构建语感培养的语文学科体系的开题报告

构建语感培养的语文学科体系的开题报告
一、研究背景与意义
语感是指通过日常经验和语言学习，形成的对语言的感知、理解和运用的能力。

语感的培养对于学生的语文学习和综合素养的提升至关重要，具有重要的教育意义。

语文教育是培养学生语感的重要途径之一，而现有的语文教育中，大多数都注重知识
的传授，忽视了语感的培养。

因此，如何构建语感培养的语文学科体系成为语文教育
中的重要问题。

二、研究目的
本研究旨在从语感的定义、构成与培养等方面，探讨如何构建语感培养的语文学科体系，以提高学生的语感水平。

三、研究内容
本研究将从以下三个方面展开：
1.语感的定义与构成。

本部分将从语感的概念、内涵、构成要素等方面入手，探讨语感的特点和形成机制。

2.语感培养的文本分析。

本部分将以语文教材中典型的文本为例，分析语感培养的方法和途径，并总结出一些有效的语感培养策略。

3.构建语感培养的语文学科体系。

本部分将根据前两个部分的研究成果，提出语感培养的语文学科体系，包括语感培养的目标、内容、方法和评价方式等。

四、研究方法
本研究将采用文献资料法、调查问卷法和实证研究法相结合的方法进行。

其中，文献资料法主要是从书籍、论文、期刊等方面收集和整理相关的学术资料；调查问卷
法主要是对学生、教师和家长进行问卷调查，了解他们对语感的认识和看法，以及他
们认为哪些因素会影响语感的培养；实证研究法主要是对语感教育的效果进行实证研究，以评价不同的语感教育方法对学生语感水平提升的影响。

五、预期成果
通过本研究，预期可以得到以下成果：
1.对语感的定义、构成和培养方法的深入研究，揭示学生语感形成的机制和途径。

2.总结出一些有效的语感培养策略，并提出语感培养的语文学科体系。

3.评价不同的语感教育方法对学生语感水平提升的影响，提出有效的语感培养策略。

四、研究意义
本研究对语文教育实践和语感培养具有一定的理论和实践意义。

从理论上来说，通过本研究可以深入探讨语感的机制和培养方法，为进一步推动语感教育提供理论基础和实践指导。

从实践上来说，通过本研究可以总结出一些有效的语感培养策略并提出语感培养的语文学科体系，为教师在教学中的语感培养提供参考和借鉴，有助于提高学生的语感水平，促进其语文素养的全面发展。