浅析语文教学的审美教育和多维教学

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时随客观环境而转变工作思维，做好安全隐患的排查。

2.加强公司管理，建立现代企业制度
想要做好新能源公司的建设工作，可以从这两个方面入手：明确公司法人代表；建立适合公司发展的体制，安排好这两个内容，不仅能够做好风电建设的安全防护工作，而且公司发展的重要保障。

在一个企业里，思想文化工作也是至关重要的，企业想要发展必须有员工的配合，员工首先要认同企业的发展理念，这样才能够调动员工的积极性与创造性，为工程建设提供不竭的动力。

3.加强市场开发,营造项目发展的良好外部环境
项目的主动权决定了风电建设的目标是否能够被实现，所以，承包方不仅要提升自身竞争实力，而且还要处理好各个部门之间的关系，比如和地方政府、电网公司以及当地企业，都要做好相关的沟通，争取主动权，得到更多的项目开发权，为获得有利地位，还可以通过建立合作伙伴的手段来获取信息。

4.加强项目建设管理水平,建立风电建设管理模式
我们知道风电项目建设的特点有：建设范围较分散、周期短、投资集中，为了促进风电项目建设得以高效完成，可以综合其自身特点与以往工程建设经验，建立新的管理模式。

结语：
通过上述分析研究，我们可以得出这样的结论，风能，一种可再生的新能源，符合可持续发展战略，风能的应用，节约了我国的稀有能源（不可再生能源），有效的保护了生态环境，为了推广可持续发展，燃煤电厂正在一步步为风电场所代替，为解决能源单一问题，目前我国大部分省和自治区开始投资风电项目建设，这一做法有效的保护了环境，减少污染的同时节约资源，一举数得。

参考文献：
[1]燕振海. 基于风电建设工程项目施工重点的管理探析[J]. 工业c, 2015(62):231-232.
[2]李金国. 基于风电建设工程项目施工重点的管理探析[J]. 华东科技:学术版, 2014:159-159.
浅析语文教学的审美教育和多维教学
毕经雪 赵　敏
江苏省连云港工贸高等职业技术学校汽车系
江苏省连云港市 222000
摘 要：伴随着我国教学新课程的发展和进步，我国对于审美教育已经迈入了现代化建设中，通过审美教育将学生的综合素质以及专业能够都有了全面提升，强化对于学生们的审美教育，帮助教育中各个学生的审美观念，它应有了更高的对于美的感受力度以及创新能力，这也是对学生们进行语文教学的根据目标，另外多维教学方法的使用，能够改善单方向上、固定方向上的教学方式，这样能够保证学生们进行思考的角度更加灵活，加强其变化，这种情况也为我国现代化教学方式提供了基础和方向。

关键词：审美教育； 多维教学； 教学策略中图分类号: C93 文献标识码：
A
正文：
1充分挖掘级教材内容，实现审美教育的目标
如今的教学教材中教师要积极的根据其中存在的审美方向进行深入的开发和掘取，帮助学生们去发现课堂以外的更加美的环境，去将书中更加美丽的风景进行学习，因此， 老师一定要首先根据学生们对于课文的理解程度，去对其中存在的意境
进行积极引导，在之前制定的语文教学目标过程中，要学会对于各种语言进行欣赏和分析，帮助学生们能够培养出去评价语言的能力和美感，由此让学生们能够更好的学习到文章中所包含的美以意境。

其次就是对自然美以及社会美引导，将教材中的各种情况进行充分考虑，在如今语文教材中存在着非常多山体、河流等欣赏类作品，也有很多描述一年四季的情景文章，因此，将文中中的情感美进行引导，在语文教材中，将人与人之间或者是人与物体之间的文章也偏多，很多时候其中所包含感情也比较丰富，能够向人们传达更多的人性美，具备有艺术性。

2熏陶感染,体悟情感美
在进行语文审美教育过程中，对于所包含的情况进行一点点渗透是一种显而易见的教学方式，通过对学生们的感染和日常学习中的熏陶来完成。

其中体味感悟是其核心内容，进行体验主要是在主体与客体之间存在，这两者之间要进行更好沟通，同时教师要加强对于学生们的体验教学，帮助学生们尽快进入意境当中。

叶圣陶先生说:“最要紧的在多比较、多归纳、
多描述、多体会,一字一句不放过,引导学生揣摩语感,体味感情。

”这样能够从一点一滴上在潜意识中进行感染和熏陶，很多名人创作的诗篇，很多时候都是作者对自身感受的书法，很多都是借助物体去谈自己志向以及感受，因为与自身情况有缘的事物因而对其有更深感悟，因而，在实际教学过程中，想要准确的把握作品中传到出来的含义，将作者感情理解透彻，就
需要感同身受，才能够学习到重点，将学生们在语文课堂学习中所表现出来的情况进行展现，完善学生们充沛感情，让学生们在体验情况中去了解所描述的美，从而进行学习。

3培养审美感受能力
在人们的感知世界中，听觉以及视觉是最直接的两种感受美的能力和器官，朱光潜说:"美感起于形象直觉。

"文学作品中很多时候都是对思想感情以及审美进行表达，同时语文课程中的审美教育也是对相关作品的学习，让学生们通过语言去表达书中所表现出来的情况，可以在教学中运用朗读方式，让学生们真正将文中字、句去感受，将其中所蕴含的喜怒哀乐情况去体验，将学生们将其中的语言美真正在心中有所感悟。

4在实践中创造美
语文中进行审美方面的教育工作并不是只是让学生们去感受到美、学习美、了解美，最为重要的就是让学生们能够拥有创造美的能力，因此，在教学中我们可以通过下面几种方式对学生进行教学：
4.1在诵读和辩论中创造美。

带有感情的对文章内容进行朗诵是一种感受其情感的能力，同时学生们还能够根据自己的理解对文章进行创造，从而形成不同的美，因此，在教学过程中，老师可以在这个方面对学生进行培养和鼓励，让学生们大胆的对文章内容去有感情诵读，这也是一种创新能力，不仅能够增强学生们的语言阅读能力，还能够培养学生们创造美的能力。

4.2在写作中创造美。

在如今的语文教学以及考试张，写作是一项重要教学内容，写作能够帮助学生们最大程度发挥其创新和思维的能力，让学生们能够尽情的去展现自己对于一些事物的感受能力，它对于学生们学习语文的能力有着巨大影响，因此，教师要对学生们的写作方式和思考方向上进行指导，帮助学生去树立良好的审美能力，让自己的感受通过更好的方式传达出来，从而进一步进行创新。

5采用多维教学法
多维教学方式从字面上讲就是多种思维去学习，专业角度来说，就是教师在教学过程中要引导学生们从多个角度、多种方式去思考和学习，着重对学生的一种判断以及分析能力进行提升。

以往传统的教学方式让学生们大都形成了一种固定思维以及单方向思维的方式，因此推进多维教学方式是至关重要的，可以帮助学生们更加灵活去思考，更多方式去思考，从而形成一种创新的思维模式。

5.1善于保护学生高昂的学习情绪
学生们的创造意识很多时候都是因为一些好奇心而激发出来的，因此老师如何利用好学生们的这种意识很重要，如果能够把握住学生们的兴趣点，那么就可以将学生们对于美的感受直接书法出来，让学生们的学习情绪更加高涨，积极的去肯定学生们的思维方式，让他们的创造意识不断增强。

5.2善于生疑激趣，组织争辨
(1)对于文中一些具备分歧的问题要学会引而不发，这样才能够帮助学生在遇到问题的过程中，不急于将其思维固定住，而是更加深入的去理解和探讨，提升学生们的学习能力和兴趣。

(2)对于与平常不同的事物，要引导从平常事物入手进行分析。

(3)文中还会存在一些疑虑较大的问题，这时候要对学生们进行启发教育，从而培养他们自身的创造性思维能力，进行暗示时有很多方式：可以采用边缘暗示方法，教学围绕学生们遇到的难题，选择一些边缘问题去引导学生们去思考，从边缘位置去一步步接近问题核心。

其次就是原型触发方式，通过自己当前对于问题的理解，逐步去推广和发散性思维，将其慢慢转移到如今的问题中来，这样不仅能够得到较新的思维方式，还能够意识到之前思维方式的漏洞。

最后可以采用设疑暗示的方式，也就是老师去给学生们去设置难题，让学生们去探索。

5.3善于抓住时机，点拨指导
老师在学生进行探索过程中，要适时掌握住思考时机，对学生们指导和点评，有时会受到意想不到的结果，可以采用下面这几种方式去对学生进行点拨：首先就是直观性点拨，也就是老师在与学生进行一个问题思考过程中，对有着直接联系的事物进行演示，以便理解。

其次就是引导老师进行情境性点拨，老师通过设置情景去引导学生的思维方向。

5.4不断更新观念
如今教学方式已经发生了很大变化，学生们自身创造能力和现代化的教学方式都是之后进行教育教学的重要方向，魏书生说：“教学课堂是艺术园地，在这一片园地当中，不是只有一种固有方式，而是各种方式，作为我国一线的教师，不应该对一种事物急着去否定，而是应该通过各种方式去证明，同时教学方式多种多样，不要照搬照抄传统的教学方式，要适时根据情况发生变化，要真正想蜜蜂一样，去根据自己教学需要去收集自己所需要的素材，将自己的课堂变得生动有趣，因此要向魏书生老师说到的一样，将中外精华进行系统化学习，将其精华吸收到教学过程中，将教材中所能够传达的东西真正传递给学生们。

6结论
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机械专业机械基础课程教学之浅探
刘　芳 唐慧娟
江苏省连云港工贸高等职业技术学校机械系
江苏省连云港市 222000
摘 要：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，教学探究是一个无止境的课题，是我们教学一线教师永远追求的一个梦。

改变传统的“牵牛式”教学方法，践行以学生为中心，以情景为平台，以激发兴趣为目标，充分调动学生学习积极性的教学方法，让我的课堂轻松了许多，给我的教学生涯增添了不少的筹码。

通过教学中的实际案例，介绍了机械专业基础课课程改革及在具体实施中探索的过程和方法。

关键词：机械专业；基础课；教学探索中图分类号: G42 文献标识码：A
正文：
1在教学过程中突出机械基础理论所蕴含的实践趣味机械教学相比于其他学科，本身就相对枯燥乏味，因此，教师在教学过程中更加要注重突出实践趣味性，考虑到学生的学习情绪，不断带动学生进入情景。

进行有效的课程绪论解读，都说艺术来源于生活又高于生活，学习也不例外，同样是通过对生活的细微观察，然后总结出一套理论，对具体的实物，在我们身边可以触及到的事物进行举例分析，培养他们的求知欲、探索心，让他们明白生活中处处有机械，实施离不开机械，爱上这个专业，在加上孜孜不倦的努力，就会走向成功，就会发现机械的魅力所在。

但是，由于机械的概念性、原理性非常强，如果基础没有打好，或理论知识不过关，很难跟得上课程的进度，就更不要说举一反三了，因此，这在无形中又变成了学习机械基础的又一重大难点。

举例教学，顾名思义讲的就是在日常生活中寻找经验和方法。

像是老师才课堂上对金属材料进行详解时，一定会先进行举例，就会说我们平时所看到的门锁一般是由铜做成的，不锈钢碗筷的原材料是钢，紧接着可以让学生通过对日常生活的观察进行举例，一步步引导学生发散思维，进行总结和归类，共同探索这些材料的性能、强度、可塑性，具体应用于哪些领域
等等。

2改革教学方法，提高教学效率
深入了解机械设计基础课程的相关要求，尽可能做到 “精讲多练、加强自学、分析讨论”三环节相结合，在课堂上运用启发式教育模式，培养学生独立探索新知的能力。

在课堂上，教师可以精讲机械的结构情况，对于设计的每一步、每一阶段、每一个细节都要讲解到位，当然只是有重点的对某一典型案例进行详解，其余的就要求学生可以举一反三，独自或者结组进行练习完成课业要求；同时，教师在就、授课的时候，要以学生掌握的实际情况为出发点，不能盲目求快，注重方法更为重要，不要造成“死读书、读死书”的情况，要使学生做到对所学知识可以灵活运用。

另一方面，做好有效的分析讨论可以挖掘学生潜力，扩展学生思维，提高心理素质。

教师可以做一些概念性相对较强的提问，作为学生课后去思考的内容，在下一次上课进入主题之前，请有想法的学生站到讲台上给大家做演示，这样可以提升学生的成就感和自信心，还可以开拓出另外的解题捷径，如此，可以使课堂学习达到事半功倍的效果。

3采用多媒体教学，丰富教学内容
我们平时利用对媒体进行课堂教授知识，主要就是因为其学习起来更为直观、生动，有条理性和动态性，可以使有限的上课时间学习到无限的扩展知识。

像是在多媒体运用过程中，还能够见到并了解平时几乎见不到的各种技术难度比较高的焊接方法，这些有技术含量的操作，可以通过纪录片的形式得以展现，不仅带动学生想要学习的美好愿望，还能给学生科普电弧焊的原理，让学生发挥想象空间，找出焊接缺陷和解决方法。

还有很多用课本讲起来比较枯燥和复杂的知识，通过有效的利用多媒体，也许只需短短的几分钟就可以使学生豁然开朗。

所以教师应该把机械基础方面的原理和重要知识点，制成多媒体教学课件，使教学形式丰富多彩，使学生从中受益。

4讲练结合，做中学
教师要注意学习内容上的分配，以学生自身为主，做到讲练结合，以实践辅助理论，夯实知识，做到学以致用。

我们印象中的教育模式是老师讲课、学生听课，称之为“传授”，这样的传统教育模式，很容易使学生产生依赖心理，使其不愿也
总之，语文教学中培养学生的审美教育和运用多维教学的方式，可以使学生在语文学习中更能很好的掌握知识和运用知识。

在新课程改革日新月异的今天，大胆担负起审美教育的使命，不断探索，将语文教学改革推向一个崭新的高度。

参考文献：
[1]《中学语文教育教学参考》2012年，陕西教育出版集团 [2] 李兰英．注重初中语文教学中的审美教育．科学大众（科学教育），2012.03。