《迢迢牵牛星》 学习任务单

《迢迢牵牛星》学习任务单《〈迢迢牵牛星〉学习任务单》
一、学习目标
1、了解诗歌的创作背景和作者的相关信息。

2、能够准确、流畅地朗读并背诵《迢迢牵牛星》。

3、理解诗歌中重点字词的含义，掌握诗歌的大意。

4、感受诗歌所描绘的意境，体会牛郎织女的相思之苦。

5、学习诗歌中运用的艺术手法，如比兴、叠词等，并能进行简单的分析。

二、学习重难点
1、重点
（1）理解诗歌的含义，把握诗歌的情感基调。

（2）分析诗歌中叠词的表达效果。

2、难点
（1）体会诗歌中蕴含的深沉情感和文化内涵。

（2）对诗歌中比兴手法的理解和运用。

三、学习方法
1、诵读法：通过反复诵读，感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的
情感。

2、注释解读法：结合注释，理解诗歌中字词的含义，疏通诗歌大意。

3、小组讨论法：针对诗歌中的难点问题，小组进行讨论，交流各
自的见解。

4、比较分析法：将本诗与其他同主题的诗歌进行比较，分析其独
特之处。

四、学习过程
1、预习阶段
（1）查阅资料，了解作者及诗歌的创作背景。

（2）初读诗歌，标注出生字词，借助工具书进行注音和解释。

2、课堂学习
（1）导入
通过讲述牛郎织女的故事，引起学生的兴趣，从而导入对《迢迢牵
牛星》的学习。

（2）朗读诗歌
教师范读，学生跟读，注意字音、节奏和语调。

然后学生自由朗读，互相纠正读音和节奏。

（3）理解诗意
学生结合注释，自主疏通诗歌大意，教师进行点拨和补充。

重点讲解“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”等词语的含义，以及“盈盈一水间，脉脉不得语”这一诗句所表达的情感。

（4）分析艺术手法
①比兴手法
引导学生找出诗歌中运用比兴手法的句子，如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，分析其作用，即通过对自然景象的描写，引出下文对牛郎织女的描写，为抒发情感奠定基础。

②叠词的运用
让学生找出诗歌中的叠词，如“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，讨论这些叠词的表达效果，如增强诗歌的韵律美、形象地描绘出事物的特点、细腻地表达出人物的情感等。

（5）体会情感
组织学生讨论诗歌所表达的情感，引导学生从牛郎织女的相思之苦中体会到人间爱情的珍贵和不易，以及对美好生活的向往。

（6）背诵诗歌
在理解诗歌的基础上，学生进行背诵，教师检查背诵情况。

3、拓展延伸
（1）让学生阅读其他与牛郎织女有关的诗词，如秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》，比较它们在主题、情感和艺术手法上的异同。

（2）引导学生思考：在现代社会，牛郎织女的爱情故事对我们有什么启示？
4、课后作业
（1）默写《迢迢牵牛星》。

（2）以“牛郎织女的爱情”为主题，写一篇 300 字左右的短文，表达自己的看法。

五、学习资源
1、相关诗词书籍，如《古诗十九首》。

2、网络资源，如诗词赏析网站、视频讲解等。

六、学习评价
1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。

2、作业完成情况：检查学生的作业质量，包括默写的准确性、短文的立意和表达等。

3、测验：通过小测验，检测学生对诗歌的理解和掌握程度。