顶岗实习支教心得体会《自制教具制作与反思》

自制教具制作与反思
背景
我主要教的学科是八年级物理，物理是以实验为基础的一门学科。

而新军屯镇中学学校的实验设施跟不上教学实施，大部分实验都无法进行。

而现在的中学生虽具备了一定的认识能力，但形象思维还是比较缺乏，因此，堂上的演示实验能更容易更直观地使学生明白知识，接受知识。

这样教师自制教具就显得非常重要和实际。

下面是我一项自制教具的文字说明
名称：潜水艇
材料：短试管、用完笔油的笔芯管、橡皮管、注射器、泡沫、铁丝，小刀。

制作方法：用小刀把泡沫削成一个适合试管的塞子，再用两个一长一短的笔芯管分别刺穿试管塞，把塞子塞到试管口，取适当长的橡皮管一端套在长笔芯管上，另一端套在注射器上，最后在试管上绕上铁丝，保持试管稳定。

教具特点：把模型浸在水中，从管中抽气，水会进入试管，模型会向下运动，向试管中大气，试管中的水就会被排出，模型会向上运动。

运用对象：教科版八年级下册第十章第四节沉与浮，可以用来模拟潜水艇沉浮原理，让学生形象地感受潜水艇是靠改变自身的重力来实现浮沉。

反思
在这一课堂中，当我介绍到潜水艇的浮沉原理时，我出示了我的自制教具，学生们聚精会神地盯着我，问我手上拿的是什么，跟这一节课又什么关系，课堂气氛一下就活跃了，学生们也相当认真地听我讲课，讲原理，而他们更感兴趣的是实验以及实验现象。

这样，学生理解潜水艇的浮沉原理更加地直观。

又比如，我做的模拟龙卷风实验道具，一个能晃动的胶筒（纸筒），当时，我问学生，相信烧杯中的纸屑只用这纸筒就能弄出来，学生纷纷摇头说不相信，当我把纸筒放到纸屑上方，使劲晃动纸筒上半部分，纸屑从纸筒口飘出，学生惊讶不已，并以崇拜的眼神望着我，觉得我在变魔术。

当我解释其原理后，学生恍然大悟。

教具教学，使我的课堂更加的形象生动，同时，学生对物理学习也更加地感兴趣，这样不仅能活跃课堂气氛，还能激发学生内在的学习热情。

因此，物理教学需要教师自制教具，这不仅能使课堂更顺利地进行，还能培养教师的创造能力。