2014贵州普通话考试说话范文：永远的蝴蝶
2014年全国普通话考试试题及说话全集
一、读单音节字词100个偶ǒu 铡zhá红hóng 我wǒ姨yí秋qiū次cì剜wān 逮dài 平píng 翁wēng 挠náo 氧yǎng 食shí判pàn 镖biāo 佣yōng 涩sè糖táng 野yě敏mǐn 痣zhì丢diū遍biàn 捐juān 而ér 仍réng 接jiē水shuǐ日rì音yīn 劣liè奖jiǎng 花huā邹zōu 源yuán 兄xiōng 咱zán 润rùn 发fā旬xún 线xiàn 扯chě拐guǎi 虐nüè品pǐn 爱ài 尚shàng 约yuē劝quàn 梦mèng 留liú共gòng 撕sī否fǒu/pǐ案àn 框kuàng 旅lǚ搓cuō瘫tān 踹chuài 蛙wā踩cǎi 纫rèn 怀huái 襄xiāng 瓜guā俩liǎng 主zhǔ撒sā/sǎ鸣míng 准zhǔn 击jī穿chuān 嘣bēng 迟chí肥féi 均jūn 窜cuàn 混hùn 销xiāo 偏piān 苔tái 醉zuì你nǐ擂léi 阔kuò缺quē克kè胞bāo 裆dāng 女nǚ苏sū子zǐ氢qīng 申shēn 门mén 光guāng 掐qiā度dù二、读双音节词语50个选举鹌鹑用力军事豆芽儿赌博运输原则恳请全面草包约会女子旅馆死扣儿光明海洋痛快遵守暖气推动挂号抓紧恐怖牛奶支持描写灯笼穷人群岛略微削弱荒唐装配旦角儿损坏着想柠檬硫酸藕节儿夹杂篡改怪癖耍滑飘洒帮厨搀扶非分惨然恶心三、朗读那时候刚好下着雨, 柏油路面湿冷冷的, 还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。
永远的蝴蝶
永远的蝴蝶第一篇：永远的蝴蝶永远的蝴蝶新课导入世界最短的科幻小说：地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声。
世界最短的武侠小说：高手被豆腐砸死了。
世界最短的悬疑小说：生，死，生。
世界最短的推理小说：他死了，一定曾经活过。
世界最短的恐怖小说：惊醒，身边躺着自己的尸体。
世界最短的荒诞小说：有一个面包走在街上，觉得很饿，就把自己吃了。
作者简介陈启佑,笔名渡也，台湾省嘉义市人，现任台湾彰化师范大学教授。
《永远的蝴蝶》写于民国69年，陈启佑先生就这一篇，就决定了他在华语文坛的位置。
另有儿童文学《阳光的眼睛》（童诗）、散文《落地生根》、《我是一件行李》等。
写作背景文章体裁本文是一篇微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、超短篇小说或百字小说等。
它是随着时代节奏的加快而出现的一种新兴小说样式，美国作家罗伯特.奥弗斯特给它下的定义是：“不超过一千五百字，却要具备小说的一切要素”。
小小说的特点：１、篇幅精短２、选材精粹３、构思精巧４、语言精美文学常识小说（文学体裁）小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说三要素。
按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。
按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
字音词意主要内容说出文章中的环境、人物、故事内容在一个雨天，“我”的恋人樱子自愿帮“我”到马路对面去寄信。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子年轻的生命消逝了。
结构层次[1]第一部分：(1—3段)，写“我”与樱子共伞去寄信，“我” 在骑楼下躲雨，恬然平静。
作品以“雨”开端，点染环境，为全文垫下悲剧的基调。
第二部分：(4—7段)，写樱子过马路寄信，突遭车祸，我茫然的站在骑楼下，神情呆滞，无限悲痛，永远悔恨。
永远的蝴蝶作文【初中初三500字】
永远的蝴蝶
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着黄、红颜色的灯火，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街对面。
我白色风衣大口袋里有一封要寄给我在南部的母亲的信。
樱子说她可以过去帮我寄信，我默默点点头，把信交给她。
“谁叫我们只带一把小伞呢。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过路去帮我寄信，从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像是深秋了。
她只是过马路帮我寄信。
这简单的动作，却要叫我终身难忘了。
我缓缓地睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水，世上所有的车子都停下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远，更大的雨点溅在我的眼镜上，溅在我的生命里来。
为什以呢？只带一把伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实，雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知道不知道呢？
妈：我打算在下个月和樱子结婚。
初二作文《永远的蝴蝶(转载)》500字(共8页PPT)
初二作文《永远的蝴蝶(转载)》
好象 虽然是春天,
已经是深秋
了.
马路 她只是过
去帮我寄信.这
动作 简单的
,却要叫我终身难忘.我
初二作文《永远的蝴蝶(转载)》
其实雨下的并不大,却是一生一世中 最大的一场雨.而那封信是这样写的,
年轻的樱子知不知道呢?
“妈,我打算在下个月和樱子 结婚. ”
关键词：其实,并不大,却是,一
生一世,最大,一场,封信,这样,年轻, 樱子,知不知道,打算,下个月,樱子, 结婚。
初二作文《永远的蝴蝶(转载)》
初二作文《永远的蝴蝶(转载)》
我默默点头,把信交给她.
“谁叫我们只带来一把小伞
哪. ”她微笑着说,一面撑起伞,准备过
马路去帮我寄信,从她伞骨滑下来 的小雨点溅在我眼镜玻璃
上.
随着一阵拔尖刹车声,樱 子的一生轻轻的飞了起来,缓缓地,飘 落在湿冷的街面,好象一只夜晚 的蝴蝶.
关键词：默默,点头,交给,我们,
初二作文《永远的蝴蝶(转载)》
更大的雨点溅在我的眼镜上,溅
到我的生命里来.
为什么呢?只带一把雨伞? 然而我又看到樱子穿着白 色的风衣,撑着伞,静静地过马 路了.她是要帮我寄信的,那,那是一 封写给南部母亲的信,我茫然地 站在骑楼下,我看到永远的樱子走到 街心.
关键词：雨点,眼镜,生命,里来,
为什么,一把,雨伞,然而,看到,樱子, 穿着,白色,风衣,静静地,马路,寄信, 一封,写给,南部,母亲,茫然,地站, 楼下,看到,永远,樱子,走到,街心。
永远的蝴蝶
永远的蝴蝶作者:陈启佑那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯光，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面，我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默地点头，把信交给她。
“谁教我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵煞车声，樱子的一生轻轻飞起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路帮我寄信。
这简单的动作却要教我终身难忘了，我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着烫烫的泪水，世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路和中央，没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子空着白净的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。
永远的蝴蝶》一文的情节非常简单，可以概括为：未婚妻樱子寄信时不幸出车祸身亡。
樱子的性格是单一的，热情活泼。
文中没有反映深刻的现实问题，它渲泄的只是个人的情感，那种失去恋人后的悲痛、悔恨、自责、惋惜、眷恋。
这种情感浸润在文章的字里行间，使小说景中有情，事中有情，它象一团烟雾笼罩在文章中，使小说显示出氤氲之美。
《永远的蝴蝶》一文的景物描写并不多，但是它却具有非常丰富的意蕴。
它不只是交代故事发生的环境，更重要的是作者内心情感的观照和再现。
如文章开头写道：那时候，天正下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
寥寥几笔就营造了一种愁苦的氛围，它为全文定下了一个伤感的基调，并暗示了后面的不幸。
初一想象作文《永远的蝴蝶(修改并转载)》500字(共8页PPT)
再见
蝴蝶 就是我的
……这时的她离我只
有五公尺，可竟是那么遥远。更大的
雨点溅在我的眼镜上，也，溅
到我的生命里。
雨 为什么……为什么只带一把
伞！
关键词：仿佛,世界,所有,车子,
下来,潮涌,马路,中央,没有,知道, 街面上,就是,蝴蝶,这时,只有,公尺, 竟是,那么,遥远,雨点,眼镜,生命, 为什么,为什么,一把,雨伞。
樱子,一生,轻轻,起来,缓缓的,飘落 在,冷冷的,街面上,好像,一只,夜晚, 蝴蝶,虽然,春天,好像,深秋,只是, 马路,寄信,简单,动作,终生,难忘, 缓缓,睁开眼,茫然,楼下,眼里,滚烫, 泪水。
初一想象作文《永远的蝴蝶 （修改并转载）》
仿佛世界上所有的车子都停了
下来，人潮涌向了马路中央。
没有人知道，那躺在街面上的，
初一想象作文Hale Waihona Puke 永远的蝴蝶（修改并 转载）
500字
永远的蝴蝶（水色冰境 修
改并转载）
那时候刚好下着雨,柏油 路面上湿冷冷的,还闪烁着青,黄,红 颜色的灯火。我们就站在骑楼 下面躲雨，看绿色的邮筒孤独 的站在街对面。我风衣口袋 母亲 里有一封要寄信给在南部的
的信。
关键词：永远,蝴蝶,水色,冰境,
修改,转载,时候,刚好,下着雨,柏油 路,面上,冷冷的,闪烁着,红颜色,灯 火,我们,骑楼,下面,躲雨,绿色,邮 筒,孤独,对面,风衣,口袋,一封,寄 信,南部,母亲。
初一想象作文《永远的蝴蝶 （修改并转载）》
樱子说她可以撑伞过去帮我
寄信。我默默点头，把信交给她。
“谁叫我们只带了一把小伞
哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准
马路 备过
帮我寄信。从她伞骨渗
下的小雨滴溅在我眼镜玻璃
普通话考试说话范文：永远的蝴蝶
普通话考试说话范文：永远的蝴蝶
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说，她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给她。
“谁叫我们只带一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一声尖厉的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在冷湿的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。
这样简单的动作，却要叫我终生难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时，她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里。
为什么呢？只带一把伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的。
那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不很大，却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。
节选自陈启佑《永远的蝴蝶》。
永远的蝴蝶
微型小说特点
1. 立意深刻 善于从平凡事物中发掘出新的不平常的思想意义， 选材严，开掘深，立意新。 2. 构思巧妙 构思巧妙奇特，故事引人入胜，是微型小说的一 大特点。俗话说，无巧不成书，微型小说中的故事 情节，有起伏，有波折，有悬念。 3. 结尾新奇 所谓新奇，就是要出人意外，给人回味的地方。 4. 语言精炼 微型小说篇幅短，人物少，矛盾冲突高度集中， 语言要求极为简练。
通过描写雨夜凄冷的环境，为全 文定下悲剧的基调。
文章的题目为什么叫《永远的蝴蝶》？
蝴蝶的生命虽然短暂，但象征着美好，还象征着爱 情（梁祝），还象征着虚幻和梦想（庄周梦蝶）， 象征一种魂魄精神升华后的再生和复活，也象征着 深深的眷恋。 作者正是要借蝴蝶的这个意象意义，幻想着年轻、 温柔、冰雪聪明的樱子能生命轮回，爱情永留。
朗读课文（配乐）
托尔斯泰说：
写小小说，有利于初学写作的人练笔 “小小说，这是训练作家最好的学 校”
书法家
书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请 他留字。 “写什么呢？”高局长笑眯眯的提起笔，歪着头 问。 “写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。” “那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕 落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣 纸上：“ ” 同意 人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请 再写几个！”高局长循声望去，面露难色地说： “不写了吧——能写好的就数这两个字…… ”
小结：“蝴蝶”其实就象征着樱子。“永远的蝴蝶” 这个标题蕴涵着永远的爱恋与无尽的思念。
“信”是小说的情节线索，为什么小说开始只 字不提信的内容，而在最后才点出信的内容？
点明了两人的恋人关系，一下子将痛、悔、恋的情感波澜 推向了高潮，大大加强了故事的悲剧性。樱子死在新婚前 夕，如蝴蝶般飘落了，使作者痛悔不已，令读者唏嘘不绝。
永远的蝴蝶阅读及答案
永远的蝴蝶阅读及答案那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给他。
“谁教我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路帮我寄信。
这简单的动作，却要教我终生难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。
1、小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，这样写的作用是（答出两条理由）（4分）2、小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是（答出两条理由）（4分）3、开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是（3分）4、下列几种说法，与原文不一致的三项是（）（3分）A、文中最能表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”B、樱子是听了“我”的.话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。
C、“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。
D、小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
普通话考试朗读材料《永远的记忆》
普通话考试朗读材料《永远的记忆》普通话考试朗读作品题需要考生平时多读多练以此来保持朗读的语感和掌握朗读的技巧下面是百分网小编分享的普通话考试朗读材料《永远的记忆》希望对大家的学习有所帮助永远的记忆小学的时候有一次我们去海边远足妈妈没有做便饭给了我十块钱买午餐好像走了很久很久终于到海边大家坐下来便吃饭荒凉的海边没有商店我一个人跑到防风林外面去级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿有两三个男生留下一点儿给我还有一个女生她的米饭拌了酱油很香我吃完的时候她笑眯眯地看着我短头发脸圆圆的她的名字叫翁香玉每天放学的时候她走的是经过我们家的一条小路带着一位比她小的男孩儿可能是弟弟小路边是一条清澈见底的小溪两旁竹阴覆盖我总是远远地跟在后面夏日的午后特别炎热走到半路她会停下来拿手帕在溪水里浸湿为小男孩儿擦脸我也在后面停下来把肮脏手帕弄湿了擦脸再一路远远地跟着她回家后来我们家搬到镇上去了过几年我也上了中学有一天放学回家在火车上看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩一身素净的白衣黑裙我想她一定不认识我了火车很快到站了我随着人群挤向门口她也走近了叫我的名字这是她第一次和我说话她笑眯眯的和我一起走过月台以后就没有再见过她了这这篇文章收在我出版的《少年心事》这本书里书出版后半年有一天我忽然收到出版社转来的一封信信封上是陌生的字迹但清楚地写着我本名信里面说她看到了这篇文章心里非常激动没想到在离开家乡漂泊异地这么久之后会看见自己仍然在一个人的记忆里她自己也深深记得这其中的每一幕只是没想到越过遥远的时空竟然另一个人也深深记得节选自苦伶《永远的记忆》【相关阅读】普通话考试考前模拟训练一、读单音节字词100个茶惹窒拜肋否略返群焚绑蒸屉颊灭镖丢电濒酿铃毒瓜拔拽刽短穗尊幢弓女穷虐捐雌俊凶窘沙择日牌黑苟涵根旁乘忆掐掖瞟有甜贫良颈凸垮叵踹傀湍闻疮红旅权啊恻买嘈抠栈啃仿圣辖苗演泯湘澡努划锁暖双松余悬紫傲悔二训粤饶青二、读双音节词语50个迥然恢复纽扣儿柔软漂亮琼脂快乐差点儿协商捏造裙子率领撒谎难为腰鼓勋章挂号粗糙僵持牙膏捐赠夸大必须掐算梅花选择努力具体才思废除东边挺拔侵略顺手主角儿垄断品种门牌儿隐约舞蹈团粉敏感柴火昆虫俗语规模成绩疯狂丢失博学三、朗读那时候刚好下着雨柏油路面湿冷冷的还闪烁着青、黄、红颜色的灯光我们就在骑楼下躲雨看绿色的邮筒孤独地站在街的对面我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信樱子说她可以撑伞过去帮我寄信我默默点头把信交给她“谁叫我们只带一把小伞”她微笑着说一面撑起伞准备过马路去帮我寄信从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上随着一声尖厉的刹车声樱子的一生轻轻地飞了起来缓缓地飘落在冷湿的街面好像一只夜晚的蝴蝶虽然是春天好像已是深秋了她只是过马路去帮我寄信这样简单的动作却要叫我终生难忘了我缓缓睁开眼茫然站在骑楼下眼里裹着滚烫的泪水世上所有的车子都停了下来人潮涌向马路中央没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶这时她只离我五公尺竟是那么遥远更大的雨点溅在我的眼镜上溅到我的生命里为什么呢?只带一把伞?然而我又看到樱子穿着白色的风衣撑着伞静静地过马路了她是要帮我寄信的那那是一封写给在南部的母亲的信我茫然站在骑楼下我又看到永远的樱子走到街心其实雨下得并不很大却是一生一世中最大的一场雨而那封信是这样写的年轻的樱子知不知道呢?妈妈：我打算在下个月和樱子结婚(节选自陈启佑《永远的蝴蝶》)四、说话(任选一个题目说3分钟)1.我与电脑2.我的爱好。
【想象】永远的蝴蝶(二)_500字
【想象】永远的蝴蝶（二）_500字蝴蝶从花园里飞过，飞进了一个孤独的小女孩的窗户。
小女孩看着蝴蝶，眼里充满了好奇和喜悦。
她伸出手臂，想去抓住它，却一次次地错过了。
蝴蝶轻盈地在空中飞舞，时而停在花朵上，时而飞向远方。
小女孩追随着蝴蝶，穿过花园，来到了一片美丽的草地。
她坐在草地上，仰望着天空，享受着蝴蝶带给她的快乐和美丽。
她想象着自己也能像蝴蝶一样自由地飞翔在天空中。
她伸出手臂，闭上眼睛，试图感受蝴蝶的自由。
突然，她感到自己的体重变轻了，仿佛飘在空中。
她睁开眼睛，惊喜地发现自己变成了一只蝴蝶。
她充满了喜悦，展翅飞向天空，享受着无尽的自由和快乐。
她在天空中飞翔，看到了美丽的风景和壮丽的云彩。
她飞到了山间，看到了高大的山川和翠绿的树木。
她飞到了河边，看到了清澈的河水和欢快的水流。
她飞到了大海，看到了广阔的海域和浩瀚的蓝天。
她心中充满了赞叹和感激，她觉得这个世界太美丽了。
随着时间的流逝，蝴蝶开始感到寂寞和孤独。
她飞到了一个小岛上，看到了一个孤独的男孩。
男孩坐在海滩上，凝视着大海。
蝴蝶停在他的肩膀上，轻轻地拍打着他的脸颊，试图让他回过神来。
男孩眨了眨眼睛，惊讶地看着蝴蝶。
他伸出手臂，轻轻地触摸着蝴蝶的翅膀。
蝴蝶没有逃离，反而停在了男孩的手心上。
男孩感到一股暖流涌上心头，他以为这只蝴蝶是上天赐给他的朋友。
从那天起，蝴蝶和男孩成了最好的朋友。
他们一起探索这个世界，一起分享快乐和悲伤。
蝴蝶教会了男孩如何用心去感受生活中的美好，而男孩则教会了蝴蝶如何珍惜每一刻的幸福。
岁月在他们身上留下了痕迹，男孩渐渐地变老，蝴蝶也渐渐地变得衰弱。
但他们的友谊却更加深厚和坚定。
他们相互依靠，相互鼓励，度过了无数的艰难困苦。
某一天，蝴蝶说：“我感觉自己快要离开了这个世界。
”男孩握着蝴蝶的手，泪水不禁流了下来。
蝴蝶轻轻地在男孩的手心上呢喃道：“别难过，我会一直陪在你身边，直到永远。
”说完，蝴蝶渐渐地闭上了眼睛。
男孩怀着无尽的思念，把蝴蝶埋葬在花园里，为她修了一座小小的墓碑。
中考作文-永远的蝴蝶
中考作文-永远的蝴蝶
本篇中考作文是由范文先生网精心收集，版权归作者所有！
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着黄、红颜色的灯火，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街对面。
我白色风衣大口袋里有一封要寄给我在南部的母亲的信。
樱子说她可以过去帮我寄信，我默默点点头，把信交给她。
“谁叫我们只带一把小伞呢。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过路去帮我寄信，从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像是深秋了。
她只是过马路帮我寄信。
这简单的动作，却要叫我终身难忘了。
我缓缓地睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水，世上所有的车子都停下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远，更大的雨点溅在我的眼镜上，溅在我的生命里来。
为什以呢？只带一把伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实，雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知道不知道呢？
妈：我打算在下个月和樱子结婚。
《永远的蝴蝶》
的巧妙用语与巧妙构思
《永远的蝴蝶》在语言上与构思上都有其独到的一面。
文章中大部分文字都蕴含淡淡的忧伤。
初一抒情作文：永远的蝴蝶
永远的蝴蝶
本文是初中关于初一抒情作文的永远的蝴蝶，欢迎阅读。
蝴蝶，张开美丽的翅膀，
带着永恒的期盼，
变成了一只木乃伊蝴蝶
凝固着永不褪色的美丽，
那种美像流星，
像流星划过天空的一瞬间。
一个凝固的永恒。
像流星逝去的一刹那，
一次美好的回忆。
变成了木乃伊的蝴蝶
没有生命却有着永恒
没有灵魂却有着死亡的美丽
变成了木乃伊的蝴蝶
是一个不会说话的木偶，
是一个生命的复制品。
虽然她只能望着天堂的门叹息，
但是，她是一只永远的蝴蝶。
《永远的蝴蝶》阅读附答案
阅读下面的文章，完成小题。
（10分）永远的蝴蝶台湾.陈启佑那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给她。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是秋深了。
她只是过马路去帮我寄信。
这简单的动作，却要叫我终身难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。
（本小说影响深远，根据本小说还创造了同名歌曲《永远的蝴蝶》）（选自《美文鉴赏》）小题1:小说多次写到“雨”，这“雨”在文中起什么作用？（至少答出两点）（2分）小题2:“我”为什么把樱子比做“蝴蝶”？（2分）小题3:小说直到作品的结尾处才告诉读者信的内容，这样处理有什么用意？（2分）小题4:对该小说的分析鉴赏有错的两项是（）（）（4分） A．该小说的故事情节极其简单，但由于作者善于谋篇布局，匠心独运，从而使小说具有很强的感染力，深深地打动了每一个读者的心。
B．小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
C．文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？” D．造成樱子车祸的原因是因为“我”只带了一把伞；如果“我”带了两把伞，“我”和樱子一起去寄信，樱子就不会发生车祸了。
永远的蝴蝶作文(精彩5篇)
永远的蝴蝶作文（精彩5篇）永远的蝴蝶作文篇一蝴蝶在花丛中飞舞，阳光洒在它们身上，不仅让她想起了“梁山伯与祝英台”的凄美的爱情故事，陷入了少女的遐思。
小镇上新来了一家人，他家有一个和她年纪相仿的男生，就住在一条街。
她听妈妈说，这一家人以前在城里，待人都很和气，家里的儿子也很优秀。
新学期，他转来了她们班上，坐在她的后面。
她心里似乎有一头小鹿在撞，每到课间，他总要拿着题去问他，也总戴着各种好看的发夹。
渐渐地，她知道了她很擅长生物，还会制作标本，她便也狂补生物，仅仅是为了和他讨论问题，有说话的机会。
时光飞逝，到了元宵节，同学们提议交换礼物。
她有了一个星期的时间，挑了一套《植物大全》，包了一层又一层，还连同着她萌动的少女心。
到了交换礼物的那天，她抽到了一个蝴蝶标本，里面有一张小卡片，写着：“把这只永远的蝴蝶送给我的前桌。
”她飞速地把这个宝贝藏进了书包，生怕被抢走。
放了学，她把自己的那份礼物放进了他的桌箱。
她一直收着这只“永远的蝴蝶”。
毕业的那一天来临了。
在互相祝福的时候，她跟他说：“谢谢你的蝴蝶，我一直收着呢！”“蝴蝶？什么蝴蝶？”“就是一年互送礼物，不是你给我的标本吗？”她十分失落。
难道，一直都只是自己自作多情？“哦，我还以为，你不会在意我。
”她抑制住内心的惊喜：“等我们都老了，希望你我都还记得这只永远的蝴蝶，还有年少的小心思。
”花丛中有两只蝴蝶，还在飞呀飞……永远的蝴蝶作文篇二早春的一个下午，我漫步在山西路广场，川流不息的汽车在广场旁跑动着。
我一抬头看见一群蝴蝶在广场花草丛中，时高时低地自由飞翔，仿佛不是在城市的高楼大厦旁，而是在昔日乡村的花草丛中。
夕阳照在高楼的幕墙上，发出柔和的近似雾状的淡光。
这时我眼睛前出现两只大蝴蝶在花草丛中一前一后的滑翔，仿佛是（梁山伯与祝英台）一对情侣。
一只是金黄色，一只是白色，这两只蝴蝶显得特别耀眼，好像是城市里的两只眼睛，我一直看着它们直到消失在高楼大厦旁。
后来，事实证明，城市的蝴蝶不是一群，而是几群或者几大群，这真是一个奇迹。
作文：永远的蝴蝶
一个凝固的永恒。
像流星逝去的一刹那，
一次美好的回忆。
变成了木乃伊的蝴蝶
没有生命却有着永恒
没有灵魂却有着死亡的美丽
变成了木乃伊的蝴蝶
是一个不会说话的木偶，来自是一个生命的复制品。虽然她只能望着天堂的门叹息，
但是，她是一只永远的蝴蝶。
睁开闪烁的眼睛在这寂静的夜里不可思议的夜晚起舞弄清影没有声音的脚步悄悄地到来那迷人的黑猫的姿月光照在背上浮现出轮廓过来吧在等你微笑着招手欲望的影子在街上蔓延像天使一样不断彷徨万分珍惜的拥抱爱的碎片无处
永远的蝴蝶
蝴蝶，张开美丽的翅膀，
带着永恒的期盼，
变成了一只木乃伊蝴蝶
凝固着永不褪色的美丽，
那种美像流星，
教师资格证面试高中语文说课稿：永远的蝴蝶
教师资格证面试高中语文说课稿：永远的蝴蝶教师资格证面试高中语文说课稿：永远的蝴蝶开场白：世界上最遥远的距离不是我不能说我想你而是彼此相爱却不能够在一起世上本因有爱而精彩，而爱却因有遗憾和无奈而让人更为感动，请各位评委老师和我一起走进由台湾作家陈启佑倾情撰写的、一个充满遗憾和无奈的爱的故事《永远的蝴蝶》。
我将从教材、策略、程序、反思四方面来解读这篇美文。
一、抓住特点，说教材《永远的蝴蝶》是高教社出版的中职《语文》基础模块上册第五单元“爱情”主题的一篇课文。
在学了前面的爱情诗歌、散文后，它以小小说形式构筑了一个凄美的爱情故事，将主人公失去恋人之后的悲痛、悔恨、自责、眷恋之情表达得缠绵绯恻，这就是小小说的魅力。
所以，要求学生学习了这篇课文后了解并掌握小小说的体裁特点和写作技巧。
二、因地制宜，说策略1、学情我任教的班级是五年一贯制学前教育专业学生，一方面他们多才多艺，基础扎实，思维活跃，创作能力强，对信息化手段介入教学兴趣浓厚，另一方面他们情窦初开，情感丰富，对爱情认识较为单一，却又重情重义，亦师亦友的我有必要加深学生对情感的认识和体验，帮助学生树立正确的爱情观。
2、目标通过对学情的分析，我设立了如下教学目标：(1)知识与能力：通过赏析来感悟小小说的构思精巧，语言精美。
(2)过程与方法：通过诵读、探究，提高对小小说悲剧美的分析鉴赏能力。
(3)情感、态度与价值观：在领悟人物的思想感情上，丰富学生的情感体验。
根据以上教学目标，我把感受人物复杂的情感及本文凄美的意境作为本堂课的教学重点，把本堂课的教学难点设定为把握悲剧美的表现手法。
3、教法学法为了突破重难点，我依托信息技术，采取任务驱动法、词句圈划法、情境教学法，让学生自主学习、合作探究、品读鉴赏共同来完成本堂课。
三、多元解读，说程序我将从“蓄蝶之势”、“入蝶之境”、“识蝶之美”、“诉蝶之情”、“致蝶之意”、“续蝶之缘”这六个环节进行本课的教学。
1、诗歌导入，课堂造势——蓄“蝶”之势用信息化手段辅助教学，是我多年来的探索。
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给人改变未来的力量2014贵州普通话考试说话范文：永远的蝴蝶
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说，她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给她。
“谁叫我们只带一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一声尖厉的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在冷湿的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。
这样简单的动作，却要叫我终生难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时，她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里。
为什么呢？只带一把伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的。
那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不很大，却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。