公仪休拒收礼物

我会认
jù
lǔ zǎi shèng
拒 鲁宰盛
拒绝 鲁国 宰相 盛情
我会认
xīnɡ wéi fàn wù
腥 违犯悟
腥味 违反 违犯 恍然 大悟
回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 违犯 无可奈何 恍然大悟
任选两个词语造句。
小组合作探究：
剧本和通常课文的区别有哪些？
时 间 两千多年前的一天下午。
吃光了。 子 明 是的，鱼的确好吃。 公仪休 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
[幕后有人高喊：有一位管家求见！
时 间 两千多年前的一天下午。 地 点 公仪休家的客厅内。 人 物 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。 [幕启，子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。 公仪休 子明，你已经来了好久了吧？ 子 明 （忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿，您吃
读一读
请同学们默读第二部分并思考：管家 为什么给公仪休送活鲤鱼？
管家说是因为公仪休为国为民日夜 操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身 体，其实是管家的主人知道公仪休爱 吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。
奉承讨好、别有用心 的管家
公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要 知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所 以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那 么如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送 给公仪休,他又是怎样做的呢？
10、公仪休拒收礼物
（独幕剧）
独幕剧是一种小型的戏剧。 只有一幕,
也就是幕启开始,幕落结束。
本文是演出这个独幕剧的底稿，也就是 一个剧本。
自读要求：
1、读准字音，读通句子，不认识 的字、难理解的词语做记号。
（也可以借助课后拼音、参考书、字典或请 教你的同桌哦~）
2、找一找，想一想，剧本和通常 课文的不同之处。
默读课文，并联系方括号里的内容， 按剧情的发展分段。
第一部分（幕启至“心满意足了”）： 写公仪休特别爱吃鲤鱼。
第二部分（“幕后有人高喊”至“提着鲤鱼下场”）： 写公仪休拒收管家送来的鲤鱼。
第三部分（从子明说“老师”至幕落）： 写公仪休拒收鲤鱼的原因。
公仪休到底是爱吃还是不爱吃鲤鱼呢？ 他为什么这么说呢？
公仪休拒收鲤鱼。
公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？ 在文中找出相关的句子。
谢谢你家大人的盛情，可这鱼我 不能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你 家大人。
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐， 这是真话吗？他为什么要这样说？
公仪休说的是假话，他这样说 才能让管家把鱼带走，表现出他的 机智，廉洁。
指导写字：
作业：排演课本剧
以小组为单位，人人参与，走进 角色，走进历史，都当一回剧中人。 在排演过程中，将你的感悟、体验融 入剧中，体会一下剧中人物品格。
第二课时
自读并思考：哪些地方可以看出 公仪休特别爱吃鱼？
1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
过饭了吧？ 公仪休 嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美
呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就
吃光了。 子 明 是的，鱼的确好吃。 公仪休 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
[幕后有人高喊：有一位管家求见！
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
剧本的主要内容是人物对话，也叫台词。
剧本中方括号主要交代舞台布景和人物活动情 况等。 剧本中圆括号主要交代人物说话时的表情、动 作等。
个 聪明机智、清正廉洁
的人。
有感情地朗读公仪休说的那段话，标 出关联词。
“因为……所以……，如果……就……，如 果……还……”。
子明听了公仪休的那段话，会
怎样去做呢？小组内交流一下各自 的看法。
子明是个 谦逊有礼、勤奋好学
的人
这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国
的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故 事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁 的崇高品格，给我们以很深的启发，值 得我们学习。
地 点 公仪休家的客厅内。
人 物 公仪休：鲁国的宰相。
方括号
子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
[幕启，子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。
公仪休 子明，你已经来了好久了吧？
子 明 （忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿，您吃
过饭了吧？ 公仪休 嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美
呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就
男、女生分角色朗读第二部分。
公仪休是如何向子明解释的呢？ 请同学们继续读课文。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要 照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家 的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃 得上鱼吗？
从公仪休的话中，你能体会到什么？
从他的话中可以体会到公仪休是