最新(语文A版)六年级语文下册教案 春蚕 2-优质教案
最新语文A版小学语文六年级下册公开课教学设计春蚕2
春蚕教学目标：1.自主识写生字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理特点，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。
4.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的写作方法。
教学重点：1.了解蚕的生活习性和生理特点，体会作者的思想感情。
2.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。
教学难点：1.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。
2.感悟蚕的精神品质。
教学准备：生字卡片、阅读材料教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，引入学习同学们，中国是一个文明古国，有着五千年的辉煌历史，其中，丝绸是中国古老文化的象征，人们把中国称为“丝国”。
同学们，中国能有这样的美誉，你们知道谁是其中的大功臣吗？（蚕）对，蚕就是首当其冲的大功臣。
今天，我们就来增加一些对蚕的了解，一起来学习第8课《春蚕》。
（板书课题）二、初读课文，检查预习1.开火车读课文。
2.指名读生字，纠正错误读音。
3.齐读生字。
三、细读理解1.自由读课文，看看你能从课文中了解蚕的哪些知识？2.汇报交流：根据学生的回答，教师板书（历史悠久、生长发育、生理特点、赞美）3.从老师的板书你对课文又有了哪些新的了解呢？4.小结。
四、再读课文，赏读语言1.默读课文，划出你认为写得好的句子？好在哪里？这个句子用了什么说明方法？请你在课文中划出来，并把你想到的在旁边做出批注。
2.学生交流。
3.重点探究。
（1）为什么说蚕丝是用“蚕的生命化成的”？蚕为了吐丝，耗尽了所有的生命，你觉得这是一种什么样的精神？（默默无闻、无私奉献）（2）“春蚕到死丝方尽”是什么意思？在我们身边也有许多像春蚕这样的人，你觉得“春蚕到死丝方尽”还可以用来赞美哪些人？4.把你喜欢的语句再一次读出来。
五、拓展阅读1.教师朗读《春蚕的歌》选段2.谈话小结。
教学设计说明：《春蚕》这篇课文选自小学语文课本第十二册第三单元，是一篇很抒情的科学小品，文章主要介绍了春蚕的生活习性和生理机制，抒发了对春蚕奉献精神的赞美。
《春蚕》课件(语文A版小学语文六年级下册课件)
现蚕丝业在现代社会中的影响和变迁。
思考题及答案解析
问题1
《春蚕》中老通宝一家为什么如此重视蚕丝业？
问题2
如何理解《春蚕》中老通宝的“栽了跟头”？
答案解析
老通宝一家靠养蚕为生，蚕丝业是他们的重要经济来源。 此外，养蚕也融入了他们的生活和文化传统中，因此他们 非常重视蚕丝业。
答案解析
“栽了跟头”指的是老通宝在养蚕过程中遇到了困难和挫 折，导致他无法获得预期的收益。这反映了当时社会环境 下农民生活的艰辛和不易。
春蚕的生活习性
了解春蚕的生活环境、 生长过程和习性特点。
课文内容解析
掌握课文《春蚕》的主 要内容，理解作者表达
的思想感情。
写作技巧分析
分析课文中的写作技巧 ，如比喻、拟人等修辞 手法以及细节描写等。
词语解释与积累
掌握课文中的重点词语 ，理解其含义，并学会
在实际中运用。
作业布置及要求
课后练习题
完成课后练习题，巩固所学知 识，加深对课文的理解。
写作练习
根据所学内容，写一篇关于动 物的短文，要求运用所学写作 技巧，表达对动物的喜爱之情 。
课外阅读
阅读与动物相关的文章或书籍 ，拓展视野，增加阅读量。
小组讨论
分组讨论关于动物的话题，分 享彼此的见解和感受，培养合
作精神。
THANKS
感谢观看
学生课堂互动与讨论环节设计
分组讨论
课堂辩论
将学生分成若干小组，每组围绕一个 问题展开讨论，然后派代表上台发言 。
针对与《春蚕》主题相关的话题展开 辩论，培养学生的思辨能力和口头表 达能力。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表演 的方式呈现故事情节，加深对课文的 理解。
【配套K12】春蚕教学设计
春蚕教学设计教学目标：、引导学生理解课文内容，体会母亲养蚕的辛苦，学习母亲无私奉献的美2、帮助学生理清课文的叙述顺序，抓住重点词语句子，联系上下文体会意思，交流感受。
3、指导学生掌握本课的生字新词，会认指定的字。
4、指导学生有感情地朗读课文，完成课后“思考练习”。
教学重点：了解养春蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
教学准备：（1）课文朗读录音。
（2）搜集有关蚕的资料。
教学方法：朗读法自学法讲读法教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课。
我们是农村的孩子，应该见过蚕了吧，你了解蚕的生长过程吗？你自己养过蚕吗？见别人养过蚕吗？养蚕容易吗？今天我们要学习老一代文学家巴金写的《春蚕》，从中不仅能知道蚕的生长过程，更能体会母亲养蚕的辛苦，体会到母亲对孩子那种无私的爱。
二、初读课文，了解大意，解决字词。
1、生自读课文，要求边读边画出本课的生字新词。
努力读通课文。
2、同桌互读，正音。
3、出示本课的生字新词，让学生认读，再次正音。
4、生再次自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的词，读后注意联系上下文以及字典解决。
5、指名分段读，思考本文讲的主要内容是什么。
6、集体交流：（1）本课中词语的意思。
（2）课文的主要内容。
三、再读课，质疑问难。
边读边画边批，画出你不理解的地方，写出你的问题，你的理解。
小组交流自己的问题，合作解决。
集体交流，并把有价值的问题让学生写到黑板上，以便下节有重点地去学习。
四、作业。
1、试有感情地朗读课文。
2、正确规范地抄写本课中你认为好的词及那些较难写的字。
第二课时一、读课文，理清线索。
1、读课文，填写下表。
蚕的生长过程母亲干什么，怎么做蚕卵极小极小的蚕儿摘桑叶擦干剪成细丝半寸来长换大匾喂整片桑叶越来越大分匾打扫蚕室深夜添桑叶快“上山”了一夜两次添桑叶清理蚕沙“上山”了捉蚕“上山”摘茧子2、巡回指导3、填好后同桌先交流。
4、指名上黑板上填，集体交流。
二、重点词句，体会母亲的辛苦。
1、自读课文，画出表现母亲辛苦的词句，联系上下文体会词句的意思，在旁边写出你的理解。
《春蚕》课件(语文A版小学语文六年级下册课件)
如“蚕宝宝开始吐丝结茧，将自 己包裹在白色的丝球中”，这句 话生动地描绘了蚕吐丝结茧的过 程。
文章主题思想分析
主题思想
文章通过描写蚕的生长和吐丝过程，表达了对生命的敬畏和对勤劳、奉献精神 的赞美。
分析
文章通过细腻的描写，让读者感受到蚕的生命力和坚韧不拔的精神，同时也传 达了勤劳和奉献的价值观念。
《春蚕》课件(语文a版小学 语文六年级下册课件)
目录
• 课程导入 • 课文解析 • 课文朗读与理解 • 扩展阅读与思考 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与要求
01
课程导入
课程背景介绍
01
时代背景
介绍《春蚕》所描述的20世纪 30年代中国农村社会的经济、
文化状况。
阐述《春蚕》在中国现代文学史 上的重要地位和影响。
引导学生深入理解课文的 主题思想，探讨春蚕所蕴 含的象征意义。
人物形象
分析课文中的人物形象， 理解他们的性格特点和行 为动机。
文化内涵
挖掘课文所蕴含的文化内 涵，引导学生思考其中所 涉及的文化元素。
课文中的修辞手法分析
比喻
分析课文中比喻修辞手法 的运用，理解其表达效果 和作用。
拟人
探讨拟人修辞手法在课文 中的运用，分析其对于形 象塑造和情感表达的作用 。
06
课后作业与要求
对《春蚕》课文的背诵与默写
01
02
ห้องสมุดไป่ตู้
总结词：巩固记忆
详细描述：通过对《春蚕》课文的背诵与默写，帮助学生巩固所学内 容，加深对课文的理解和记忆。
对课文中的重点词语和句子进行抄写和复习
总结词：强化基础
详细描述：挑选课文中的重点词语和句子进行抄写和复习，有助于学生掌握基础 知识，提高语言表达能力。
2018年语文A版小学六年级下册语文：《春蚕》教案-文档资料
语文A版小学六年级下册语文：《春蚕》教案教学目标1.自主识写生字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。
4.领悟作者的表达方法，理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。
教学重点1.了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。
2.理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。
教学难点1.了解蚕的生理机制。
2.感悟蚕的精神品质。
教学准备搜集关于养蚕的知识；生字卡片。
教学时数1课时教学过程一、谈话导入1.同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。
2.学生交流有关养蚕的知识。
3.教师小结导入课题：看来，同学们对蚕还是有所了解，有的同学了解了养蚕的方法，有的同学了解了养蚕的意义。
今天，我们要来增加一些对蚕的了解，一起来学习《春蚕》。
我想，通过这篇文章的学习，同学们对蚕一定会了解得更深刻。
（板书课题）二、检查预习1.读生字。
蛹ｙǒｎɡ蜕ｔｕì蚕ｃáｎ桑ｓāｎɡ厘ｌí茧ｊｉǎｎ（1）指名读生字，纠正错误读音。
（2）组词。
（3）齐读生词，巩固读音。
2.指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流利的地方。
3.说说对课文的了解：读了课文，你了解了哪些有关蚕的知识？三、细读理解1.快速浏览课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？2.学生交流。
3.小结：课文按先总后分再总的顺序写了三部分内容，开头总写了我国养蚕的历史。
第2—6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制，最后赞美了蚕的奉献精神。
4.自由读第2—6自然段，思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识？5.学生交流。
6.教师重点指导理解：（1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？（2）蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？四、深层感悟1.边读边思考：（1）你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句。
《春蚕》教学设计
《春蚕》教学设计《春蚕》教学设计1一、本课教学目标1、感受作者对蚕的赞美之情。
2、在初步理解平实说明和生动说明的基础上，进一步理解并运用描写、议论、抒情的表达方式及比喻、拟人的修辞手法进行生动说明的方法。
3、能了解蚕的生活习性和生理机制，从而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学重点和难点1、生动说明的方法及作用。
2、了解蚕的生理机制。
三、教学设想本文是一篇抒情性很强的科学小品文，在教学过程中应突出本文的情感色彩特点，因此，我采用了印发《无题》诗的解说材料，播放吟咏歌曲，强化赞美意向，并以此结构全课的教学思路。
四、教学课时1教时五、教学过程1、导入新课（1）学生边欣赏音乐边阅读印发材料，诱发内心萌动的激情，深化对题目的理解。
（2）师生互动，理解题意。
明确：①赋予春蚕感人的情操，赞美它的献身精神。
②强调了春蚕的显著特征―――吐丝，且至死方尽③点明本文说明的对象是春蚕2、听录音，思考：（是啊，古代的诗人感奋与于春蚕的至死不渝的情操，现代的作家在提到春蚕时心里也难以平静。
下面我们一起听课文的朗读录音，请同学们说说你最欣赏春蚕的哪一方面的内容？）3、师生共同讨论及适当弥补。
（点名读）4、激问：有人说，蚕整天吃吃睡睡，是标准的“懒虫”，你同意吗？（出示幻灯片）（男生齐读）（孵化）（吃、睡、蜕皮）卵――蚁蚕――――――――――成熟的蚕（四次）奥秘蚕体成熟――蚕蜕皮的奥秘――小结：蚕“睡”出成绩，“睡”出伟大。
５、此时，同学们可能在想，我们也像蚕一样吃吃睡睡，是不是也能吐出闪光的丝呢？（出示幻灯片）（女生齐读）蚕吃进桑叶经过吸收（蚕丝形成的过程）小结：蚕能充分发挥自身的优势，认准目标，不计报酬，无私奉献，怎不让我们肃然起敬！作者的感情也越发深沉。
６、蚕确实是值得我们赞美喜爱的对象，作者是用怎样的语言方式表达自己的喜爱之情的呢？请结合思考和练习三组织小组讨论。
7、拓展训练选句填空善于“金蝉脱壳”的海参，（A、也有睡大觉的本事哩，B、也有休眠的习性）不过海参睡眠的季节，不是冬天，而是夏天。
《春蚕》优质教学设计一等奖3篇
1、《春蚕》优质教学设计一等奖一、教材说明这篇精读课文主要讲母亲为了给子女交学费而养蚕的故事，讲了母亲怎样养蚕及养蚕的辛苦。
作者把母亲怎样养蚕和养蚕的辛苦两者结合在一起，课文的字里行间处处可见母亲的爱心和辛苦的劳动。
课文采用首尾照应的手法，突出表现、赞美了为子女求学不辞辛劳的母爱。
选编这篇课文的主要意图是，引导学生多读多想，读中感悟，理解课文内容，通过理解重点句子体会母亲的艰辛，母爱的深情，从而受到热爱母亲的教育，同时练习理解重点词句的方法。
了解母亲养蚕过程，并从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦，是教学的重点。
抓住重点词句体会母亲的辛劳和伟大是教学的难点。
二、学习目标1学会本课14个生字，认识4个生字。
能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”。
体会重点词句的意思。
2有感情地朗读课文。
3理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育。
4学习品词析句的方法，学会抓重点词句理解课文。
三、教学建议1课前让学生了解父母是怎样工作、做家务的。
预习课文，把不懂的词语画下来，在课堂上与老师同学讨论。
把突出母亲养蚕辛苦的语句画下来。
2指导学生朗读，在读中理解课文主要内容，理解母亲是怎样养蚕的，体会母亲在养蚕过程中的艰辛。
可以画出反映母亲辛劳的.词句并有感情地朗读，然后谈谈感受。
3对于反映母亲养蚕辛苦的重点词句，不要孤立地理解，要在文字的联系之中加以理解。
这样，学生才能具体体会到母亲养蚕的辛苦，同时学到正确的读书方法。
“思考练习”4正是为了通过比较句子，训练学生联系具体的语言环境理解词句的意思。
完成这一练习时，不仅要让学生明白加上了“就靠”“照例”这些词语，句子的意思和原来有什么不同，还要引导学生对比朗读和联系上下文理解。
“就靠”这个词说明家里很穷，只有靠养蚕换点儿钱，除此以外，没有别的收入来交学费。
“照例”就是按照惯例，年年都这样做。
母亲虽然知道养蚕很辛苦，还要年年养，不管怎么忙，怎么累，为了孩子求学，不辞艰辛。
六年级下册语文教学设计8《蚕》语文A版
a.蚕的生长过程中，最让你感动的是什么？
b.你认为蚕与人类生活有哪些紧密联系？
c.通过学习本课，你对大自然生命有何新的认识？
4.通过学习课文，让学生了解我国古代丝绸之路的历史，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国情怀。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作精神、探究意识和创新能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、学情分析
六年级下册的学生已经具备了一定的语文基础，他们对事物的观察、思考、表达能力有所提高，但仍然需要在具体实践中进行引导和培养。在本课《蚕》的教学中，学生对于蚕的生长过程、特点以及与人类生活的关系可能了解不多，这需要教师通过生动形象的教学手段进行启发和引导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-学生对课文中的生字词的掌握，特别是对一些专业词汇的理解。
-学生对蚕的生长过程、特点以及与人类生活关系的理解。
-学生对说明文的阅读理解和写作方法的掌握，如如何运用举例、比较等说明方法。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生通过自主学习、合作交流等方式深入理解课文内容。
六年级下册语文教学设计8《蚕》语文A版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够认识并掌握本课的生字词，如“蚕”、“桑”、“织”等，并理解这些字词在文中的含义。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受作者对蚕的赞美之情。
3.学生能够理解课文主要内容，了解蚕的生长过程、特点以及与人类生活的关系，培养对大自然生命的尊重和热爱。
3.课文解析：教师详细讲解课文内容，让学生了解蚕的生长过程、特点以及与人类生活的关系。
语文教案春蚕教学精品教案
语文教案春蚕教学精品教案标题：春蚕教学精品教案一、教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：1.理解春蚕的生长发育过程和相关知识；2.了解春蚕的重要价值和应用；3.能够口头表达关于春蚕的观察和感受。
二、教学重点教学重点着重在学生对春蚕的生长发育过程和相关知识的掌握。
三、教学难点教学难点是帮助学生理解春蚕的重要价值和应用。
四、教学准备1.教师准备：布置好课堂环境，准备相关的春蚕模型和图片，并且搜集好与春蚕相关的资料。
2.学生准备：学生需要提前了解一些关于春蚕的基本知识。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师利用课件或者春蚕模型引起学生的兴趣，提问一些与春蚕相关的问题，例如“你了解春蚕吗？春蚕是如何种植的？春蚕的生长需要哪些条件？”等。
2.知识讲解（15分钟）通过投影片和图片，教师介绍春蚕的生长发育过程和相关知识，并向学生详细解释春蚕的生命活动、食性、排泄系统等。
3.观察实验（20分钟）教师引导学生观察春蚕的活动和结构，并帮助学生分析观察结果，例如观察春蚕的呼吸方式、觅食行为、蜕皮现象等。
4.整理知识（15分钟）学生们在小组内共同讨论春蚕的重要价值和应用，例如丝绸的生产、医学研究等方面，并通过展示形式将各自小组的讨论成果呈现给全班。
5.巩固练习（20分钟）教师设计一些小组活动和思考题，让学生进行互动合作，并加深对春蚕生命周期和春蚕丝绸劳动的理解。
6.拓展延伸（15分钟）教师可以与学生一起探讨春蚕在文化、历史和经济方面的重要性，例如通过对传统的丝绸文化的学习，让学生了解中国古代的丝绸之路。
七、课堂总结教师对课堂内容进行总结，强调春蚕在生态和经济中的重要地位，并再次提醒学生掌握好春蚕相关的知识。
八、课后作业学生需要根据上述的课堂讨论和笔记资料，撰写一篇关于春蚕的文章，可以包括春蚕的生命周期、丝绸的生产过程及其在经济方面的价值等内容，鼓励学生在文章中发挥创造力，展示他们对春蚕的理解和思考。
九、板书设计春蚕教学精品教案十、教学反思针对本节课的情况，学生对春蚕的兴趣较高，通过观察和讨论，学生对春蚕的生长发育过程和价值有了更深入的理解。
六年级下语文导学案-春蚕-语文A版
8、春蚕
教学目标：
1、学会课文要求掌握的生字，积累本课词语。
2、阅读课文，理解课文内容，了解春蚕不断奋斗，无私奉献的一生。
教学重点：理解课文内容，了解春蚕不断奋斗，无私奉献的一生。
教学难点：体会最后一段话的含义，体会春蚕无私奉献的一生。
教学过程：
一、自主学习阶段。
1、预习：读课文三遍，读通顺。
2、自学生字。
（1）拼一拼，写一写，读一读。
chūn cán sāng yè tōu lǎn jié jiǎn fēn mì
（）（）（）（）（） jī sù yuán yuán bú duàn wàn mù tǔ lǜ
（）（）（）
（2）联系上下文理解下列词语意思。
分泌：源源不断：
“蚁蚕”：“蚕宝宝”：
“加工厂”：
（3）预习思考：课文向我们介绍了什么？
3、学生汇报自学成果。
4、交流：课文向我们介绍了什么？
填空：蚕的一生要经过、、、
四个阶段；蚕一生蜕次皮，都在中进行。
蚕小小的身躯是个非常奇妙的，一条家蚕吐丝可达米。
5、思考：《春蚕》是一篇科学小品文，和，向我们介绍了蚕不断奋斗、无私奉献的一生。
（1）作者用了哪些说明方法，用“”线划出相关句子。
（2）春蚕有什么精神？你从哪里体会到的？
（3）最后自然段你想怎样读，练一练。
三、推荐作业。
选择一种喜爱的动物，查找资料，写一篇300字的介绍性文字。
语文教案春蚕教学教案
语文教案春蚕教学教案（这里是语文教案春蚕教学教案的正文内容，根据题目要求按合适格式书写）一、教学目标1.了解春蚕的生命周期和特征。
2.掌握描述春蚕形象的词语和句子。
3.培养学生对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。
二、教学重点1.了解春蚕的生命周期和特征。
2.掌握描述春蚕形象的词语和句子。
三、教学难点1.培养学生对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。
四、教学准备1.图片：春蚕生命周期图片、春蚕形象图片。
2.实物：桑叶、蚕茧。
五、教学过程【导入】教师出示一张春蚕的图片，引导学生观察并描述春蚕的特征。
提问：“春蚕是什么样的昆虫？有什么特点？”学生积极参与回答。
【呈现】教师出示春蚕生命周期的图片，向学生讲解春蚕的生命周期和特征。
引导学生观察图片。
【感知】1.教师出示春蚕形象的图片，引导学生仔细观察并描述春蚕的形象。
鼓励学生运用形容词和句子来描述春蚕的外貌特征。
2.教师出示桑叶和蚕茧，让学生触摸并感受桑叶的光滑和蚕茧的坚硬。
引导学生通过触摸来感知春蚕的特征。
【理解】1.教师通过图片和实物的呈现，向学生介绍春蚕的生活环境和食物习性。
2.教师通过问题引导，让学生归纳总结春蚕的生命周期和特征。
【拓展】教师引导学生探索春蚕的作用和价值，带领学生探讨保护昆虫的意义。
【实践】学生分组，每组选取一张春蚕图片，展示并用词语描述春蚕的形象。
鼓励学生发挥想象力，用丰富多样的词汇来描绘春蚕的外貌特征。
【归纳】教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握了春蚕的生命周期和特征，并培养了对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。
【作业】布置作业：以“春蚕”为题写一篇作文，描述春蚕的生命周期和特征。
要求语句通顺、语法正确、形象生动。
鼓励学生用丰富的词汇和形容词描绘春蚕的形象。
六、板书设计春蚕教学教案七、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片呈现、实物感知等，使学生全面了解了春蚕的生命周期和特征，并培养了学生对昆虫的兴趣和保护昆虫的意识。
课堂气氛活跃，学生表现积极，达到了预期教学目标。
《春蚕》的教案设计
《春蚕》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解春蚕的生命周期和特点。
激发学生对春蚕的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍春蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
讲解春蚕的特点，如它们的形态、习性和食性等。
1.3 教学方法使用图片和实物展示春蚕的生命周期和特点。
采用小组讨论的方式，让学生分享他们对春蚕的了解和观察。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的观察记录和小组讨论的反馈。
第二章：春蚕的养殖与观察2.1 教学目标培养学生对春蚕的养殖兴趣和责任感。
引导学生通过观察春蚕的生长变化，培养观察和记录的能力。
2.2 教学内容讲解春蚕的养殖方法和注意事项，如饲料的选择、温度和湿度的控制等。
指导学生进行春蚕的观察和记录，包括生长阶段和变化。
2.3 教学方法提供养殖材料和工具，指导学生进行春蚕的养殖实践。
引导学生定期观察春蚕的生长情况，并进行记录。
2.4 教学评估观察学生的养殖操作是否规范，记录是否详细。
收集学生的观察记录和养殖心得体会。
第三章：春蚕的丝腺与丝绸制作3.1 教学目标学生了解春蚕的丝腺结构和丝绸的制作过程。
激发学生对丝绸制作技术的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容讲解春蚕的丝腺结构和丝的产生过程。
介绍丝绸的制作过程，包括养蚕、取丝、纺纱和织造等步骤。
3.3 教学方法使用图片和视频展示春蚕的丝腺结构和丝绸的制作过程。
安排实地参观丝绸厂或观看丝绸制作演示，让学生亲身体验。
3.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的观察记录和提问反馈。
第四章：春蚕与人类的关系4.1 教学目标引导学生了解春蚕对人类的重要性。
培养学生的环保意识和对自然资源的珍惜。
4.2 教学内容讲解春蚕在农业经济中的作用，如提供丝绸原料和促进农业发展。
探讨春蚕对人类生活的影响，如丝绸的应用和传统文化的传承。
4.3 教学方法使用图片和实例展示春蚕对人类社会的影响。
引导学生进行小组讨论，分享他们对春蚕与人类关系的看法。
《春蚕》的教案设计
《春蚕》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解蚕的生命周期和生长特点，理解春蚕与季节的关系。
1.2 技能目标通过观察、实验等方法，培养学生的研究和探究能力。
1.3 情感目标培养学生对生命的尊重和爱护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析《春蚕》是一篇关于蚕的科普文章，详细介绍了蚕的生长发育过程和与季节的关系。
2.2 学情分析学生对动物有一定的了解，但可能对蚕的生长发育过程和春蚕的特点不是很清楚。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点理解蚕的生命周期和生长特点，掌握春蚕与季节的关系。
3.2 教学难点理解蚕的生长发育过程中的生物学原理。
第四章：教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究、积极思考。
第五章：教学过程5.1 导入通过展示蚕的图片，引起学生对蚕的兴趣，提出问题：“你们知道蚕的生命周期和春蚕的特点吗？”5.2 讲解讲解蚕的生命周期和生长特点，引导学生理解春蚕与季节的关系。
5.3 观察与实验安排学生观察蚕的生长发育过程，进行实验探究，让学生亲身体验春蚕的特点。
5.4 总结引导学生总结蚕的生命周期和春蚕的特点，强调对生命的尊重和爱护动物的意识。
5.5 作业布置要求学生写一篇关于春蚕的观察日记，加深对春蚕特点的理解。
第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对蚕的生命周期和春蚕特点的掌握程度，以及对教学目标的达成情况。
6.2 评估方法采用课堂问答、观察日记、小组讨论等方式进行评估。
6.3 评估内容学生对蚕的生命周期和生长特点的理解，学生对春蚕与季节关系的认识，学生对实验操作的掌握。
第七章：教学反思7.1 反思内容对教学过程进行回顾，分析教学方法的有效性，检查教学目标的达成情况。
7.2 反思方法通过学生反馈、教学日志、课堂录像等方式进行反思。
7.3 改进措施根据反思结果，调整教学方法，优化教学内容，提高教学效果。
第八章：教学拓展8.1 拓展内容介绍蚕丝的生产过程和蚕丝制品的应用，探讨蚕业发展的意义。
昌图县实验小学六年级语文下册第三单元8蚕教案语文A版
春蚕教学目标1.自主识写生字，积累词语。
2。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣.4。
领悟作者的表达方法，理解描写、议论、抒情相结合的表达方法.教学重点1。
了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。
2.理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。
教学难点1.了解蚕的生理机制.2.感悟蚕的精神品质。
教学准备搜集关于养蚕的知识;生字卡片.教学时数1课时教学过程一、谈话导入1。
同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。
2。
学生交流有关养蚕的知识。
3.教师小结导入课题：看来，同学们对蚕还是有所了解，有的同学了解了养蚕的方法,有的同学了解了养蚕的意义。
今天,我们要来增加一些对蚕的了解，一起来学习《春蚕》.我想，通过这篇文章的学习，同学们对蚕一定会了解得更深刻.（板书课题)二、检查预习1.读生字.蛹ｙǒｎɡ蜕ｔｕì蚕ｃáｎ桑ｓāｎɡ厘ｌí茧ｊｉǎｎ（1）指名读生字，纠正错误读音.(2）组词。
（3)齐读生词，巩固读音。
2。
指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流利的地方。
3。
说说对课文的了解：读了课文，你了解了哪些有关蚕的知识？三、新授1.快速浏览课文,看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？2.学生交流。
3.小结：课文按先总后分再总的顺序写了三部分内容，开头总写了我国养蚕的历史。
第2-6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制,最后赞美了蚕的奉献精神。
4。
自由读第2-6自然段,思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识?5。
学生交流。
6.教师重点指导理解：（1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？（2）蚕怎样将吃进去的桑叶"加工”成绢丝蛋白？四、深层感悟1.边读边思考:（1）你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句.（2)用心读读这些语句，仔细体会，你有什么感悟？2.学生交流。
春蚕教学设计
《春蚕》教学设计教学目标一、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
二、了解养蚕的进程和母亲养蚕的辛苦。
3、培育学生遣辞造句的能力；培育学生的朗诵能力。
4、通过本课的学习，使学生受到酷爱劳动和孝顺父母的思想教育。
重点、难点理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的进程当中体会母亲养蚕的辛苦。
母亲对子女的爱表此刻什么地方。
课时安排：2课时第一课时教学目标一、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
二、了解养蚕的进程和母亲养蚕的辛苦。
教学进程一、启发谈话，导入新课师：母亲是普通的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。
课文《春蚕》为咱们讲述了一名普通的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。
让咱们一路学习这篇课文，一路体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。
板书课题：《春蚕》师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。
二、整体感知出示思考题：（课件）一、自读课文，读准字音。
二、划诞生词，利用查字典、联系上下文理解新词的意思。
3、课文共几个自然段？主要讲了一件什么事？读文后，你都初步知道了什么？4、哪些地方自己弄不懂，提出来。
三、检查自学一、出示生词投影片，指名读。
（课件）强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。
二、出示生词（课件），指读，说说词意。
（学生不懂的，老师作补充介绍）蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。
榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。
匾：用竹篾编成的器具。
烛台：插蜡烛的器具。
蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。
上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。
上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。
3、指名分节读课文。
目的：纠正字音、读通句子。
4、口头填空：（出示课件）（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（）→（）→（）→蚕“上山”了。
（2）带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。
《春蚕》的教案设计
《春蚕》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《春蚕》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“春蚕”、“丝”、“茧”等。
（3）掌握课文中的句子结构和语法特点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和默读，培养学生的语感和阅读能力。
（2）通过小组讨论和课堂问答，提高学生的口语表达能力和思维能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对生命的尊重和珍惜之情。
（3）培养学生对劳动的尊重和感激之情。
二、教学内容：1. 课文朗读和背诵：让学生多次朗读课文，熟悉课文内容，进行背诵练习。
2. 生词和短语学习：引导学生通过查字典、组词等方式学习课文中的生词和短语。
3. 句子结构和语法特点分析：分析课文中句子的结构和语法特点，如主谓宾结构、定语从句等，并进行相关练习。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点和变化。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 生词和短语学习：引导学生学习课文中的生词和短语，并通过组词、造句等方式进行练习。
4. 句子结构和语法特点分析：分析课文中句子的结构和语法特点，并进行相关练习。
5. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，回答相关问题，如“春蚕为什么吐丝？”等。
6. 课堂问答：邀请学生回答相关问题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
四、作业设计：1. 朗读和背诵课文。
2. 练习使用课文中的生词和短语写句子。
3. 写一篇关于春天的短文，可以是一篇日记、一篇作文或者一篇看图写话。
五、教学评价：1. 课堂问答：通过提问学生，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 作业批改：检查学生作业的完成情况，包括朗读和背诵、生词和短语练习以及写作练习。
3. 学生自我评价：让学生自我评价自己在课堂上的表现和作业的完成情况，鼓励他们提出改进的目标和计划。
语文春蚕课文教案
语文春蚕课文教案语文春蚕课文教案春蚕教学目标1．学会本课14个生字，认识4个生字，能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”，体会重点词句的意思；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育；4．学习品词析句的方法，学会抓重点词句理解课文。
重点、难点理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标1.学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
2.了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
教学步骤一、导入师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。
课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。
让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的.艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。
板书课题：《春蚕》师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。
二、整体感知出示思考题：1.自读课文，读准字音。
2.画出生词，利用查字典、联系上下文理解新词的意思。
3.课文共几个自然段？主要讲了一件什么事？读文后，你都初步知道了什么？4.哪些地方自己弄不懂，提出来。
三、检查自学1.出示生词投影片，指名读。
强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。
2.出示生词，指读，说说词意。
（学生不懂的，老师作补充介绍）蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。
榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。
匾：用竹篾编成的器具。
烛台：插蜡烛的器具。
蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。
上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。
上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。
3.指名分节读课文。
目的：纠正字音、读通句子。
4.口头填空：（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（）→（）→（）→蚕“上山”了。
（2）带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新（语文A版）六年级语文下册教案春蚕 2-优质教案
教学目标：
1.自主识写生字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理特点，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。
4.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的写作方法。
教学重点：
1.了解蚕的生活习性和生理特点，体会作者的思想感情。
2.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。
教学难点：
1.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。
2.感悟蚕的精神品质。
教学准备：
生字卡片、阅读材料
教学时数：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，引入学习
同学们，是一个文明古国，有着五千年的辉煌历史，其中，丝绸是古老文化的象征，人们把称为“丝国”。
同学们，能有这样的美誉，你们知道谁是其中的大功臣吗？（蚕）对，蚕就是首当其冲的大功臣。
今天，我们就来增加一些对蚕的了解，一起来学习第8课《春蚕》。
（板书课题）
二、初读课文，检查预习
1.开火车读课文。
2.指名读生字，纠正错误读音。
3.齐读生字。
三、细读理解
1.自由读课文，看看你能从课文中了解蚕的哪些知识？
2.汇报交流：
根据学生的回答，教师板书（历史悠久、生长发育、生理特点、赞美）
3.从老师的板书你对课文又有了哪些新的了解呢？
4.小结。
四、再读课文，赏读语言
1.默读课文，划出你认为写得好的句子？好在哪里？这个句子用了什么说明方法？请你在课文中划出来，并把你想到的在旁边做出批注。
2.学生交流。
3.重点探究。
（1）为什么说蚕丝是用“蚕的生命化成的”？蚕为了吐丝，耗尽了所有的生命，你觉得这是一种什么样的精神？（默默无闻、无私奉献）
（2）“春蚕到死丝方尽”是什么意思？
在我们身边也有许多像春蚕这样的人，你觉得“春蚕到死丝方尽”还可以用来赞美哪些人？
4.把你喜欢的语句再一次读出来。
五、拓展阅读
1.教师朗读《春蚕的歌》选段
2.谈话小结。
教学设计说明：
《春蚕》这篇课文选自小学语文课本第十二册第三单元，是一篇很抒情的科学小品，文章主要介绍了春蚕的生活习性和生理机制，抒发了对春蚕奉献精神的赞美。
文章条理十分清晰，结构明朗，每个自
然段的意思也很明确，中心突出。
全文按先总起再分述最后总结的脉络构建。
在知识的介绍中，运用了列数字、下定义、打比方、作比较、举例子等说明方法，使文章内容介绍得很清晰，但同时又在文中字里行间抒发了作者的情感，从而增强了文章的表现力，丰富了文章的内涵，对春蚕更有了一种敬佩之情。
因此，在教学中除了引导学生领悟作者巧妙的说明方法，更重要的要引导学生感悟春蚕的精神，感悟作者的情感。
针对以上对教材的理解，我确立了以下教学目标：（1）自主识写生字，积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理特点，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。
（4）领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的写作方法。
教学重点：（1）了解蚕的生活习性和生理特点，体会作者的思想感情。
（2）领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。
教学难点：（1）领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。
（2）感悟蚕的精神品质。
这是一篇略读课文，因此必须让学生在课前做好预习，对课文有大致的了解，这样，课堂上就可以更快地进入理解、感悟课文的环节。
略读课文具有很强的独立阅读的性质。
我主要引导学生把在精读课文中学到的方法，用于阅读实践，逐步培养独立阅读的能力。
教学
时，我把大部分的活动时间都交给学生，放手让学生读、说，让学生自己把课文读懂，教师只做引导者。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考，受到情感熏陶。
珍视学生独特的感受、体验和理解，鼓励学生富有个性化的表达。
内容上，理解课文只要抓住重点、难点帮助学生理解。
另外，我不放过每一次训练朗读的机会，我让学生找出自己认为写得好的句子，并引导学生读出感情，这样，学生在品读中就能有效地感悟春蚕的精神，感悟作者的情感。
在教学中，我主要设计了以下的教学环节：
一、谈话导入，引入学习。
在教师的激情导入、看插图中，引导学生进入学习的情境。
二、初读课文，检查预习。
检查学生自学的情况，扫除字词障碍，一方面培养了学生自学的能力，另一方面为品读课文打下基础。
三、细读理解，让学生带着问题阅读课文，然后交流阅读的收获，“说说你从课文中了解了哪些关于蚕的知识？”教师稍作点拨、引导，这样能有效地激发学生阅读的积极性，从而提高教学的实效性。
四、再读课文，赏读语言。
在这一环节，我让学生在默读课文之后，划出你认为写得好的句子，想一想好在哪儿？学生在批划当中，
在自主的交流当中细细地品味文章的精妙之处，从而引导学生领悟文章的说明方法，体会作者对春蚕的赞美之情。
五、拓展阅读，我在这个环节朗读作家张起写的《春蚕的歌》选段，增加学生的阅读面，使学生进一步体会春蚕执着、无私奉献的高贵品质。