小班数学优质课教案《里面和外面》含反思

小班数学优质课教案《里面和外面》含反思教学目标
通过这节课的学习，学生将能够：
1.理解“里面”和“外面”的概念；
2.区分不同的图形在“里面”和“外面”的位置；
3.敏锐地观察和描述现实生活中的物体所处的位置。

教学重难点
教学重点：学习“里面”和“外面”的概念，并能够在图形中准确判断物体在“里面”或“外面”的位置。

教学难点：将图形的概念运用到现实生活中，教育学生运用所学知识观察和描述物体所处的位置。

教学过程
活动一：引入
1.现实案例：班级采用互动性质的班级调查的方式来展示
“里面”和“外面”的概念。

老师将一张照片放在屏幕上，并询问学生其中的物体是否在屏幕的内部或外部。

例如：“这张照片上有一个小猫，小猫在屏幕内还是屏幕外呢？”
2.游戏：老师让学生玩一个有趣的游戏，叫“一起走”。

这
个游戏有两个玩家，他们站在一张桌子的两侧。

一个人会要求另外一个人走到桌子的一侧，“走到桌子的另外一侧好不好？”然后，下一个人看起来是在桌子的“内部”还是“外部”行动。

学生将根据其他学生的行动来判断他们所处的位置。

活动二：发散思维
老师将用一个大圆圈和一个小圆圈进行现实案例的展示。

老师将两个圆圈旁边设计一组东西：一枚小球和一个小玩具车。

然后，向学生提出以下问题：
1.小球在哪个圆圈里？为什么？
2.小玩具车在哪个圆圈里？为什么？
活动三：巩固
老师将出现两个图形，一个圆形和一个三角形，提出以下问题：
1.已知这个图形是圆形，物体在圆形里面还是外面？
2.已知这个图形是三角形，物体在三角形里面还是外面？
活动四：总结思考
学生将回答以下问题：
1.什么是“里面”和“外面”？
2.如何判断物体在图形的“里面”或“外面”？
3.实际生活中有哪些物体能够判断它们在哪里？
反思
高质量的教案需要拥有与教学目标紧密匹配的教学过程，同时需要反思教学的有效性，以便更好的改善和创新教学方法。

在本次课程设计中，引入环节通过生动活泼的游戏为学生介绍了新的概念。

发散思维环节巩固并贯彻了学习的主题，并帮助学生将学习到的知识在现实生活中运用。

总结思考环节带领学生回顾重要的知识点，并促使他们思考如何在实际生活中应用所学知识。

然而，在孩子们深入理解课程内容的过程中，老师需要根据情况及时调整教学方法以保证教学过程及教学的效果。

最后，老师应该始终关注学生们的反馈，以便他们进一步了解自己并不断调整和提高教学方法。