把液体倒进水里去课堂教案

把液体倒进水里去课堂教案
【教学目标】
学问目标
1.知道液体在水中也有沉出现象。

2.知道热水比冷水轻、热水会浮在冷水上。

3.知道液体混合前后体积和重量的改变。

力量目标
1.能够熟悉液体在水中的沉出现象和溶解现象。

2.能像科学家一样探究科学。

3.能用比较的方法熟悉液体混合前后，体积和重量的改变。

情感、看法、价值观目标
1.情愿合作沟通。

2.体验生活中到处有科学。

【教学重难点】
重点：借助水熟悉液体更多的性质。

难点：了解液体在水中的沉出现象。

【活动预备】
多媒体课件、烧杯、水槽、带盖的小瓶、天平、量筒、食用油、蜂蜜、冷水、红色的热水、酒精。

【教学过程】
一、激情导入
1．谈话：同学们，老师今日选了几种大家比较熟识的液体，(水、
蜂蜜、食用油)你们想不想知道他们分别是什么？请一名擅长观看的同学上来区分一下。

请问：你是依据什么来区分的？生：(颜色、气味、粘稠度等)假如将这两种液体分别倒进水里，会发生什么现象？这节课我们就《把液体倒进水里》一起来探究液体更多的性质与特点。

(板书课题)
二、民主导学
〔一〕熟悉不同的液体在水中的沉出现象。

1、猜测
假如将食用油倒进水里，猜想一下会有什么现象呢？
师：引导同学汇报自己的预报状况。

2、试验
师：怎样才能知道我们的预报是否正确呢？(生：做试验)
我们在把液体倒进水里的时候要留意，动作要轻，要渐渐地让液体沿试管壁流进去，烧杯要略倾斜。

(师边讲边演示)
要求同学用语言描述观看到的现象。

〔生：油浮在水上面〕板书：浮
假如将蜂蜜倒进水里呢？生预报，汇报。

师：讲试验要求，生演示，下面同学观看。

3．沟通
要求同学用语言描述观看到的现象〔生：蜂蜜沉在水下面〕板书：沉
4、小结
师：试验说明液体与固体一样，有的会浮在水面，有的会沉在水底。

师：如今请同学们观看器皿里的三种液体，它们的'挨次是？
生：〔蜜——水——油〕
师：惊奇吗？刚刚老师是先放——水，再倒——油，最终倒——蜜。

对啊，是这样的挨次，但结果怎么会是这样呢〔指量杯〕，你有什么想说的吗？
生：油比水轻
师：假如我们把液体倒入的挨次调整一下，先倒蜜，再倒油，最终倒水，结果会有改变吗？
生：猜
你们想怎么支配倒的挨次，小组商量，汇报。

同学说一种，师在ppt上记录一种。

边操作边说明，一共有6种液体倒入的挨次。

师：请把你们组的倒法和预报的结果用文字或图画的形式记录在表格中。

师：用不同的液体倒入挨次，分别会产生什么结果呢？想不想自己试一试？
师：讲要求：你们倒的时候要当心，由于器皿是玻璃的，要特殊留意平安，要渐渐地让液体沿杯壁流进去，最重要的是要认真观看，不要遗忘填写观看记录表格。

在填写观看记录表的时候，要把每一项的内容都填写清晰。

同学试验、老师指导。

5、汇报沟通试验结果，并说明为什么会这样。

6、小结：在试验中我们发觉，由于比重的不同，不管怎样倒，油都会浮在水面，蜂蜜都会沉在水底。

师：看到这么多颜色的液体倒在一起，分成美丽的层次，你想没想到鸡尾洒呢？酒吧里的鸡尾洒就是利用酒的轻重不同调出来的。

〔鸡尾酒是由两种或两种以上的酒掺人鲜果汁或果子露以及香料、苦味剂而配制成的酒。

酒味甚佳，非同寻常。

各种颜色的酒混合在一起，在阳光下闪闪耀烁，五彩夺目，像雄鸡尾那样秀丽，于是人们为它取名鸡尾酒。

〕
师：〔举起倒有多种液体的烧杯如今油浮在水面，蜂蜜沉在水底，变个魔术才猜猜看〕，如今液体有三层，如何使它变成两层呢？生猜想
师：搅拌能使蜂蜜溶解在水里了，板书:溶解。

油还浮在水面上，师板书：不溶解。