2019秋季新教材四年级语文上册详细教案《现代诗二首》教学设计

2019秋季新教材四年级语文上册详细教案《现代诗二首》教学设计
现代诗二首
课题现代诗二首课型
授课
略读课文
时间
1课时
教学
1.认识“巢、苇、罗”等6个生字。

2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好目标
的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

教学
重点
教学
难点
掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。

体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。

第一课时
教学
1.认识本课的字词。

2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好
3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

教具
准备
课件
目标的愿望。

教学设计
一、谈话激趣，交流导入（课件出示2）
导入凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？
（）
设计意图
1.同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带着【设计意图：激趣
谈话，激发学生研究
2.（落叶、歉收）从古至今有很多诗人对秋天也是情有古诗的乐趣，同时概
独钟的，在他们笔下是如何描绘的呢，目前我们就一起交流括了解了古诗内容。

】
3.今天，我们就来研究刘大白的一首描写秋天的诗《秋
晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。

（板书：秋晚的江上花
分钟
一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。

牛歌）
二、初读诗文，研究生字
1.自由朗读课文，读准字音
出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。

（课
件出示3）
2.分小节读诗文。

三、范读诗歌，整体感知
出示诗文（课件出示4）
1.用自己的话说一说这首诗给你的印象。

2.指导学生观看课文配图。

四、自由读诗，理解诗意
【设想意图：自
学生字，通读全诗，
为学诗做准备。

】
1.学生练习读，教师相机指导评价。

（出示诗歌指导读）
2.赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人
新课
刘大白会用什么样的笔触去描写呢？出示《秋晚的江上》。

讲授
（课件出示5）
（1）读诗歌，品诗意。

【设想意图：多（
诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情形。

这情媒体充分调动视觉器
但在画面上的事物是动的，而不是静的。

作官，充分感受诗句的）分钟景好比一幅画，
者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？
阳白色的芦苇美景）
意境。

】
（归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇）（板书：归巢的鸟斜
3.欣赏古诗《花牛歌》。

这是一首赞美儿童的诗，边读
边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？出示《花牛歌》。

（课件出示6）
（1）读这首诗，讨论诗意。

现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。

（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？
诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望，也表
（花牛在草地里睡觉。

）（板书：花牛在草地里睡觉
童趣）
五、指导朗读，感受诗情
利。

2.指名朗读，测验考试着读出诗的节拍。

4.生谈自己的发现。

课堂小结
及拓展延
伸
（）
分钟
六、总结拓展，布置作业（课件出示7）
秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写
了作者童年时的乐趣。

想一想，自己童年糊口是否也曾经有
过无数的梦想或者也曾经有过很多有趣的童年旧事，模仿
这首诗，记实下你的童年梦想。

（请求：只写一个末节）
【设计意图：在
音乐中感受诗的意
1.请同学们自由朗读这首诗，要留意读准字音，读流
3.齐读。

边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？境，想象诗的意境。

】
【设想意图：检
验对诗的感悟水平，
有益于综合能力的发
展。

】
秋晚的江上花牛歌
板书
内容
归巢的鸟
斜阳美景花牛在草地里睡觉童趣
白色的芦苇
教室功课新设想（课件出示8）
一、比一比，组词语。

渡()倦()坐()
度()卷()座()
二、读一读，想一想。

1.《秋晚的江上》描绘了哪些景物？
2.《花牛歌》中花牛在草地上做什么了？
三、我会填。

1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，。

2.花牛在草地里坐，。

【答案】
一、渡河温度疲倦试卷坐下座位
二、1.鸟、斜阳、江面、芦苇。

2.花牛在草地里睡觉。

三、1.还驮着斜阳回去2.压扁了一穗剪秋萝
教学反思
成功之处：
诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。

培养语感，其关键在于创设情景，在读中感悟现代诗歌的特点。

今天这节课，我感到很欣慰，孩子们的发言并不是那么积极，但我分明感受了孩子们蠢蠢欲动的心灵，只是他们还有些含蓄。

从孩子精炼的发言中，我发现孩子已经懂得从大量的材料中选取对自
己有用的或是自己需要的息了。

我想，此时孩子们心中已经积淀了一定的情感。

围绕诗歌的中心，让孩子对各种新诗内容的细节（关注诗的字、词）进行进一步的感悟。

一节课就在琅琅的读书声中悄悄地的过去了，通过诵读，感悟讲解，分析，孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感真的特点的体验在读中得到了升华，孩子们的情感通过读而表现得淋漓尽致。

不足之处：
但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比力体系地了解，自己时间观念又不强导致了效力不高，看来，还是要赶紧跟上时期的步伐，严格请求自己，上出适用高效的立异课。

【教材分析】
《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。

《秋晚的江上》
是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。

这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风嬉水,一派秋晚
江上的景色。

此诗形散而意浓，隽永而优美。

《花牛歌》是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。

诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。

【作者介绍】
刘大白（1880—1932年），浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。

辛亥革命
后更名刘靖裔，字大白。

民国初年编《绍兴公报》因发表否决袁世凯的文章，东
过活本避难，加入同盟会。

1915年赴新加坡等地传授国文。

次年回国编《杭州
报》，并出任浙江省议会秘书长。

1918年去浙江省第一师范学校任国文教员，
1919年任浙江教育总干事。

五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为
“五四浙江四杰”。

他写的《卖布谣》，是最早反应农民疾苦的有名诗篇。

早期作
品结集为第一本诗集《旧梦》。

付印时自己曾评论说这些诗“用笔太重，爱说尽，
少含蓄”，而且“传统气味太重”。

后来，作者又加以增补修订分编为《丁宁》《再
造》《秋之泪》《卖布谣》4本诗集。

1926年终续出诗集《邮吻》，豪情真诚，诗
意更为圆熟。

徐志摩，浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，倡导新诗格律，
对中国新诗的发展做出了重要的贡献，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社
成员，1918年赴美国研究银行学。

1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，
研究政治经济学，在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人
的影响，1931年11月19日上午8时，乘中国航空公司“济南”号飞机由南京
飞往北平途中坠机去世。

他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中
《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。

诗
歌集著有：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》共四集；散文集有：
《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》共四集；小说集：仅《轮盘》；戏剧:仅《卞
昆冈》；日记：《爱眉小札》《志摩日记》等；译著《曼殊斐尔小说集》等。

课后作业
基础积聚大牢固
一、看词语，写拼音。

芦苇（）霸占（）
二、精挑细选。

1.装妆:（）扮假（）
2.峰锋：山（）（）利
三、根据意思写词语。

1.一眨眼，比喻很短的时间。

（）
2.鸟或蜂、蚁等的窝。

（）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。

1.《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟、斜阳的画面。

2.《花牛歌》中描写了、、等景物。

5、重点段落品析。

双翅一翻，把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

1.从“头白的芦苇”风景可以表达出诗中描写的是。

（季节）
2.从“斜阳”表达出是。

（时间）
3.“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么?
4.“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？
思维立异大拓展
六、想一想，说一说。

《花牛歌》中你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的的画面呢？说一说吧。

参考答案：
一、lúwěibàzhàn
二、1.妆装2.峰锋。