岩石上的小蝌蚪读后感

岩石上的小蝌蚪读后感
第一篇：岩石上的小蝌蚪读后感
岩石上的蝌蚪，纯洁善良的童心
“谢华老师的《岩石上的蝌蚪》是一部怎样的作品呢，”在读之前，我想。

读完后，我流泪了。

虽然它看起来那么短小浅显。

我知道那是伤心的泪水，更是感动的泪水。

“它们在做梦呢，梦见漂亮的杯子，清清的泉水，绿色的水草，圆脸蛋的小哥哥。

”，在它们被太阳烤干的时候，它们在想。

”，多么纯真善良，乐观开朗的二只小蝌蚪。

《岩石上的蝌蚪》属于低幼儿作品，但我认为它更是一部爱的教育篇章，作品通过各种生动的表现手法，通过描写石头水洼里的两只小蝌蚪们等待小哥哥，最终死去的故事，表现了小蝌蚪们为了承诺，倔强执拗，执迷不悔地单纯性格；甚至为了履行承诺，宁可献出自己的生命的可贵品质。

最终能引起孩子们的共鸣，陶冶孩子们的丰富感受世界万物的爱心，培养孩子们的优良品质—答应别人的事情一定要做到，善待身边的动物，同情弱者，万物平等的美好心灵。

这篇作品之所以能感动孩子们，甚至像我一样的成人，我认为除了“文学的价值，生命的故事”，也得益于作品表现手法的多样性。

（一）拟人化手法作品使用孩子们喜欢的拟人手法，赋予蝌蚪，岩石，大花狗，
小花鸭们情感和语言，让它们有人一样的感情和感受。

比如描写随着水洼里
的水越来越热、越来越少时，蝌蚪们的感受，“小蝌蚪觉得浑身像着了火，
一会儿就什么也不能知道了”，“另一只小蝌蚪想把头抬起看一看，可是已经
抬不动。

”非常贴近孩子们的心理，让孩子们感受到小蝌蚪们当时非常难受的
感觉。

（二）动作和语言的生动性作品虽然不长，但感染性强，给人留下深刻难忘的印
象，除了立意新颖外，和生动丰富的语言动作也是分不开的。

例如描写蝌蚪
们的动作，“身子一扭一扭，尾巴一摆一摆，游过来又游过去.。

”，“小蝌蚪浑
身不舒服起来，只好一个劲地扭着身子。

”，“小蝌蚪把身体紧紧地贴在岩石
老公公的身上，一动也不好动。

”，让孩子们非常容易懂，容易体会。

还有小
蝌蚪们的对话：“不，小哥哥说好来接我们的，我们在这里等他。

”“小哥哥说
过要来的呀！”“是啊，要是小哥哥来了，找不着我们，他多难受啊！”“你说，
小哥哥这会儿是在找杯子，还是在捞水草？” “他一定走在路上了，拿着漂
亮的杯子，盛着清凉的泉水，那水好清好甜哟！” ，这些单纯幼稚的语言，
深刻地刻画了小蝌蚪们的性格，小孩子也很容易理解。

（三）扣人心弦的节奏随着太阳越来越晒，水塘里的水越来越少，小蝌蚪们越来
越难受，孩子们也会和石头公公一样，疼在心里，很着急小哥哥怎么还不来
啊，为小蝌蚪的命运担忧，不由自主地想小哥哥你快点来呀。

“过了好久，真
有一个圆脸蛋的小哥哥上来了，手里拿着一个漂亮杯子，杯子里盛着清清的
泉水，还装着许多水草。

”，读到这里，孩子们都以为是小哥哥来找小蝌蚪了，
虽然会责怪小哥哥迟到，但还是欣慰开心的，他终于来接它们了。

但是笔锋
一转，接下来的一句却是“可是他没跑到大岩石跟前来，就在山坡下的一条
小河边，捉起小蝌蚪来。

”，让小读者们体会到焦急万分—喜出望外—伤心失
望的心情。

（四）对比手法运用两只小蝌蚪和大哥哥的性格形成鲜明对比。

小蝌蚪们是有机
会回到大池塘开心地游水的，但是它们坚持等待，毫不动摇，一直想着小哥
哥的好，直到晒干的时候也是做着梦大哥哥来接它们。

大哥哥呢。

他把蝌蚪
们临时放在石头上的水洼上，却没有接它们回去，可能他不是故意这么做的，
只是却忘记了，结果是善良的小蝌蚪们却再也不能活回来了。

（五）第三者的角度作品中岩石老公公真像慈祥的爷爷，通过岩石老公公的语言
行为和感受，更进一步突出了小蝌蚪们的性格特征，非常新颖。

当它最初看
到小蝌蚪时，“岩石老公公抬头看看天上的太阳。

“可是，等一会儿，太阳会
把这点儿水晒干的，你们的小哥哥可得赶快来呀。

”，给故事的发展埋下了伏
笔，小花狗要喝水，岩石爷爷保护小蝌蚪，不让它喝，后来看到小蝌蚪们快
被晒干，赶紧叫上小花鸭，让小花鸭带它们去池塘，但最终却只能眼睁睁的
看着小蝌蚪们渴死，被晒干。

“岩石老公公难受极了，不停地叹气。

只有岩石
老公公还记得两只可怜的小蝌蚪，它们已经变成两个小黑点了，紧紧地贴在
它的身上。

”，其中作品中最伤心的人就是岩石公公了。

它自始自终陪伴着二
只小蝌蚪，担心着它们。

所有小读者的心情一定也和岩石公公的心情一样的
吧。

《岩石上的蝌蚪》是一篇成功之作，因为它朴实无华，能够打动千万孩子们的心，《岩石上的蝌蚪》更以一篇值得孩子们阅读的佳作，因为它有深深的教育意义，能够净化孩子们的至真至善的心灵，我觉得这比什么都重要。

以上
第二篇：教案岩石上的小蝌蚪
岩石上的小蝌蚪
教学目标： 1. 2. 3. 学会绘本的基本方法（看图猜故事，图文结合看故事）。

了解故事的基本情节。

知道诚信对一个人的重要性，生活中我们要怎样做？
教学重难点：
重点：面对两次帮助，小蝌蚪坚决信守诺言，等待着小哥哥。

难点：小蝌蚪后来怎样了？又发生了怎样的故事呢？教学准备：PPT、绘本、教具贴教学过程：
导入：《小青蛙》儿歌导入。

师：小青蛙的宝宝是谁？生：小蝌蚪
师:喜欢小蝌蚪吗？可以怎样读？（生读）师：这是哪里的小蝌蚪？（岩石上的）齐读课题《岩石上的小蝌蚪》
师小结，那就让我们一起走进绘本，看看岩石上两只可爱的小蝌蚪吧。

一、观察封面，学会看图。

1. 在图中，你主要看到了谁？他在干什么？（小哥哥再往玻璃瓶里装蝌蚪）
2. 看图方法小结：看图片位置和大小
3. 我们可以用这样的
方法继续看正文的图片，一定要睁大眼睛看他们哦，一边看一边想这是个什么故事呢？（1）出示ppt，图画放映，师适时旁白，梳理情节。

（2）师：谁在干什么？（填空）
二、听录音看故事
1. 现在就让我们轻轻打开书，跟着录音一起看看故事
2. 师放录音，你听到了什么？
三、深入文本，细细体会
ppt出示问题
1.小蝌蚪是怎么来到岩石上的？
（小哥哥带来的，他的玻璃瓶打碎了，去找个新的装小蝌蚪）2.谁可以带小蝌蚪走？
（小花狗和小花鸭） 3.对话理解
（1）小花狗来了（出示图片）他发现水塘里的水（很少），他说-------- 小花狗对小蝌蚪说：“呀，这点儿水很快就给晒干了。

让我带你们下山坡去吧。

”
“呀”我听出了惊讶，为什么会惊讶？（“这点水”“很快”）抽读两个孩子，齐读
（小蝌蚪会怎么说）“不，小哥哥说好来接我们的，我们在这里等他。

”（齐读）他们答应过小哥哥，不能失信，他说：_________ 他坚决地说：_____________ （抽生分角色读，小组分角色朗读对话）（2）小花鸭来了
火辣辣的太阳炙烤着大地，小蝌蚪还在等着圆脸蛋的小哥哥，这时小花鸭来了（出示图片）
岩石老公公急忙叫住小花鸭：“小花鸭，帮个忙，把小蝌蚪送下山坡去吧。

”
师：谁来当老公公？（人物角色，急切语气）师：善良的小花鸭不假思索的说
“好啊！”小花鸭说，“我正要到河里去洗澡，我带他们去。

” 可是小蝌蚪不愿意。

（不愿意走得小蝌蚪举手）一只小蝌蚪说：“小哥哥说过要来的呀！”（着急）
另外一只小蝌蚪说：“是啊，要是小哥哥来了，找不着我们，那他多难受啊！”（为他人着想）
（师示范加动作）“真是一对小傻瓜。

”小花鸭叹了口气，摇摇摆摆地走了。

齐读一次，分组讨论，抽两组学生表演小花狗走了，小花鸭也走了，此时
①小水塘里的水越来越烫，越来越少了。

小蝌蚪把身体紧紧地贴在岩石老公公的身上，一动也不动。

（生读）
②小蝌蚪觉得浑身像着了火，一会儿就什么也不知道了。

（生读）
③最后小蝌蚪……
只有岩石老公公还记得两只可怜的小蝌蚪，他们已经变成两个小黑点儿了，紧紧地贴在他身上。

（生读）
四、续编故事
后来又会发生什么事呢？请孩子们开动脑筋想一想。

五、生活中你有遇到过不讲诚信的事吗？我们应该怎么做呢？
总结：“信”，由人和言构成，人说话一定要算数，才能取信于人，得到他人的信任，做一个诚信的人，从现在开始，从你我做起。

六、总结绘本的阅读方法，延伸拓展推荐绘本书籍
第三篇：作文读《岩石上的小蝌蚪》有感
读《岩石上的小蝌蚪》有感
太阳真是太大了，往窗外望去，阳光真是刺眼，犹如天上挂下来了一个大火盆，作文读《岩石上的小蝌蚪》有感。

风扇也在“咕噜噜”地转着。

我闲着没事，就拿起课外书，看起了《岩石上的小蝌蚪》。

读着读着，我慢慢地进入了故事：在一块圆圆的大石头上有一个小小的水坑，水坑里有两只活泼可爱的小蝌蚪在游来游去。

大石头说话了：“小东西，太阳越来越大了，这里水少，很快就会被晒干的，你们还是快点离开吧！”小蝌蚪说：“不行，不行，我要等一个圆脸蛋的小哥哥，他说要在一个亮晶晶的玻璃瓶里灌上清凉的泉水，种上绿油油的水草，让我们在里面自由自在地游来游去。

”可它又一一拒绝了小花狗和小鸭子的帮助。

就这样，它们就走到了生命的尽头，变
成了两个小黑点。

这时，我的心里出现了两个小精灵。

一个小精灵说：“小蝌蚪真是一个大笨蛋！”另一个小精灵说：“小蝌蚪是太善良，太天真，才会死的！”我觉得小蝌蚪诚实，守信，应该受到赞扬；该受到谴责的是那个所谓的圆脸蛋的小哥哥他要一生都心怀愧疚，读后感《作文读《岩石上的小蝌蚪》有感》。

如果人人都把小蝌蚪当榜样，世界就会更美好。

这让我不由地想到了以前：有一次，同学让我回去的时候帮他给钢笔抽一下墨水，当时，我满口答应。

回到家，我只顾着给自己的钢笔抽墨水，把答应别人的事忘在了九霄云外。

来到学校，同学找上了我，我只好扭扭捏捏地把钢笔还给了他。

上课时，他被老师狠狠地骂了一顿，这让我愧疚了很久。

还让我想到了《中彩那天》的父亲。

这个父亲很讲信用，自己帮别人买的彩票中奖了，但他却没有因为贪心而与别人反目。

最后，彩票在父亲经过激烈的思想斗争之后，又还给了那个人。

故事看完了，我的心里却越来越不平静。

是呀，诚信是无价的，他是金钱所买不来的。

我们应该向小蝌蚪学习，做一个诚实，守信的好人。

共650字王璐瑶文章来源
第四篇：绘本《岩石上的小蝌蚪》教学设计公开课
成都市华西小学第二届青年教师“和谐课堂”优质课竞赛活动
绘本《岩石上的小蝌蚪》
（整本书教学）
成都市华西小学
谢媛媛教学目标： 1. 2. 3. 学会读绘本的基本方法（看图猜故事，图文结合看故事）。

了解故事的基本情节。

知道诚信对一个人的重要性，生活中我们要怎样做？
教学重难点：
重点：面对两次帮助，小蝌蚪坚决信守诺言，等待着小哥哥。

难点：小蝌蚪后来怎样了？又发生了怎样的故事呢？教学准备：PPT、
绘本、教具贴教学过程：
导入：《小青蛙》儿歌导入。

师：小青蛙的宝宝是谁？生：小蝌蚪
师:喜欢小蝌蚪吗？可以怎样读？（生读）师：这是哪里的小蝌蚪？（岩石上的）齐读课题《岩石上的小蝌蚪》
师小结，那就让我们一起走进绘本，看看岩石上两只可爱的小蝌蚪吧。

一、观察封面，学会看图。

1. 在图中，你主要看到了谁？他在干什么？（小哥哥在往玻璃瓶里装蝌蚪） 2. 看图方法小结：看图片位置和大小
3. 我们可以用这样的方法继续看正文的图片，一定要睁大眼睛看他们哦，一边看一边想这是个什么故事呢？（1）出示ppt，图画放映，师适时旁白，梳理情节。

（2）师：谁在干什么？（填空）
二、听录音看故事
1. 现在就让我们轻轻打开书，跟着录音一起看看故事
2. 师放录音，你听到了什么？
三、深入文本，细细体会
ppt展示问题
1.小蝌蚪是怎么来到岩石上的？
（小哥哥带来的，他的玻璃瓶打碎了，去找个新的装小蝌蚪）2.谁可以带小蝌蚪走？
（小花狗和小花鸭） 3.对话理解
（1）小花狗来了（出示图片）他发现水塘里的水（很少），他说-------- 小花狗对小蝌蚪说：“呀，这点儿水很快就给晒干了。

让我带你们下山坡去吧。

”
师：“呀”我听出了惊讶，为什么会惊讶？（“这点水”“很快”）抽读两个孩子，齐读
（小蝌蚪会怎么说）“不，小哥哥说好来接我们的，我们在这里等他。

”（齐读）
他们答应过小哥哥，不能失信，他说：_________ 他坚决地说：
_____________ （抽生分角色读，小组分角色朗读对话）
（2）小花鸭来了
火辣辣的太阳炙烤着大地，小蝌蚪还在等着圆脸蛋的小哥哥，这时小花鸭来了（出示图片）
岩石老公公急忙叫住小花鸭：“小花鸭，帮个忙，把小蝌蚪送下山坡去吧。

”
师：谁来当老公公？（体会人物角色以及老公公急切的语气）师：善良的小花鸭不假思索的说
“好啊！”小花鸭说，“我正要到河里去洗澡，我带他们去。

” 可是小蝌蚪不愿意。

（不愿意走的小蝌蚪举手）一只小蝌蚪说：“小哥哥说过要来的呀！”（着急）
另外一只小蝌蚪说：“是啊，要是小哥哥来了，找不着我们，那他多难受啊！”（为他人着想）
（师示范加动作）“真是一对小傻瓜。

”小花鸭叹了口气，摇摇摆摆地走了。

齐读一次，分组讨论，抽两组学生表演小花狗走了，小花鸭也走了，此时① 小水塘里的水越来越烫，越来越少了。

小蝌蚪把身体紧紧地贴在岩石老公公的身上，一动也不动。

（引读）
②小蝌蚪觉得浑身像着了火，一会儿就什么也不知道了。

（引读）
③最后小蝌蚪……
只有岩石老公公还记得两只可怜的小蝌蚪，他们已经变成两个小黑点儿了，紧紧地贴在他身上。

（引读）
四、续编故事
后来又会发生什么事呢？请孩子们开动脑筋想一想。

五、生活中你有遇到过不讲诚信的事吗？我们应该怎么做呢？
总结：“信”，由人和言构成，人说话一定要算数，才能取信于人，得到他人的信任，做一个诚信的人，从现在开始，从你我做起。

六、总结绘本的阅读方法，延伸拓展推荐绘本书籍
第五篇：岩石上的梦想读后感（大全）
石头记
花了大概四个小时看了《岩石上的梦想》这本书，封上这本书之后，随即蹦出来的是一个词语，石头。

我记得有些人小时候也被叫做石头，长辈们说这样的话，好养活一些。

贝勒有一篇文章，说的是每一个人都需要一块石头。

虽然他本人第一次听到这句话的时候，他也没有石头。

即便在那个时候他已经有1000本外国小说，300张爵士乐唱片，800张DVD，但对于石头，一块也没有。

跟他说这句话的是一个小女孩。

他问她几岁了，她说她6岁。

随后她又反问他多大了，他说35。

她说他好老，而且没有自己的石头。

他跟小女孩聊了很久，仿佛自己也回到了童年。

童年的好处是，什么东西都很新奇。

他们之间说了很多话，唯有一句话，他从大衣里掏出小本子，像餐厅侍应生记下客人点的菜名那样记在小本子上。

那句话是这样的，每个人都需要一块石头，永远带在身边，没人能知道别人的石头特别在哪里。

他很是好奇，问小女孩，在哪里才能找到那块石头？
她把它列成了十条规则并逐一的告诉他，比如说，不要叫别人帮你选。

你必须自己做决定。

她曾经有一次见过一只蜥蜴，在一片布满石头的荒漠上选了其中一块，然后爬过去独自坐在那儿。

她还有一次见过一只蜗牛，花了一整天时间，经过了二十块石头，才最终抵达它想要的那块。

最后她又跟他说强调到，如果花的时间足够长，有一天它自己就会蹦出来。

他把这十条规则打印下来，贴在公寓客厅的墙上。

没事就看看。

遇上什么问题也看看，就像一本迷你圣经。

当然，有时候他也会在大脑里把“石头”置换成别的词：比如说，女孩、工作、小说、甚至自己。

他几乎可以把它换成任何东西，更行之有效的是，如果哪个东西让他觉得烦恼，他也总是会这样试试。

直到有一天，他说他找到了自己的石头。

只不过，那一次他喝醉了，醉得像回到子宫里一样。

醒来时发现自己趴在动物园清晨的草地上。

他问自己，为什么会醉成这样？为什么会在这儿？可是，他已经忘得一干二净。

他又继续趴了一会儿，随后闻到了空气中动物的气味。

这时他看见就在自己的眼前，有一块不大不小的鹅卵石。

他把它放到了手心，仔细的端详了一番，仿佛之前所有的不快都在触摸到这块石头之前消失殆尽。

他擦掉石头下的泥土，很小心的放在了外套的右边口袋里。

并且日复一日的坚持着，每当心神不宁的时候就去摸摸它，而每一次摸到它，他的内心就会变得无比的平静。

雷大师有很多的石头，与此不同的是，他给那些石头起了一个供人记住的名字。

比如说，出自《绝望之山》的《希望之石》。

他深知，人只有在最绝望的地方，才能看到最美丽的风景。

梦想记
关于马丁路德金的记忆源自于《I have a dream》，那个时候练习疯狂英语，出口的第一句话就是，I have a dream。

然后身边不知内情的人就问，你有什么梦想？我说，我在练习口语。

我记得有一次因为一时兴起，就在豆瓣里发了一个帖，帖的名字叫，闲着没事，来谈谈理想……里边的内文引用了村上的一段话，生活时间一长，连趣味恐怕都将变得相似。

如果有人问：幸福吗？我只能回答：或许。

因为所谓理想到头来也就这么回事。

刚一发，立马就有人回复了，他说人生最大的理想就是不劳而获。

紧接着又有人跟了一句，别跟我谈理想，戒了。

后面的人逐渐多了起来，当然也有人回复的详细一些，比如有一个说到，小时候想当科学家，小学了想画漫画，初中了想当侦探，高中了想超越希特勒发动第三次世界大战，大学了想一边画漫画，一边周游世界，一边绑架个面点师，每天都给自己做各种糕点，等到没有杂志连载自己的漫画了，或者没有资金旅游了，或者面包吃腻了，就发动第三次世界大战。

最后他又加了一句，是不是很没出息……
看后竟然不自觉的笑了，说实话，人在梦想面前总是会显得微不足道。

偶尔走在某条小巷上听到许巍唱着，曾经梦想仗剑走天涯……你说，都好久没唱这歌了，赶明儿，去练练嗓子。

回到1963年8月28日，马丁路德金在华盛顿国家广场林肯纪念堂的台阶上，发表了著名的演说《我有一个梦想》，当时22岁的鲍勃迪伦在演讲结束之后，就用口琴和木吉他唱出了这首梦想的民谣《答
案在风中飘》。

人们因为他而开始变得疯狂起来，因为歌里唱到了那句“一个人要走过多少路，他才能叫男人。

”然而，正是因为这首歌，他一路走红。

而这首最初只是为了反越战反种族歧视的歌曲，最终却成了那个时代年轻人的圣经。

那是一个最好的年代也是个最坏的时代，这是狄更斯说的。

年代相差一百多年，但是在那个时候却也是一样的适用。

你难以置信，几千年来，青年人在那个时候第一次打赢了反抗父母的一仗。

父母代表了什么？他们供你吃供你喝，又为你安排了一个妥妥贴贴的前程，你怎能不当他们的乖宝贝？但是，儿子觉得，父母的爱已经窒息了他们的每一个毛孔。

他们不得不大声自问：怎样才能成为一个真实而独立的自我？
更让人无法想象的是，那该是一个怎样的年代。

他们开着破车冲上美国的每一条大路，并且一上车就把收音机开到最大音量，他们听鲍勃迪伦的歌，听披头士和滚石乐队的歌，他们大声朗诵金斯堡的诗句，他们随处野营，尽情享受最狂热的爱情，同时他们也用空空如也的脑袋去琢磨最根本的哲学问题。

当然，他们也遇到了马丁路德金博士，那个时候，他正领着黑人兄弟向华盛顿进军。

他一遍又一遍地对他们大声说：“ have a dream.”
我有一个梦想！让你觉得血在烧。

至于这个梦想是什么，答案在风中飘。

遐想记
《遐想》是雷大师的一个作品名。

雕像是一位优雅的东方女性，一只手托着下巴，一只手扶着脑袋。

眼睛和头发的线条类似于飘起的柳叶。

关于雕像的原名曾考虑过用《沉思》，不过有人提议说，这个名字会让人立刻就想起罗丹的名作《思考着》，而这个东方的女性就应该有一个更飘逸更富于想象力的名字，然后
他问，《遐想》如何？令人难以置信的是，大家都说好，就这样，名字就敲定了下来。

为此，我特意去查了一下，遐想在百度百科里的解释是，超越现实做高远的想象。

沙汀在《困兽记》里说：“正如一个凄凉美丽的梦
境一样，好是好的，既然是梦醒了，你就只能闭目遐想而已。

”遐想是一个很美好的词汇，因为在某种程度上来说，它可以变为可能。

提到遐想，当然就不能忘了生活在别处。

开玩笑的说法是，兰波创造了这句话，随即被写在了巴黎大学的墙壁上，只不过，后来米兰昆德拉却把这句话弄得世人皆知了。

王小波说的极是，“一个人仅拥有此生此世是不够的，还应该拥有一个诗意的世界。

”踏上遐想这叶扁舟，即刻便可抵达。

然而正是因为有了《遐想》，才有了后面马丁路德金的《绝望之山》、《希望之石》。

一块“瑕红”的花岗岩是很平常的，但是当人给它赋予了某种涵义的时候，它开始变得与众不同，在某种程度上来说，它活了。

马丁路德金像活了，之所以这么说，是因为当雕像展现在你面前的时候，你会看到了很多雕像以外的东西，比如说，马丁路德金专注的目光以及对梦想的执着。

这并不是人人能及的，但是，雷大师做到了。

你也许会立刻就把杰克逊那句话带出来，“你我可以都算是平常人吧，但如果你把雷大师也称作普通人，我可不同意。

”然后大家各自开怀大笑，坦言这个世界因为有了雷大师而变得如此不同。

因为《遐想》，有了梦想。

雕像记
书里说雷大师从十岁起就知道马丁路德金的鼎鼎大名，但从未想过有机会会为这位著名的美国领袖做雕像。

与此不同的是，三年前的我就在步行街的《百年长沙》系列下留了影，而今却在为这本书写读后感。

这说到底，算是一种缘分。

当然，除了目睹了《百年长沙》的铜雕之外，雷大师另外的作品也见过很多，比如说湘江风光带的《怪神射箭》、《怪神奇兽》、《天上人间地下马王堆图腾柱》，另外的就是芙蓉广场的《浏阳河》、贺龙体育馆边上的《沙水汩汩》。

当来自望城的同学看到《雷锋和我们在一起》是雷大师所作时，他说了一句，没想到他这么牛。

牛人，干的大都是一些大事。

而之所以称他厉害，那是因为别人做不了，或者是别人不愿意做的事情，他做了，于是我们说他牛。

但。