幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思
大班音乐课教案及教学反思《北京的金山上》
教案名称：大班音乐优质课教案及教学反思《北京的金山上》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并感受北京金山上的美丽景色，通过音乐活动加深对北京的认识。
2. 技能目标：通过学唱歌曲《北京的金山上》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《北京的金山上》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、投影仪、图片、歌曲乐谱、指挥棒等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入部分：教师播放歌曲《北京的金山上》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师讲解歌曲的背景，引导幼儿观察图片，了解北京金山上的景色。
教授歌曲的歌词，从第一句开始，一句一句教唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱部分，注意声部的协调和音量的平衡。
4. 完整演唱：教师指挥，幼儿集体演唱歌曲《北京的金山上》。
5. 音乐活动：教师组织幼儿进行相关的音乐游戏，巩固所学歌曲。
五、教学反思1. 教师要注重培养幼儿的音准和节奏感，可以通过简单的音乐游戏来实现。
2. 在合唱部分，教师要注意声部的协调，可以分组练习，逐一指导。
3. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
4. 课后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学质量。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《北京的金山上》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感和合唱能力。
2. 评价方式：通过课堂表现、课后练习和音乐活动来评价幼儿的学习效果。
3. 评价指标：歌词记忆（30%）、音准（30%）、节奏感（20%）、合唱能力（20%）。
七、课后作业1. 作业内容：回家后，和家长一起复习歌曲《北京的金山上》，尽量能够熟练演唱。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》一、教学目标知识目标：1.了解北京地理文化名胜——金山公园。
2.掌握歌曲《北京的金山上》的歌词及歌曲旋律。
能力目标：1.培养大班幼儿的音乐鉴赏能力。
2.提高幼儿的歌唱技能。
3.发展幼儿团队合作精神。
情感目标1.培养幼儿对民族地理文化的认识和热爱。
2.通过音乐，让幼儿感受自然美与社会美，触发幼儿艺术创造的潜能。
二、教学内容歌曲欣赏教师播放歌曲《北京的金山上》并让幼儿跟随歌曲节奏做打拍子、做手鼓等活动，激发幼儿的音乐创造力和情感表达。
团队合作幼儿分组，每组一班，编排表演过程，并在结束的时候进行数秒的小合唱。
三、教学过程歌曲欣赏与学习1.课前准备：教师播放歌曲《北京的金山上》，让幼儿听一遍歌曲，了解歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲跟唱：教师重复播放歌曲，让幼儿跟唱，并鼓励幼儿表现自己的音乐才能。
同时，老师可以进行逐字逐句的歌词分解，让幼儿更容易掌握歌曲的内容。
3.活动：教师出示关于金山公园的图片、视频等资料，向幼儿介绍金山公园的起源、地理位置、文化历史等相关知识，激发幼儿的民族地理文化自豪感。
4.节奏打拍：教师鼓励幼儿打拍子、做手鼓等活动，加深幼儿对歌曲的熟练程度和发展音乐鉴赏能力。
团队合作：1.小组合作：教师将幼儿分组，每组一班，让幼儿进行编排，加强幼儿团队合作精神和间互动能力。
老师可以出一些简单的指导，例如教会幼儿如何排舞、摆姿势等，从而提升幼儿在舞台上的表现能力。
2.合唱表演：每个小组可以在表演完成后进行数秒的合唱，让幼儿感受团队的凝聚力和合作精神。
四、教学反思1.教学目标：通过歌曲《北京的金山上》的教学，深入拓展幼儿对民族地理文化的认识与热爱，同时提高幼儿音乐鉴赏能力和歌唱技能。
2.教学方法：在歌曲教学中同时引导幼儿进行打拍子、做手鼓等互动，激发幼儿学习音乐的兴趣，同时加强和幼儿之间互动力。
在团队合作环节中进行小组合作编排，培养幼儿的团队协作精神和表现能力。
3.教学效果：幼儿通过欣赏歌曲、学习歌曲、参与活动、合作编排、表演合唱等多种方式，深入了解了北京金山公园的历史文化背景，并提高了对音乐的鉴赏能力和表演能力，达到了预期目标。
幼儿园大班音乐公开课教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《北京的金山上》含反思
一、课程背景和目的
本课程为幼儿园大班音乐公开课，旨在通过浅显易懂、富有节律感
的音乐活动，让孩子们感受到音乐的美妙，培养其音乐欣赏能力和节
奏感，同时辅助提升英语听力和口语能力。
二、教学过程
1. 绪论
首先，老师为孩子们介绍本节课的主题——歌曲《北京的金山上》，并让孩子们想象一下北京金山的美景，激发孩子们的好奇心和学习热情。
2. 歌曲学唱
接着，老师播放歌曲《北京的金山上》，边唱边示范歌曲动作，学
生随着老师的节奏一起唱和跳舞，激发学生的兴趣和积极性，并对歌
曲内涵进行简要解说。
3. 表演展示
学生组成小组，由小组一起排练歌曲，并进行表演展示，同学们通
过彼此观摩学习，不断完善歌唱和舞蹈的动作，进一步提高音乐和表
演水平。
4. 反思环节
在课程结束前，老师将鼓励孩子们进行反思总结，让孩子们思考这
节课他们收获了什么，感受最深的是什么，帮助孩子们将所学知识内化，激发孩子们对学习更深入的思考和探索。
三、教学反思
通过这门课的教学，我们通过活泼有趣的音乐活动，激发并培养孩
子们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐欣赏能力和节奏感，从而
更好地掌握英语的听、说、读、写技能，培养他们的综合能力和创造力。
同时，也发现了一些提高教学质量的问题和不足，需要进一步改
进和完善，例如需要和家长进行沟通，加强家长对孩子的教育辅导，特别是加强孩子对英语学习的认知和兴趣培养，使孩子们学以致用，发挥出自己的潜力和创造力。
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】 (2)
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】前言《北京的金山上》是一首脍炙人口的优秀民歌，其优美动听的旋律、激情澎湃的歌词深受广大群众的喜爱。
为了让孩子们更好地了解和欣赏这首歌曲，我设计了一堂以《北京的金山上》为主题的大班音乐课。
教学目标1.了解《北京的金山上》这首民歌的来历、内容、表现形式等方面的知识；2.能够用简单的语言描述自己对这首歌的感受；3.通过集体唱、合奏、舞蹈等形式，感受这首歌曲所表达的情感和意义；4.通过音乐活动，提升孩子们的音乐素养和团队合作精神。
教学准备1.教学用具：教学平板电脑、投影仪、音乐播放器、乐器（简单的打击乐器）等；2.教学材料：《北京的金山上》歌曲、相关图片和视频资料等。
教学过程导入（5分钟）1.教师播放《北京的金山上》的音乐；2.教师问孩子们，有没有听过这首歌？对它有什么印象？讲解（10分钟）1.教师向孩子们讲解《北京的金山上》这首歌的来历和背景；2.教师向孩子们重点介绍歌曲中的一些表现手法，如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”3.教师带领孩子们一起认读歌曲中的关键词汇。
集体音乐活动（30分钟）1.教师组织孩子们进行唱歌活动，先带着孩子们跟唱歌曲，使其熟悉曲调和音乐整体节奏。
2.然后分组，老师演奏简单的伴奏，带领孩子们唱出歌曲的主旋律。
3.最后，教师根据孩子们的实际情况，选择一种乐器，教孩子们一起演奏伴奏，形成合奏效果。
舞蹈活动（20分钟）1.教师演示如何配合歌曲的旋律和节奏，做出简单的舞蹈动作；2.教师指导孩子们学习舞蹈动作；3.教师安排孩子们在音乐的伴奏下，依照动作做出一段简单的舞蹈。
总结（15分钟）1.教师通过简单的谈话、问答等方式，引导孩子们谈论自己对这首歌的感受；2.教师总结课堂教学，强调课堂活动中所进行的合作和协作的精神，鼓励同学们多配合协作。
教学反思通过本次音乐课的教学活动，孩子们收获了许多。
他们进一步认识到了《北京的金山上》这首优秀的民歌，并在了解歌曲内容、表现形式等方面得到了提高。
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》引言《北京的金山上》是一首优秀的大班音乐教材中的歌曲，通过该歌曲的教学，可以培养大班幼儿对家乡的向往和热爱，同时帮助幼儿学习音乐相关的知识和技能。
本文将介绍一份优秀的大班音乐教案，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.培养幼儿对家乡的热爱和向往情感；2.学习和掌握《北京的金山上》的歌曲；3.通过音乐活动，提高幼儿的音乐表现能力；4.培养幼儿的团队合作意识和表现欲望。
教学准备1.大班音乐教材《音乐小识：大班音乐指导教材》；2.幻灯片或投影仪，用于播放歌曲的音频和图片；3.打印好的歌词和动作指导。
教学过程步骤一：导入首先，教师可以引导幼儿回忆一下自己的家乡，并询问他们对家乡的印象和感受。
然后，教师可以介绍北京的一些特点，如中国的首都、有着悠久历史和丰富文化等。
步骤二：欣赏歌曲教师可以播放《北京的金山上》的音频，同时展示北京的相关图片。
在播放过程中，教师可以引导幼儿仔细聆听歌曲，感受其中蕴含的情感和美妙的旋律。
步骤三：学习歌曲教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师一起唱。
在教唱的过程中，教师可以使用手势和动作来配合歌曲，增加幼儿的参与度和理解力。
步骤四：学习动作教师可以逐句教学歌曲的动作，并引导幼儿一起练习。
动作可以简单明了，易于幼儿掌握和表现，同时要鼓励幼儿加入自己的创意和表达。
步骤五：整合歌曲和动作教师可以将歌曲和动作整合起来，让幼儿一起进行完整的表演。
在表演过程中，教师要积极鼓励幼儿，让他们充分展示自己的才艺和表演欲望。
步骤六：小组练习将幼儿分成小组，让他们在小组内进行歌曲和动作的练习。
每个小组可以分配一个小组长，带领其他成员进行协作和演练。
教师可以在旁边进行指导和辅助。
教学反思通过本次教学活动，幼儿对《北京的金山上》的了解更加深入，不仅学会了歌曲的歌词和旋律，还掌握了相应的动作。
在教学过程中，幼儿积极参与，显示出了对音乐的兴趣和热爱。
同时，多次的练习和表演，提高了幼儿的音乐表现能力和团队合作意识。
幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思教案简介：本教案紧要针对幼儿园大班儿童，教授北京的金山上这一主题内容，通过讲故事、察看图片、学唱歌曲等活动，激发幼儿的学习喜好，提高他们的文化素养，让他们更加了解北京的历史文化。
一、教学目标：1.了解北京的金山上的历史背景。
2.培育幼儿的察看力、记忆力和想象力。
3.提高幼儿的文化素养和审美本领。
4.培育幼儿的合作意识和表达本领。
二、教学内容：1.北京的金山上。
2.坛庙与祭祀文化。
3.唐卡画的制作工艺。
三、教学重点：1.让幼儿了解北京的金山上的历史背景。
2.察看唐卡画，了解唐卡画的制作工艺。
三、教学难点：1.让幼儿理解坛庙与祭祀文化的内涵。
2.让幼儿把握唐卡画的制作方法。
四、教学过程：1.老师引入老师介绍北京的金山上，并询问幼儿是否知道此处的历史和文化。
引导幼儿发表本身的看法。
2.故事讲解老师叙述与北京的金山上相关的故事，如唐伯虎游览金山庵，玉皇阁中庵神仙的故事。
故事中包含了坛庙和祭祀文化相关的内容。
老师希望幼儿通过这些故事去了解北京的金山上的历史和文化。
3.察看艺术品：老师带领幼儿观看唐卡画，介绍唐卡画的制作工艺，引导幼儿去发觉其中的美。
可以组织幼儿进行一些交流，让他们谈谈本身对唐卡画的看法。
4.学唱歌曲：老师将一首与北京的金山上相关的歌曲唱给幼儿听，然后教授给幼儿唱这首歌曲，并带领幼儿跟随节拍和动作一起唱。
5.手工制作：通过手工制作，老师可以让幼儿本身尝试制作唐卡画的模型，并呈现给大家看。
6.课后反思：在本节课结束之后，老师可以针对本次课的情况进行反思，总结出几个幼儿们学到的观点和数个需要改进的地方。
同时，老师还可以对上课过程中排队不整齐等细节问题进行反思，以便在下一次课上加以改正。
五、教学总结：通过以上的课堂教学，不仅帮忙幼儿了解了北京的金山上的历史和文化，培育了他们的文化素养和审美本领。
同时，也磨练了幼儿的察看力、思维本领和合作本领，是一节富有教育价值的课程。
大班音乐北京的金山上教案【含教学反思】
大班音乐北京的金山上教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•了解北京的金山上的地理位置和自然环境。
•了解北京的金山上的历史文化。
•学习《金山上》这首歌曲的歌词和曲调。
1.2 能力目标•能够用正确的音准和节奏合唱这首歌曲。
•能够感受到《金山上》所传达的爱国主义情感。
1.3 情感目标•培养学生对祖国家园的热爱之情。
•让学生领略祖国的山山水水，体验祖国的风土人情。
2. 教学准备•投影仪、音响设备。
•教师准备课件，并根据课件准备班级学生需要使用的歌词和编舞。
3. 教学过程3.1 热身1.播放音乐，引领学生进行身体活动：起立，跳跃，晃臂，摆手等，准备音乐活动。
2.音响播放音乐，让学生跟随音乐做出相应的动作。
适当放一些速度快、旋律优美的乐曲，让学生的身体更加热动。
3.2 导入1.让学生看图片：“北京的金山”，带学生了解金山所在的地理位置和自然环境。
2.让学生通过图片了解北京金山的历史和人文背景背景。
3.3 正文1.我们通过演唱《金山上》一首歌曲来了解北京的金山。
–首先教学生们唱歌词。
–然后播放歌曲，让学生跟着音乐节奏唱。
–最后，老师和学生一起唱这首歌曲。
2.学习《金山上》歌曲，并合唱这首歌曲。
–老师放出乐曲，在学生的跟唱中慢慢让学生熟悉这首歌曲。
–让班级分成若干个小组，让学生用自己的方式合唱这首歌曲。
3.配合歌曲进行编舞。
–分组编排，让学生动手创作。
–根据小组的不同，和歌曲的节拍搭配，让学生们形成自己的编舞。
–通过演唱+舞蹈的形式，更加生动跟深入地了解到中国的自然美和人文背景。
3.4 拓展1.让学生自己画一幅北京金山的画，并且根据自己的理解，口述自己画的意义。
2.分享每人用画的方式表达对“北京的金山”的思考，从而深入了解中国的好山好水，亲身体验祖国的美景。
4. 教学反思本次教学主要通过歌曲的形式，让学生们知道北京的金山上的自然环境，历史文化和爱国情感。
学习并合唱歌曲，帮助学生更好地体验到音乐的魅力和感受到这首歌曲所传递的情感。
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】一、前言音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的部分，在大班阶段，幼儿已经具备了一定的音乐感受力和发声能力。
本次教案以北京的金山上为教学背景，运用互动性强、思维启发性强的授课模式，旨在提高幼儿对音乐的兴趣和基本理解能力。
二、教案设计1. 教学目标1.通过互动游戏、歌曲唱、营造欢快氛围，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.激发幼儿的对节奏、旋律的敏感性。
3.带领幼儿了解音乐的基本元素，即节奏和旋律。
4.让幼儿通过亲身体验，感受音乐的魅力。
2. 教学内容1.旋律的感受：教师播放不同曲风的音乐，让幼儿感受旋律的变化。
2.节奏的感受：通过教师示范和小游戏，让幼儿感受不同节拍的节奏差异。
3.歌曲唱：根据幼儿的年龄和爱好，选择适合的歌曲，并进行互动式唱唱跳跳，营造欢快活跃的氛围。
4.创作小乐队：使用简单的打击乐器和口琴，组织幼儿合奏，感受团队合作的快乐。
3. 教学步骤第一节旋律的感受1.让音乐响起：向幼儿播放不同曲风的音乐，同时教师做出相应的手势，引导幼儿感受音乐，并鼓励幼儿表达感受。
2.多元化感受：让幼儿自由提出对音乐的各种感受，如“听起来很快乐”，或“听起来很伤心”等等，并与其他幼儿交流分享。
第二节节奏的感受1.手鼓游戏：让幼儿随着教师示范，用手鼓模仿并跟随不同的节拍，提高其对节奏的敏感性。
2.拍打节拍：让幼儿自由提出各种常见的节拍，例如“轻快”、“慢板”、“快板”等等，以及通过敲打身体等方式模拟节奏。
3.小游戏：通过小游戏的方式，让幼儿在游戏中练习并感受不同的节奏。
第三节歌曲唱1.选择歌曲：根据幼儿的年龄和爱好，选择适合的歌曲，为后期演唱打下基础。
2.互动式演唱：在歌曲演唱过程中，运用互动帮助幼儿把握节奏和旋律。
3.唱唱跳跳：引导幼儿通过唱歌、跳舞等方式，形成对音乐的实际感受。
第四节创作小乐队1.准备乐器：准备适当的打击乐器和口琴等乐器，引导幼儿体验音乐带来的共鸣和感觉。
2.组织合奏：引领幼儿逐个学习各个乐器的演奏技巧，然后逐渐组建乐队。
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》背景介绍《北京的金山上》是一首著名的多声部合唱曲。
歌曲以北京紫禁城为背景，描绘了清朝皇帝在紫禁城内享受奢华生活的场景。
这首歌旋律优美，歌词简洁明了，非常适合引导幼儿认识中国传统文化。
教学目标1.能够听懂《北京的金山上》这首歌的曲调和歌词。
2.能够通过模仿和表达学会唱歌。
3.能够理解北京紫禁城的相关历史和文化知识。
教学准备1.CD播放机和《北京的金山上》CD。
2.北京紫禁城的相关图片或书籍。
3.课件或黑板。
4.班级中的乐器和声乐老师（可选）。
教学过程导入环节1.教师播放《北京的金山上》CD，让幼儿感受音乐的曲调和节奏。
2.教师引导幼儿观察紫禁城的图片并简单介绍紫禁城的历史和文化背景。
歌曲学唱1.由声乐老师或教师带领幼儿认真听歌，注意歌曲的节奏和轮廓。
2.逐句分解歌曲的歌词，让幼儿学习每句的发音和语调。
3.表示放歌曲若干遍，让幼儿跟着唱，注意发音和语调。
多声部合唱1.将班级分为若干组，让每组负责唱一部分的歌曲。
2.教师带领幼儿逐句练习，确保每个部分都熟练掌握。
3.最后让所有组合唱全曲，让幼儿感受多声部合唱的魅力。
教学反思本次教学中最成功的方面是如何引导幼儿更好地理解歌曲。
通过相关图片和背景知识的介绍，幼儿对于北京紫禁城有了更深入的了解，也更好地认识了中国传统文化的和历史。
在多声部合唱的环节中，有的幼儿对于自己的部分不够熟悉，需要在训练过程中强化。
另外，可以适当增加乐器的使用，让幼儿感受不同乐器之间的合奏效果，提高其对于音乐的感受和表现力。
总结通过本次教学，幼儿们学会了《北京的金山上》这首歌曲，掌握了唱歌的基本技巧，也增加了对于中国传统文化的认识。
同时，教师可以针对教学过程中发现的问题进行进一步调整，提升教学效果。
大班音乐教案北京的金山上教案及教学反思
大班音乐教案——北京的金山上教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本课程旨在通过音乐教学，帮助学生：1.认识了解古代京城北京的自然山水特色；2.获得对音乐的情感体验；3.提高音乐理解的能力；4.培养团队合作意识和实际应用能力。
1.2 教学重点1.学生对京城北京的自然山水特色有一定的了解；2.学生能够在班级集体中感受音乐；3.学生能够理解音乐节奏。
1.3 教学难点1.教学过程需要在音乐感受上深入讲解；2.通过小组合作来实现音乐表演。
1.4 教学准备1.一张展现北京山水的幻灯片；2.一首表达“北京”特点的音乐；3.制作好的乐器和背景音乐。
二、教学流程时间教师活动学生活动08:00~08:10 班级集中，自我介绍倾听自我介绍，相互认识08:10~08:20 展现北京山水的幻灯片观看幻灯片，认识北京08:20~08:30 听一首表达“北京”特点的音乐倾听音乐08:30~08:40 分小组学习使用乐器制作乐器08:40~08:50 开始学习音乐节奏学习音乐节奏08:50~09:00 进行乐器表演执行乐器表演任务09:00~09:10 总结课程总结课程三、教学反思本次课程我主要采用了多种形式，比如展示幻灯片、听音乐、制作乐器、乐器表演等，带领学生在学习音乐的过程中，与学生进行交流，让他们了解到北京山水的特色，感受到音乐的魅力。
在此次教学活动中，我发现了一些不足之处，比如有些学生缺乏前期学习基础，不容易和班级团队配合表演。
这需要我在之后的教学活动中加强基本知识的学习和加强团队合作意识。
另外，我还觉得对于音乐的理解比较重要，如果音乐的理解不到位，那我进行后续教学会面临更大的挑战，所以我的教学计划还需要加强音乐的理解技能。
总之，通过这次教学实践，我更加明确了自己教学中的不足，也明显看到学生课堂学习的优势和不足，这将对我之后的教学实践产生积极的影响，我将继续不断努力，为学生创造更多有趣的学习体验。
大班音乐活动北京的金山上教案【含教学反思】
大班音乐活动北京的金山上教案【含教学反思】导语音乐活动在幼儿园的教学中，占有极为重要的地位。
音乐活动不仅能够提高幼儿的音乐鉴赏能力，还能够促进幼儿的社交能力和动手能力，在活动中幼儿能够感受到音乐的美学价值，让幼儿更好的了解音乐，同时增强幼儿对音乐的热爱。
在本文中，我们将会针对大班幼儿的音乐教案进行讲解，并引导教师如何引导幼儿在教学过程中学习音乐，同时对教学过程中的问题进行反思和总结。
教学内容教学目标1.能够了解诗歌音乐的基本知识 (e.g. 节奏，音高)2.能够唱出诗歌歌曲，并带有节奏和调调3.能够创造出有自己风格的音乐节目4.能够表现出个人的音乐才华教学过程第一节：彼得和狼1.引出问题：“大家听过彼得和狼这个故事吗？”2.播放小提琴独奏曲《彼得和狼》，鼓励孩子们表达自己的感受3.教唱歌曲《彼得和狼》并引导幼儿合唱4.利用各种乐器，表演《彼得和狼》的音乐节目第二节：小猫和老鼠1.引出问题：“如果你是一只猫，你想做些什么？”2.播放小提琴独奏曲《小猫和老鼠》3.教唱歌曲《小猫和老鼠》并引导幼儿合唱4.利用各种乐器，表演《小猫和老鼠》的音乐节目第三节：儿童之歌1.引出问题：“你们对快乐的事情有哪些记忆？”2.播放小提琴独奏曲《儿童之歌》3.教唱歌曲《儿童之歌》并引导幼儿合唱4.利用各种乐器，表演《儿童之歌》的音乐节目教学反思第一节的教学效果较好，孩子们很快就能够学会唱《彼得和狼》这首歌曲。
同时在歌曲表演环节，幼儿们积极参与，能够展示出自己的音乐才华。
在教学过程中，我们使用了多种教学手法，例如播放小提琴独奏曲，教唱歌曲并引导合唱等，这些手法非常有效地促进了幼儿的音乐学习。
在第二节的教学中，我们课程重点放在了小猫和老鼠这个主题上。
但是在课程展现环节，由于孩子们的人际交往能力还不是很强，因此课程展演效果不是很好。
因此，在今后的教学过程中，我们需要更加注重幼儿的人际交往和表现能力的提高。
第三节的教学目标是最后一个，而且可以总结之前的学习。
大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》一、教学目标1.使学生了解北京的金山山脉，并了解金山上的历史和文化。
2.培养学生的音乐欣赏能力，通过音乐的表达方式，让学生感受到金山的美丽。
3.培养学生的合作意识，通过合唱的形式，让学生体验团队合作的快乐。
二、教学材料•《北京的金山上》音乐录音•课件：包括金山的图片和简单的文字介绍三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师播放《北京的金山上》音乐，让学生用耳朵感受音乐的旋律。
2.教师引导学生观察课件上的金山图片，并简单介绍金山的历史和文化背景。
步骤二：分组合作（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组成员可根据自己的兴趣选择角色，如主唱、合唱、舞蹈等。
2.教师给出合作任务，让学生利用合作时间进行分组讨论和分工安排。
步骤三：合唱练习（20分钟）1.学生根据分工进行合唱练习，可以借助音乐录音进行跟唱。
2.教师适时给予指导和帮助，帮助学生掌握正确的节奏和音准。
步骤四：合唱表演（15分钟）1.各小组轮流进行合唱表演。
2.教师对每个小组的表演进行评价，并给予肯定和建议。
步骤五：教学反思（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容和过程，听取学生的意见和建议。
2.教师对学生的表现给予肯定，并提醒学生今后可以加强的地方。
四、教学反思本节课以音乐教学的方式引导学生了解北京的金山山脉，并通过合唱的形式进行了音乐表演。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
他们通过合作讨论和分工安排，体验到了团队合作的乐趣，进一步培养了学生的合作意识。
在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方。
首先，我应该提前准备好更多的教学材料，以便更好地展示金山的历史和文化背景。
其次，我应该进一步引导学生对音乐的情感和内涵进行理解和表达，不仅仅是追求音准和节奏的准确性。
总的来说，本节课取得了较好的教学效果。
通过这样的音乐教学活动，学生在音乐欣赏和合作意识方面都有了较大的提升。
我将进一步完善教学计划，创造更多类似的音乐教学机会，使学生在音乐学习中能够更全面地发展。
幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思《大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思！【活动目标】1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。
甩袖等）3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】1、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望2、磁带。
录音机。
3、民族的服装娃娃。
图片若干。
4、安门图片。
装饰画。
藏族服装。
蜡笔。
【活动过程】1、组织问好。
⑴教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。
⑵练声：《我是小小茶壶》。
《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》。
《喜洋洋》2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？（出示藏族娃娃）看，她漂亮吗？（漂亮）小朋友知道我们中国有多少个民族吗？（56个民族）那知道有那些少数民族吗？（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？（知道）她是哪个民族的呀？（藏族）！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？（她穿的衣服袖子很长。
腰上还有五彩腰带）哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？（想）那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````3、欣赏《北京的金山上》⑴欣赏《北京的金山上》⑵幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷小结：刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿。
你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？（北京的金山上），这首很好听的北京的金山上。
大班音乐优质课《北京的金山上》教案反思
5.团队合作：在集体演唱过程中，培养学生协作精神，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点1.教来自重点-歌曲学唱：掌握《北京的金山上》的旋律和歌词，学会用正确的音高、节奏演唱；
-音乐知识：理解和运用基本的音乐节奏、音高知识，如歌曲中的八分音符、四分音符等；
3.学生活动的组织：实践活动和小组讨论环节，学生们积极参与，课堂氛围良好。但在分组讨论过程中，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或缺乏信心。为此，我将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在讨论中发挥自己的优势。
4.教学重难点的处理：在讲解重点和难点时，我尽量用简练的语言和生动的例子进行解释。但从学生的反馈来看，部分同学对歌曲中的一些音乐知识掌握得还不够牢固。今后，我需要在教学过程中更加注重学生的实际需求，对重难点内容进行针对性的讲解和练习。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将情感融入歌唱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《北京的金山上》这首歌曲的基本概念、重要性和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和表达音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》一、教学目标1.能够认识歌曲《北京的金山上》；2.能够理解歌曲所表达的情感和意境；3.能够通过表演歌曲，培养孩子们的音乐表现力和合作精神；4.能够通过活动，增强大班幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.歌曲《北京的金山上》；2.音箱和音乐播放器；3.舞蹈服饰。
三、教学步骤1. 歌曲导入教师播放《北京的金山上》这首歌曲，让孩子们听一遍，了解歌曲的大致旋律和节奏。
2. 歌曲欣赏教师引导孩子进入歌曲的氛围，通过欣赏这首歌曲，帮助孩子们感受和理解歌曲所表达的情感和意境。
同时，教师可以进行一些启发式问题的提问，例如：“这首歌曲给你什么感受？”、“歌曲中的金山是什么意思？”，以及“歌曲中的北京是什么样子的？”等等。
3. 歌曲表演教师将孩子们分成若干组，每组进行歌曲表演。
在表演过程中，教师可以进行一些指导，例如：“注意节奏和音准。
”、“要配合舞蹈动作，展现出你们的音乐表现力。
” 等。
4. 教学反思在活动结束后，教师可以组织孩子们进行反思。
例如，教师可以问孩子们：“今天的歌曲你们学到了什么？”、“你觉得哪些方面需要进一步提高？” 等。
四、教学效果评估1.听从指导：孩子们是否能够认真听从教师的指导；2.音乐表现力：孩子们的表演能否展现出音乐的感染力和美感；3.合作精神：孩子们是否能够配合其他组员的表演，展现出团队协作的能力；4.音乐欣赏能力：孩子们是否能够对歌曲中的情感和意境进行认识和理解。
五、教学反思教学这首歌曲，达到了预期的教学目标。
孩子们能够认识这首歌曲，并感受和理解这首歌曲所表达的情感和意境。
孩子们在表演这首歌曲的过程中，展现出了自己的音乐表现力和合作精神。
在活动结束后，孩子们也进行了反思，能够认识到自己的不足之处，也表达了对这次活动的喜爱和感激之情。
值得注意的是，在活动过程中，有些孩子的表现并不是很积极。
在今后的教学过程中，我们需要进一步推动这些孩子的积极性，让他们更好地融入活动中，达到更好的教学效果。
大班音乐优质课教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐优质课教案及教学反思《北京的金山上》一、教学背景1.1 班级信息•班级名称：大班（3-4岁）•学生人数：25人•教学目标：能够听懂歌曲，并初步理解歌曲中表达的情感1.2 课程背景该课程为本学期第二次音乐课，主要通过歌曲的演唱和欣赏，让学生加深对音乐的认识和理解，并初步感受音乐所表达的情感。
二、教学内容2.1 教学目标•学生能够听懂《北京的金山上》歌曲的歌词；•学生能够初步理解歌曲中表达的情感；•学生能够通过参与歌曲的演唱和欣赏，增强对音乐的认识和理解。
2.2 教学重难点•教学重点：歌曲《北京的金山上》的演唱和欣赏；•教学难点：让学生初步理解歌曲所表达的情感。
2.3 教学过程Step 1：导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的教学目标和内容；2.学生欣赏《北京的金山上》片段，教师带领学生留意歌曲所表达的情感。
Step 2：演唱（10分钟）1.教师先示范歌曲《北京的金山上》的演唱；2.教师逐句教唱歌曲并让学生跟唱；3.教师适当加入手势、舞蹈等元素，让学生积极参与。
Step 3：欣赏（15分钟）1.听完歌曲，《北京的金山上》；2.教师引导学生留意歌曲中所表达的情感和意义；3.教师提出问题，引导学生参与讨论，促使学生更深入地理解歌曲。
Step 4：小结（5分钟）1.教师复述本节课的教学目标和重点；2.学生自主回答问题，以检查课堂学习的效果。
三、教学反思本节课是本学期第二次音乐课，整节课的气氛较为轻松，学生积极参与。
在熟悉歌曲的基础上，逐渐加入手势、舞蹈等元素，增强了学生对音乐的认识和理解。
教师通过提问的方式引导学生参与讨论，让学生更加深入地了解歌曲所表达的情感和意义。
然而，教师在导入环节中的表述方式存在一定的问题，对于一些学生来说可能过于抽象，难以理解。
下一次需要在导入环节中进行调整，更加注重学生的实际情况和理解能力。
针对学生的个体差异，教师在本节课中适当引入了手势、舞蹈等元素，并在欣赏环节中提出了多个问题，以此来促进学生的积极性和参与度。
大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》教学目标1.唱出《北京的金山上》这首歌曲；2.了解歌曲表达的内容；3.练习简单的音乐节奏。
教学准备1.CD或MP3播放器；2.歌曲《北京的金山上》；3.音乐节奏器材；4.讲台。
教学过程第一步：引入首先，老师可以引入话题，问孩子们是否去过北京和是否听说过北京的金山。
引导孩子们先回忆下心中的印象，然后引入本次教学内容。
第二步：介绍歌曲老师播放歌曲《北京的金山上》，在播放歌曲的同时，老师也可以通过图片、PPT等教具展示一下北京金山的图片以及内容，让孩子们更直观地了解北京金山的形象及历史。
接下来，老师可以和孩子一起回顾歌曲的内容。
第三步：学歌曲接下来，老师可以请孩子们跟着歌曲唱，并传递歌曲歌词的意思。
歌词如下：北京的金山上,伟大领袖毛主席,亲自指挥,打败了日寇,斗倒了蒋介石。
他啊毛主席,就是万众瞩目的伟人,他啊毛主席,就是千千万万人民的好朋友。
老师可以先唱一遍，引导孩子跟着唱，逐渐快速起来，并加强感情的表达。
第四步：练习音乐节奏学会歌曲后，老师可以和孩子们一起练习音乐节奏，加深对音乐的理解和内化。
教学反思本次教学是在大班级进行的，孩子年龄在4-5岁之间。
从引入到学习，都需要注意让孩子们跟着老师去发掘和理解歌曲的意思和内涵。
教师需要细心耐心地听孩子唱歌、哼唱，在孩子们唱歌时及时纠正错误，让孩子们热情地参与到这场音乐盛宴中来。
同时，在学习音乐节奏的时候，老师也需要重点关注孩子们的学习情况，观察孩子们对音乐的感受和表达，给予及时的指导。
教学反思还需要从孩子们的学情出发，调整学习方法，使得教学效果更佳。
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》教学目标1.认识北京的金山2.熟悉童谣歌曲《北京的金山上》3.学习唱歌、舞蹈、节奏打击教学准备1.音响设备2.童谣歌曲《北京的金山上》音乐3.手鼓、木击、铃铛等打击乐器教学过程第一节介绍北京的金山1.老师向学生介绍北京的金山，告诉学生金山为北京市中心的一处公园，有很多人在那里游玩。
2.老师展示图片，介绍金山的景点和特色。
3.老师给学生讲解北京的春天气候和气温。
第二节听歌、学歌、唱歌1.老师给学生播放童谣歌曲《北京的金山上》。
2.老师快速向学生传授歌曲的歌词。
3.学生和老师合唱歌曲，学习唱歌和模仿动作。
4.学生分组，进行歌曲比赛。
每组的小朋友都可以发扬自己的才华，创作出自己的版本，展示出自己的独有表现力。
第三节舞蹈表演1.学生和老师合作，一起进行歌曲的舞蹈编排。
2.学生分组演出，每组可以自行设计动作和舞步，进行比赛和表演。
第四节节奏打击1.老师用打击乐器打节奏，让学生跟着节奏打击乐器。
2.老师给学生讲解不同的打击乐器和其声音的特点。
3.学生最终进行节奏打击比赛，展示出自己的节奏感和打击力度。
教学反思在该堂音乐课中，老师采用多种手段和教学方式，让学生充分受益。
通过讲解和展示图片，学生更加深入了解北京的金山，并且了解到春天的气候和气温。
通过快速传授歌曲的歌词、分组比赛和舞蹈表演，激发了学生的兴趣，让孩子们在音乐中真正享受到了快乐。
而通过节奏打击的教学，老师大力开发和训练了学生的听觉以及打击力度，让孩子们学习到了音乐中不同乐器和其声音的特点，实现了音乐课中多种教学方式的配合和快速转换，让学生在多种活动中尽情展现自己的才华和音乐天赋。
这样的教学方式让音乐课变得更加有趣和生动，激发了学生学习音乐的热情，提高了每个孩子的音乐素养。
大班音乐公开课北京的金山上教案【含教学反思】
大班音乐公开课北京的金山上教案课程背景本次大班音乐公开课的教学地点位于北京市金山上，该地区市场活跃，家庭普遍富裕，学生风气开放活泼。
本次公开课的教学目的是通过“蓝色多瑙河”这首歌曲，让学生了解不同国家音乐的特点及文化内涵，培养学生的音乐素养和文化意识。
教学目标1.学生能够听辨出不同国家的音乐风格，并能简单地理解不同曲目的文化内涵。
2.培养学生的音乐素养和文化意识。
3.提高学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教学内容教学内容主要围绕“蓝色多瑙河”这首歌曲展开，根据歌曲的风格、特点及文化内涵，分别介绍不同国家的音乐风格，包括欧洲的古典音乐、拉丁音乐、非洲音乐等。
同时，在听取歌曲的过程中，让学生通过各种形式的体验，培养其音乐表现和欣赏能力。
以下是本节课的具体教学内容：1. 歌曲简介对“蓝色多瑙河”这首歌曲进行简单的介绍，包括曲调、歌词、演唱者等。
2. 讲解曲风及特点通过“蓝色多瑙河”这首歌曲，介绍欧洲的古典音乐、拉丁音乐、非洲音乐等不同国家的音乐特点。
让学生了解这些国家的音乐素材与文化内涵。
3. 表演环节安排学生在教学过程中，通过表演形式进行体验，比如学生可以分成不同组，模仿不同国家的表演方式，进行表演比赛，或者学生可以分成不同角色，同台演出多国音乐。
4. 欣赏歌曲教师播放歌曲，让学生聆听，并画出自己对歌曲的想象图。
教师引导学生讨论不同的想象图，增加学生对不同国家音乐的理解和感受。
5. 词曲演唱通过词曲演唱环节，鼓励学生表现自己，提高其音乐表现能力，激发学生的创造力。
教学反思课上开展了多种形式的教学活动，让学生在愉悦的氛围下认识了不同国家的音乐特点，并在体验和表演中掌握了音乐表现技巧。
但也有一些需要改善的地方：1.教学内容过于贴近学生，带入了大量娱乐元素，对于音乐素养的培养存在一定程度的影响。
2.在词曲演唱环节，有些学生表演时存在过于放肆的情况，需要引导学生在表演中更好地掌握情感的表达和控制。
总结通过本次公开课，希望学生们在体验音乐、感受音乐的同时，认识到音乐的文化传承及其重要性。
大班音乐优质课教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐优质课教案及教学反思《北京的金山上》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，使大班学生能够：•了解和唱出《北京的金山上》这首歌曲；•能够模仿音乐中的节奏；•能够运用身体动作表达音乐的节奏感；•培养学生欣赏音乐的能力。
1.2 教学资源•《北京的金山上》音乐录音；•手鼓、小铃铛等打击乐器。
1.3 教学准备•准备好音乐录音；•准备好打击乐器。
二、具体教学步骤2.1 情境导入•教师播放《北京的金山上》音乐；•引导学生关注音乐的旋律和节奏。
2.2 歌曲学习•教师带领学生一起听歌；•教师分段播放歌曲，帮助学生跟着节奏哼唱；•教师逐句教唱歌词，并让学生跟读。
2.3 身体表达•教师提醒学生注意歌曲中的节奏感；•教师示范一些与节奏相符合的简单身体动作，例如拍手、踩脚等；•学生跟着教师的示范，运用身体动作表达音乐的节奏感。
2.4 打击乐器合奏•教师向学生展示打击乐器，解释乐器的名称和使用方法；•教师分发打击乐器给学生，让学生自由选择；•教师播放歌曲录音，学生运用打击乐器配合歌曲节奏合奏。
2.5 歌曲回顾•教师再次播放《北京的金山上》音乐；•学生跟着音乐一起唱歌；•教师引导学生回顾本节课学到的内容。
三、教学反思本节课的教学效果总体而言是良好的。
学生们在情境导入过程中积极参与，对音乐产生了浓厚的兴趣。
本节课通过逐句教唱歌词，帮助学生掌握了歌曲的内容，同时也提升了他们的口语表达能力。
在身体表达环节，学生们能够较好地运用身体动作来表达音乐的节奏感，学生们展示了积极的参与态度，活动气氛很好。
在合奏环节，学生们能够较好地运用打击乐器配合音乐节奏进行合奏，对协作能力和音乐感觉的培养起到了很好的作用。
整体而言，本节课的教学效果较好，学生们对音乐表达能力和合作能力有所提升。
但在课后反思中，我发现在教学过程中，作为教师我对学生的个别表现没有及时予以关注和指导，有待进一步的改进和提升。
在今后的教学中，我将更加重视对学生个体差异的观察和分析，并针对他们的不同程度和特点进行个性化的指导，以更好地提高每个学生的音乐表达能力和合作能力。
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幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思大班教案《北京的金山上》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等），感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点，快来看看幼儿园大班《北京的金山上》含反思教案吧。
活动目标：
⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）
⑶.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
⑷在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
⑸乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备；
⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：
Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.
⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》
⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》
Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````
Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》
⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”
Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动
②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③踏点步，双手一切甩袖。
④双手从下往上翻，做弹跳步。
⑤手上下甩袖，脚前后点地。
⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
Ⅴ.学习舞蹈。
⑴.幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）
⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
Ⅵ.小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
Ⅶ.总结：
⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）
⑵.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
Ⅶ.评价幼儿作品。
来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。
我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）
教学反思：
经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。
这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。
同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。
在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。
但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。
图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。
下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。
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