(优质精选)-大班音乐优质课教案及教学反思 第11课《小猴分桃》(优秀课件)

《小猴分桃》
活动目标
1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

3、萌发幼儿相互合作的精神。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。

凉衣夹。

2、书包内自备一双干净袜子。

3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

4、动物舞会的音乐磁带。

活动过程
一、语言导入
前几天，接连下了很大的雨，也让我发现了一个秘密踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。

在美丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以谁来了都会留下他们的脚印，我们来看看，谁来了?
二、分析判断(了解小动物不同的脚印特征)
演示PPT
1 鸡的脚印
提问：咦，谁来了?你怎么知道是它来了呢?
幼儿自由讲述。

师：我们一起和它打个招呼好吗?(本文来源：屈老师教案)如果我们猜对了，那么它会出来和我们做游戏的。

(X X你好!)
小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。

2 小鸭子的脚印
提问：这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀?
小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样美丽。

3 小狗的脚印
提问：这里怎么会开出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追问：它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物?
小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。

4 小马的脚印
提问：看看这是谁的脚印?
追问：它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小结：小马的脚印像月亮。

总结：原来不同的动物它们的脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有的像弯弯的月亮。

三、强化巩固游戏：《我爱我的小动物》
师：现在，小动物们要和我们游戏，它们送给我们每个宝宝一个小脚印，那么我们来扮演小动物吧。

1 现在请两只脚(脚印像枫叶竹叶等)的动物出来游戏。

2 集体游戏，并且检验幼儿是否符合游戏规则，如果错了，集体帮助他纠正。

师：小花园里的景色这么美，我们也去散散步吧。

活动反思
通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。

不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。

也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

活动准备
1、场地(山上)事先找好玩具的放置点
2、各类玩具若干
活动过程
1、热身运动。

听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。

2、自由玩球。

今天我们就来比一比，看谁和足球宝宝玩的方法最多，玩得最开心。

在玩的过程中，你可
以一个人和足球宝宝玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。

3、难点练习，重点指导。

(1)交流玩法。

小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看的。

请个别幼儿上来示范、交流，其他幼儿学一学。

(2)夹球跳。

老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法，你们想看一看，学一学吗?教师示范讲解，幼
儿重点练习。

屈;老师教，案出处
4、游戏送球宝宝回家，巩固夹球跳。

5、放松运动。

活动反思
幼儿园《纲要》明确提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，破石机 ，
使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

故事欣
赏能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶。

这个文学的摇篮一定会使孩子们感到温馨亲切，使孩子们在不知不觉中得到文学的熏陶、美的感染。

袜子是我们小朋友最亲近的好朋友，幼儿对它非常熟悉。

袜子是孩子很熟悉的生活物品，
充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。

这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把
握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，
环节还是很顺利的下来了。

在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。

课
程存在的问题：
1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，
游戏时没有提醒幼儿念语词。

2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。

3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。

4、可以让幼儿更多的去感受节奏。

5、目标还要更明确。

6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。

7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。

也就是不要出示食物图片，先问幼
儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的。

在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以
后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。

整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，幼儿一直处于比较兴奋的状态，这种状态
主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望，达到了玩中学、学中玩的教育理念，活动中
教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较
好的控制整个活动。

幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个
动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了
让幼儿能够充分说出我在ww上 (下)发现(抓到了)一只老鼠。

第一次教师使用了语言指导策略为了不让老鼠发现，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发现老师要马上回来报告，利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创
设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发现老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。

活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。

是幼儿能够在非常愉悦的环境
中掌握知识。

今天活动同样也存在一定的不足，由于陪伴教师教研，集体活动造成活动中
幼儿过多，教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。

有的幼儿没有表现的机会。

小树叶一开始飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题--落下来。

这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初
步的形象表征能力。