西方人眼中的中国教育

西方人眼中的中国教育
作者：李飞
来源：《读写算》2012年第39期
【摘要】改革开放以后，中国发生了翻天覆地的变化，西方人对中国有着很多不同的看法，本文主要从西方的道德教育和考试制度来关注中国的教育问题，并通过比较的方法，来探寻解决中国教育问题的方法。

【关键词】道德教育考试制度中国教育
一、中国道德教育淡化
说到道德教育的问题上，我们先来讨论一下西方人的道德教育。

首先，我们来看看德国人道德教育。

众所周知，德国是引发两次世界大战的罪魁祸首，但德国的各阶层能够深刻的反思这段历史，以史为鉴，甚至格外地重视孩子的道德教育，培养孩子的优秀思想品质也被列入了德国教育的组成部分。

德国的道德教育主要是从四个方面来进行，分别是：爱护动物，同情弱者，宽以待人和唾弃暴力。

在德国，虐待小动物的孩子，轻则受批评和教导，重则受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去做心理治疗，因为这是比学习成绩滑坡更为严重的“品德问题”，德国人在这方面并非小题大做——越多的德国人已有这样的共识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。

我们都知道，德国是个钢铁工业发达的国家，它的机械制造业以及钢铁制造业也是世界闻名，武器制造也是闻名遐迩，世界一流，但德国的道德教育中唾弃暴力，虽然有一流的武器制造技术，但从不给孩子灌输暴力思想，相反，他们认为小时候经常玩暴力游戏的孩子，长大后不能成为和平人士。

再来看看，美国人的道德教育。

美国的道德可以从美国市民的公德心来看。

在美国有很多富裕的老板，商人或者学者，他们信奉的是“遗产不留给子女，捐赠给社会”，还有很多普普通通的市民，他们会定期的捐款几十美元或者几百美元不等，究其原因是因为美国人又一种强烈的“共同意识”，和“生命意识”让他们自发地去竭尽所能帮助他人。

通过德国和美国的道德教育，对比来看中国的道德教育。

在我国，小学主要是以思想品德教育为主，到了中学和大学阶段，就不再那么强调道德了，这就导致了中国社会秩序上的混乱。

在教育方法上，中国也主要是以灌输的方法为主，很少身体力行。

最近几年，中国出现的严重虐待动物行为越来越多，如高跟鞋踩猫事件、打狗事件、火烧猫事件等，引发了社会严重的不满情绪，这从侧面反映出中国的道德教育正在走下坡路。

从中国的社会慈善事业来看，慈善立法也非常的不完善。

中国大腕的诈捐门事件，让我们深刻的警醒到在我们的道德教育中，应该有一种自发的回馈社会的意识，真正的实现自我价值，把精神世界与物质世界接轨。

二、严进宽出的考试制度
中国有种考试文化，在中国说到教育不得不想到分数教育，应试教育，自隋唐至清末，科举维持了1300年之久，这可以说是应试教育追根溯源的源头了。

自恢复高考制度以来，学生们可以通过自己的努力，争取上自己满意的大学继续深造，但纵观这些年来，应试教育也出现了一系列的问题，几乎所有的学校，围绕着高考这跟指挥棒，以分数为中心，把学生培养成了考试的机器，最后导致很多学生进入大学学习后，就认为大学是人间的天堂，可以不用努力学习，那是学习的的终结了。

客观上来说，中国的考试制度也不全是漏洞百出。

在中国这样一个人口大国中，贫富差距日益扩大，城市农村接受教育的水平也参差不齐，教育部公平的现象也依然存在。

考试可以作为一种手段，让农村的孩子也能通过自己的努力上大学，从这一方面说，考试是一种相对公平的手段。

中国的教育更多的偏向于死记硬背的“机械化”、“灌输化”教育，而不是启发式教育。

而在西方国家，尤其是在美国，我们都知道，美国的教育制度高度分权。

他们会把学生分成两大类，一类是有能力的学生，他们继续接受高等教育，我们把这称为“精英教育”，另一类学生直接去工作，根据个人的条件和兴趣，接受不同水平的教育，我们把这称为“职业教育”。

但是，与中国不同的是他们的职业教育受人尊重，不会像在中国，高中后如果接受职业教育，从现在的角度来看，仍然有很多家长则会觉得很丢面子。

随着服务行业的深入，我过对第三产业的服务人员的要求逐渐升高，扩大职业教育，提高职业从业人员素质也是我过经济发展的关键。

我国应该借鉴发达国家的职业教育经验，完善职业教育的法律法规，使教育不仅仅是学习书本，考高分，更能是把知识运用于实践，转化成生产力。

参考文献
[1]郭建国.当代中美爱国主义比较[D]
[2]（美）费正清著，张理京译.美国与中国[M]。