也不够有劲儿。

我有个邻居家的小妹妹，她就在上幼儿园大班，也就是5 - 6岁这个阶段。

有一次，我去她家玩，她正在画画。

我就问她：“妹妹呀，你们美术课上都看些啥画呀？”她眨巴着大眼睛说：“哥哥/姐姐，就是一些很普通的画，老师讲得也没啥意思。

”我当时就想，哎呀，这可不行呀！小朋友们对美术欣赏应该充满热情才对呢。

那咱们怎么创新这个美术欣赏教学呢？我觉得呀，首先可以从选择欣赏的作品入手。

不能总是那些老掉牙的画，应该多来点新鲜的。

比如说，除了那些经典的儿童画、简单的水墨画，还可以给小朋友们看看现代的艺术作品呢。

像那些用废旧材料拼凑起来的雕塑，哇，那多酷啊！就像把一堆没人要的宝贝变成了超级英雄一样。

小朋友们肯定会惊讶地说：“哇，原来垃圾也能变成这么好玩的东西呀！”
还有呢，在教学方式上也得变一变。

老师不能光自己在讲台上干巴巴地说：“这幅
画颜色很鲜艳，形状很特别。

”这多无聊呀。

老师可以把小朋友们分成小组，就像玩游
戏一样。

每个小组都有一幅画，然后让小朋友们自己去观察、去讨论。

我想象着这样的。