六年级上册语文第一单元主题

六年级上册语文第一单元主题
一、字词基础类（8题）
1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）
A. 渲染（xuàn）勾勒（lè）迂回（yū）蒙古包（měng）
B. 羞涩（sè）拘束（sù）鄂温克（è）襟飘带舞（jīn）
C. 天涯（yá）苍穹（qióng）矗立（zhù）一碧千里（lǐ）
D. 妩媚（fǔ）摔跤（jiāo）宅院（zhái）翠色欲流（liú）
解析：
A选项正确。

B项中“拘束”的“束”应读“shù”；C项中“矗立”的“矗”应读“chù”；D项中“妩媚”的“妩”应读“wǔ”。

2. 看拼音写词语。

yūhuí （） jīn piāo dài wǔ（） mǎtí（）
解析：
“yūhuí”为“迂回”；“jīn piāo dài wǔ”为“襟飘带舞”；“mǎ
tí”为“马蹄”。

3. 给下列加点字选择正确的解释。

“翠色欲流”的“欲”（）
A. 想要，希望
B. 将要
C. 欲望。

解析：
“翠色欲流”形容翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，“欲”在这里是“将要”的意思，所以选B。

4. 下列词语书写完全正确的一项是（）
A. 境界惊叹回味洒脱。

B. 彩虹飞弛礼貌拘束。

C. 举杯摔跤朝族乐趣。

D. 会心马啼干部羞涩。

解析：
A选项正确。

B项中“飞弛”应为“飞驰”；C项中“朝族”应为“朝鲜族”；D 项中“马啼”应为“马蹄”。

5. 写出下列词语的近义词。

洒脱 -（）拘束 -（）
解析：
“洒脱”的近义词可以是“潇洒”；“拘束”的近义词可以是“拘谨”。

6. 写出下列词语的反义词。

热闹 -（）羞涩 -（）
解析：
“热闹”的反义词是“冷清”；“羞涩”的反义词是“大方”。

7. 给下列词语中的多音字注音并组词。

蒙（）______ （）______ （）______
解析：
蒙：mēng（蒙骗）；méng（启蒙）；měng（蒙古）。

8. 把下列词语补充完整。

（）（）千里（）飘（）舞。

解析：
一碧千里、襟飘带舞。

二、句子理解与运用类（6题）
9. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
A. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

B. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

C. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

D. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！
解析：
C项运用了排比的修辞手法，而A、B、D项都运用了比喻的修辞手法。

10. 按要求改写句子。

这是一条伟大的路。

（改为反问句）
解析：
这难道不是一条伟大的路吗？
11. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”这句话的意思是（）
A. 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

B. 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不忍分别，在天涯海角的草原上谈论着夕阳。

解析：
A选项正确。

这句话表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊，在夕阳下的草原上依依惜别。

12. 仿照例句，用加点的词语写句子。

例句：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

解析：
示例：这片枫叶是那么鲜艳，就像只用红色晕染，不用画笔描绘的艺术品那样，到处红得耀眼，缓缓映入眼帘。

13. 指出下列句子中的描写方法。

他骑在马上，心情老平静不下来，他的眼睛紧紧盯着前方。

（）
解析：
这个句子运用了动作描写（“骑在马上”）和神态描写（“眼睛紧紧盯着前方”）。

14. 把下面的句子整理成一段通顺的话。

（）草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

（）初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

（）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！
（）快到目的地了，我们看到了马群，也看到了蒙古包。

解析：
顺序为2、1、3、4。

先写初入草原的安静，接着说草原行车洒脱，然后看到河，最后快到目的地看到马群和蒙古包。

三、阅读理解类（4题）
15. 阅读课文片段，回答问题。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又使人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）这段话主要写了什么？
解析：
这段话主要写了作者初到草原看到的美丽景色，包括清新的空气、明朗的天空、一碧千里的草原以及草原上的羊群、小丘等。

（2）找出文中的比喻句，用“______”画出来，并说说把什么比作什么。

解析：
比喻句为“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾
勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”前一句把“草原”比作“绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”；后一句把“小丘”比作“中国画”。

16. 阅读短文，回答问题。

草原上的花不比草少多少。

有些季节，有些地方，花比草还多。

草原上的花从来不用“朵”或“片”做量词，它们没有量词，因为它们多得就像夜空里的繁星，无法用量词来限定。

草原上的花不论形状，因为它们实在有太多的形状，许多形状怪到让人几乎要怀疑它们是别的什么生灵，借了花的名字来投生。

草原上的花有太多颜色，比画家、比人类、甚至比神仙所能想象到的色彩还要多得多。

草原上的花不香，因为对它们来说，这是可以忽略不计的，香味对它们来说是俗气的、附加上去的，它们有自己的体香与心香。

它们就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。

（1）这篇短文主要写了草原上的花的哪些特点？
解析：
这篇短文主要写了草原上的花数量多（不用量词形容）、形状多、颜色多、不香的特点。

（2）文中说草原上的花“就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。

”这句话是什么意思？
解析：
这句话的意思是草原上的花按照自己的本真状态生长、展现自己，不刻意追求外在的附加属性，保持自身独特的美。

18. 概括下面短文的主要内容。

我一直向往着去草原，终于有机会踏上了草原之旅。

初入草原，那广阔无垠的绿色就深深震撼了我。

天空湛蓝湛蓝的，与草原的绿色相接，仿佛一幅巨大的画卷。

我看到了成群的牛羊在悠闲地吃草，它们就像草原上的精灵。

牧民们热情好客，邀请我们到蒙古包里做客，给我们端上了美味的奶茶和手把肉。

我们还观看了精彩的赛马表演，骑手们在马背上飞驰，英姿飒爽。

这次草原之旅让我感受到了草原的美丽和草原人民的热情。

解析：
主要内容为：“我”一直向往草原，终于踏上草原之旅，初入草原被景色震撼，看到牛羊，牧民热情好客，还观看了赛马表演，“我”感受到草原的美丽和草原人民的热情。

四、单元主题理解类（2题）
19. 六年级上册语文第一单元的主题是“自然景观”，通过学习这一单元的课文，你有什么收获？
解析：
通过学习这一单元的课文，我们可以收获很多。

我们领略了草原等自然景观的美丽，感受到大自然的神奇与伟大。

我们学习到了描写自然景观的各种方法，如比喻、拟人等修辞手法的运用，动静结合的描写方式等。

还体会到了不同民族在自然环境中的生活方式和独特的民族文化，以及人与自然和谐相处的美好意境。

20. 本单元课文在描写自然景观时都注重情感的融入，举例说明这种写法的好处。

解析：
例如在描写草原时，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”这句诗融入了蒙汉两族人民的深厚情谊。

这种写法的好处在于，它不仅仅是对自然景观的描写，更让读者感受到自然景观与人的关系，使自然景观有了情感内涵，增强了文章的感染力，让读者更容易产生共鸣，更加深刻地体会到自然景观的魅力所在。