2024年幼儿园大班体育优质课教案《小鸡快跑》通用

2024年幼儿园大班体育优质课教案《小鸡快
跑》通用
一、教学内容
二、教学目标
1. 了解小鸡的生长发育过程，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

2. 学习正确的跑步姿势，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点
教学难点：正确的跑步姿势，团队协作能力的培养。

教学重点：了解小鸡的生长发育过程，提高幼儿的身体协调性和
灵活性。

四、教具与学具准备
1. 教具：小鸡成长图卡、小鸡玩偶、口哨、计时器、音乐播放器。

2. 学具：小跑步鞋、毛巾、水杯。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示小鸡成长图卡，引导幼儿观察并讲述小鸡的生长过程。

邀请幼儿模仿小鸡的动作，活跃课堂气氛。

2. 例题讲解（10分钟）
教师示范正确的跑步姿势，讲解跑步时的注意事项。

引导幼儿分组练习，互相纠正动作。

3. 随堂练习（10分钟）
教师组织幼儿进行“小鸡快跑”游戏，锻炼幼儿的跑步能力。

指导幼儿在游戏中注意团队协作，鼓励互相帮助。

对表现优秀的幼儿给予表扬，提高他们的自信心。

六、板书设计
1. 小鸡的生长过程图卡
2. 正确的跑步姿势图解
3. 课程目标：了解小鸡的生长发育过程，学习正确的跑步姿势，
培养团队协作精神。

七、作业设计
1. 作业题目：画出小鸡的生长过程，并标注每个阶段的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，针对跑步姿势和团队协
作方面的不足，进行针对性的教学调整。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观养鸡场，观察小鸡的生活环境，加深
对动物保护的认识。

重点和难点解析：
1. 教学难点：正确的跑步姿势，团队协作能力的培养。

2. 实践情景引入中的观察小鸡生长过程。

3. 例题讲解中的跑步姿势示范和注意事项。

4. 随堂练习中的“小鸡快跑”游戏设计。

5. 课后反思及拓展延伸中的教学调整和参观养鸡场活动。

详细补充和说明：
一、正确的跑步姿势和团队协作能力的培养
脚步轻盈，以脚跟先着地，迅速过渡到脚掌。

膝盖微弯，避免过度弯曲或伸直。

腰部保持稳定，避免过度晃动。

手臂自然摆动，与腿部动作协调。

设计合作型游戏，如“小鸡快跑”，使幼儿在游戏中体会到协作的重要性。

引导幼儿互相鼓励、帮助，培养团队精神。

对表现突出的团队给予表扬，提高集体荣誉感。

二、实践情景引入中的观察小鸡生长过程
1. 教师出示小鸡成长图卡时，需详细讲解每个阶段的特点，如：
受精卵期：小鸡在蛋内发育。

孵化期：小鸡破壳而出。

育雏期：小鸡逐渐长大，长出羽毛。

刚孵化的小鸡：身体娇嫩，步态蹒跚。

成长中的小鸡：逐渐学会跑步，动作灵活。

三、例题讲解中的跑步姿势示范和注意事项
动作规范、到位，以便幼儿模仿。

语言描述清晰，便于幼儿理解。

分步骤讲解，让幼儿逐步掌握正确跑步姿势。

跑步时避免碰撞，注意安全。

保持呼吸均匀，避免岔气。

跑步过程中，如感不适，应立即停下来休息。

四、随堂练习中的“小鸡快跑”游戏设计
1. 游戏规则要简单明了，使幼儿能够快速理解。

2. 教师在游戏中要密切关注幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

五、课后反思及拓展延伸中的教学调整和参观养鸡场活动
教学方法是否得当，是否需要调整。

幼儿在跑步姿势和团队协作方面是否存在问题，如何改进。

课程安排是否合理，是否需要调整。

活动安全，注意幼儿的人身安全。

活动内容丰富，让幼儿深入了解小鸡的生活。

活动结束后，引导幼儿分享自己的收获，巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注
意力。

2. 示范动作时，语言要同步描述，使幼儿能更好地理解动作要领。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学。

2. 例题讲解环节控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。

3. 随堂练习环节10分钟，保证幼儿有足够时间进行实践操作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。

2. 针对不同能力层次的幼儿，设置不同难度的问题，让每个幼儿
都能参与到课堂中。

四、情景导入
1. 利用小鸡成长图卡和玩偶，创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过观察、模仿小鸡动作，使幼儿自然地进入学习状态。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
1. 本节课的内容是否符合大班幼儿的认知水平和兴趣？
2. 是否可以根据幼儿的实际反应，调整教学内容，使其更具趣味性和挑战性？
二、教学方法的有效性
1. 采用的讲解、示范、游戏等方法是否有效？
2. 是否可以根据幼儿的学习效果，尝试其他教学方法，提高教学效果？
三、课堂氛围的营造
1. 课堂氛围是否轻松、愉快，有利于幼儿积极参与？
四、幼儿参与度与反馈
1. 幼儿在课堂上的参与度如何？是否每个幼儿都有机会参与？
2. 幼儿对课程的反馈如何？是否可以根据反馈调整教学策略，提高教学效果？
五、教学目标的达成
1. 本节课的教学目标是否得到有效落实？
2. 是否可以通过课后跟进、家长沟通等途径，了解幼儿在家庭中的表现，进一步巩固教学成果？。