好玩的风教案

好玩的风教案
好玩的风教案1
好玩的风
淘气的风
有时，风像个淘气的娃娃，
它揪掉弟弟的帽子，
它抢走妹妹的气球，
还把大大小小的肥皂泡，
都带到空中去玩。

爱帮忙人的风
有时，风像个爱帮忙人的大姐姐，
只要它一来，
妹妹的风车轱辘轱辘地转了，
弟弟的风筝一拉一拉飞上蓝天了，
爷爷奶奶身上的汗水没有了，
妈妈刚晾的衣裳吹干了。

风儿听话了
风呀风，我们可不喜爱你胡闹，
我们的.天气预报，总是把你到来的时间提前报告，
我们植树造林，不让你各处横冲直撞。

我们希望你脾气不冷不热，
飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，
推动鱼船在海上捕鱼捉虾。

我们会造风
有时，风儿不知躲到哪里去了，
树枝、树叶都不摇动了，
大家热得汗流满面。

我们扇动扇子、开电扇，
呀，风儿来了。

让我们再想想，还有什么方法，
能使风儿快快显现。

风儿是我的好伙伴，常常陪伴我做游戏。

大家一起动手，做做玩玩多高兴。

教材分析与教学建议
春天刮风的时候，幼儿感受更多的是吹在脸上的风沙，看到
的是被风吹起挂在树枝上的旧塑料袋，有时太大的风沙还会影响人
的外出活动，这些都使得幼儿不喜爱风。

为了更好地认得风，我向
幼儿介绍了几首有关风的诗歌，使幼儿对风产生了探究的爱好。

玩
风的活动激发了幼儿的古怪心，使幼儿产生了认得风的爱好和求知
愿望，对幼儿形成科学的思维方式起到了很好的作用。

《淘气的风》《爱帮忙人的风》，让幼儿看到风对人有益的
方面，引发了幼儿玩风的欲望。

幼儿在玩风车、放风筝、吹泡泡时，会体验到不同的风向、风力。

老师在布置环境时，可以风为主题来
布置墙面，并给幼儿留下一些空间。

启发幼儿找寻不同大小轻重的
羽毛、纸片，纸折的飞机、飞镖等，在风中试验，然后按物体飞起
的不同高度，有肯定次序地贴在墙面上，在为幼儿进一步的比较察
看供给记录的同时，也提高了幼儿的游戏爱好。

《风儿听话了》这首诗可使幼儿了解风的作用（风可以传播
种子，鱼船可以借风力行走等），知道人们可以依据天气预报提前
做好防风的准备，躲避风的侵害，以及植树造林可以削减风沙等常识。

可组织幼儿讨论怎样保护环境，强化幼儿珍惜树木，不乱扔垃
圾的行为。

读完《我们会造风》这首诗，老师可让幼儿在室内找寻多种
物品扇风，如娃娃的衣裳、小床单、小盘子、图书、纸张、小女孩
本身身上的裙子等。

在幼儿找到能扇出风的物品后，激励幼儿自动
去尝试一下，用这些物品还能扇动什么。

幼儿在找寻、尝试的过程
中获得了成功感，这有助于幼儿产生对事物进行探究、尝试的爱好。

在使用以上教材时，小班更多的是老师来准备材料，而中大
班可在老师的启发下，发动幼儿本身制作玩具。

好玩的风教案2
一、目标
1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。

2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

二、准备
1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。

2、制作课件。

三、过程
1、课前导入
老师：今日由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，高兴吗？
那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。

在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。

（亲爱的xx班小
伙伴，我是无风国的国王，我有个苦恼，近来我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉特别的热。

听说xx班的小伙伴不但聪慧，而且还很乐于帮忙他人。

你们乐意帮忙我吗？）
老师：那请小伙伴和老师一起启程，去无风国帮忙国王吧！
国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。

我又件特别苦恼的事
情想请聪慧的小伙伴帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉特别的热，请你们想想方法，帮我制造风。

2、探究：制造风
老师：小伙伴们在怎样的情况下会有风？
老师：在没有风的情况下。

小伙伴有什么方法制造出风来呢？
幼儿：自由畅所欲言。

老师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。

请小伙伴用这些材料制造风，让风车转动起来。

（幼儿
分组操作，老师巡回引导）
老师：小伙伴们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车
转动，下面我要请小伙伴到坐位上来告知其他小伙伴你是怎样制造
风的。

（请幼儿上来演示，并予以嘉奖。

）
总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。

国王：感谢xx班的小伙伴，帮我想出了这么多制造风的好方法，现在我就回去告知大家。

再见！
3、拓展：风的作用和危害
老师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们
感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）
小结：风力发电：由于有风，风力车能为我们发电。

帆船：由于有风，航海员才能扬帆远航。

种子传播：由于有风，蒲公英的'种子才能洒满山坡，甚至更远。

放风筝：由于有风，风筝才能飞得更高。

老师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类
带来危害。

什么情况下的风会给人类带来危害呢？
幼儿：自由畅所欲言。

老师：现在老师给小伙伴看看视频，看看风到底有哪些危害。

（播放视频）
小结：原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害，甚至
还会危害到人类生命财产安全。

4、结束：今日我们一起学习了有关风的知道，还动手制造了风，风给人类带来很多好处，但有时也会给人类带来危害。

小伙伴
表现的很棒，老师准备了风筝，让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧！
教学反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认得爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感爱好的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿“无心”的古怪转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。

活动中，老师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有察看性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的四周有空气，把充分气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过察看，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。

活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。

其次，《纲要》中强调：“老师应供给丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供给活动的条件。

”活动中，幼儿通过“做中学”活动的紧要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中取得学问，并在此过程中习得学习的方法。

最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。

整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是
充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，用心倾听幼儿的表述，并适时的梳理与小结。

幼儿始终是主体，他们通过察看、动手、探究，梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。

当然，在幼
儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维本领的培育，加强他们
的独立性、探干脆，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，
真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

好玩的风教案3
活动目标：
1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。

2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。

3、知道风给人们带来的好处与危害，并乐意积极与别人进行
交流。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的本领。

5、通过察看、交流与讨论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：
1、风车
2、收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份
3、记录表人手一份
4、图片
活动过程：
一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。

师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，
天气渐渐转凉，常常会有刮风的现象。

很多小伙伴们对风感到特别
的奇妙，那今日我们就一起来玩一玩。

师："牛老师先来问问小伙伴们，风有颜色吗？是什么形状的？那它是什么样子的呢？（风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是
能够感觉的到。

比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由
风引起来的。

老师："那你们再来看一看今日牛老师带来了什么？（风车）师：风车可以转吗？风车为什么能够转起来呢？
师小结：原来也是由于有风吹着，所以风车才能够转起来了！
二、互动学习
1、引导幼儿用身体制造出风。

师：怎样用我们的身体制造出风呢？
如：用手扇出风、嘴巴吹起……
2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，察
看风力不同对风车转动的影响。

师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗？
师：风车转动的情况一样吗？怎么不一样？风力大小和风车
转的速度有关吗？
师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车
就转得慢些。

3、幼儿尝摸索索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系，并进行记录。

老师："这些东西是不是都能被风吹动？哪个只要很小的风就能被吹动？第二个被吹动有可能是什么？哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。

（1）认得操作纸，理解记录表中的信息。

老师："我们先来认得一下这张操作纸：这张表告知了我们什么信息？"（2）幼儿尝试操作，老师巡回引导老师："老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，认真察看，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的次序一一粘贴（画）在格子里。

（3）集体验证：你试验的结果是什么？为什么？师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。

你们同意吗？说说理由。

师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动；轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。

三、了解风给人们带来的好处与危害。

1、幼儿讨论交流
（1）幼儿结合生活阅历，讨论日常生活中如何保护本身。

老师："在平常有风的时候，你是怎么保护本身的呢？到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护本身？"
（2）老师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。

师："小伙伴们，你喜爱和风做游戏吗？风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处？
老师出示课件并小结："小伙伴们你们看，由于有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看；风力发电，由于有风，风力车能为我们发电；由于有风航海员才能远航；由于有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢？我们怎样可以削减它对我们的生活带来的危害呢？
师小结：我们可以加强天气监测并适时预报，提示大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。

生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习学问，在不远的将来等小伙伴们长大了可以做科学家，运用我们的聪慧才能们利用风制造出更多更好的东西来便利人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园。

现在先来请你们和风一起来做个游戏吧！
活动结束：律动《大风车》
老师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。

教学反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认得爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种
感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

我设
计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感爱
好的'现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，
使幼儿“无心”的古怪转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对
科学活动的探究欲望。

活动中，老师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有察看性、
开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，
使幼儿感知到我们的四周有空气，把充分气的气球松口吹到幼儿的
头发上，让幼儿通过察看，对比，知道了流动的空气形成了风，不
动的空气不是风。

活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了
幼儿的积极思维。

其次，《纲要》中强调：“老师应供给丰富的可
操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供
给活动的条件。

”活动中，幼儿通过“做中学”活动的紧要环节，
选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中取得
学问，并在此过程中习得学习的方法。

最后，生成新的问题：怎样
让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的
余地和延长的空间。

整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是
充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，用心倾听幼儿的表述，并适时的梳理与小结。

幼儿始终是主体，他们通过察看、动手、探究，梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。

当然，在幼
儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维本领的培育，加强他们
的独立性、探干脆，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，
真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

好玩的风教案4
一、目标
1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。

2、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。

二、准备
1、纸板,吸管,纸扇,气球,风车,风筝。

2、制作课件。

三、过程
1、课前导入
老师:
今日由徐老师带你们一起玩游戏,学本领,高兴吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧!（播放《去郊游》音乐）。

在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。

（亲爱的xx班小伙伴,我是无风国的国王,我有个苦恼,近来我们国家的温度特别高,但又没有风,所以感觉特别的热。

听说xx班的小伙伴不但聪慧,而且还很乐于帮忙他人。

你们乐意帮忙我吗？）
老师:
那请小伙伴和老师一起启程,去无风国帮忙国王吧!
国王:
欢迎你们来到无风国,快请坐。

我又件特别苦恼的事情想请聪
慧的.小伙伴帮帮忙,我们的国家没有风,所以感觉特别的热,请你们
想想方法,帮我制造风。

2、探究:制造风
老师:小伙伴们在怎样的情况下会有风？
老师:在没有风的情况下。

小伙伴有什么方法制造出风来呢？
幼儿:自由畅所欲言。

老师:老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管,气球。

请小伙伴用这些材料制造风,让风车转动起来。

（幼儿分组操作,老师巡回引导）
老师:小伙伴们真能干,能用这么多种方法制造风,让风车转动,下面我要请小伙伴到坐位上来告知其他小伙伴你是怎样制造风的。

（请幼儿上来演示,并予以嘉奖。

）
总结:我们用材料让空气流动,空气的流动形成风。

国王:感谢xx班的小伙伴,帮我想出了这么多制造风的好方法,现在我就回去告知大家。

再见!
3、拓展:风的作用和危害
老师:我们知道如何制造风,而且风在热的时候可以让我们感
觉到凉快,那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）
小结:风力发电:由于有风,风力车能为我们发电。

帆船: 由于有风,航海员才能扬帆远航。

种子传播:由于有风,蒲公英的种子才能洒满山坡,甚至更远。

放风筝: 由于有风,风筝才能飞得更高。

老师:风会给我们人类带来很多好处,但有时风也会给人类带来危害。

什么情况下的风会给人类带来危害呢？
幼儿:自由畅所欲言。

老师:现在老师给小伙伴看看视频,看看风到底有哪些危害。

（播放视频）
小结:
原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害,甚至还会危害到人类生命财产安全。

4、结束
今日我们一起学习了有关风的知道,还动手制造了风,风给人类带来很多好处,但有时也会给人类带来危害。

小伙伴表现的很棒,老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!。