文学_校本研修随笔

校本研修随笔
校本研修随笔一
11月6日，我校开展了校本研修活动。

在本次校本研修中，校长为我们解读了校本研修，力求使我们在理论素养和教育教学业务能力方面有所提高。

内容十分丰富，有作报告、经验交流、讨论等多种形式。

特别是对于我这样一个从教刚刚三年的新教师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。

以下是我对本次校本培训的一点体会：
一、学习理论，提高自己的理论水平
培训初，何校长就带领我们学习了《校本研修的理论与实践》。

教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。

每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。

二、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。

”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。

如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的'发展将大受限制，甚至有所滑坡。

”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。

在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

三、做好班队工作
在这三年的工作中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。

在学习中，她们不让一个学生掉队。

特别是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。

在生活上，她们更是无微不至地
关心着每个学生。

对于那些留守儿童，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。

我刚走上教师讲台不久，我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验，真诚地去对待关心每一个孩子。

那我相信孩子们会更幸福。

孩子们是明天的希望，而我们教师则是托起希望的人。

他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。

他们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望。

在教师这条道路上，教育工作任重而道远，但我也相信在这片天空里，我们只要通过反复地学习、研究和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花。

校本研修随笔二
今天参加了学校举办的校本研修活动，本次活动使我受益匪浅。

我也是本次活动的参与者，再此次活动我讲授了《陶罐和铁罐》一课，然后由二三年组进行研修。

在上课之前我对自己很没有信心，第一次参加校本研修活动，总怕讲不出来内容，使年组的教师不知从何谈起。

本次讲课不同以往，课前的压力实在太大，带着种种复杂的心情进入课堂。

但在授课时我的复杂心理完全消失了，把自己完全与课堂，与学生融为一体。

是学生给了我信心，是学生与我的配合，使我顺利的完美的完成了教学任务。

当我宣布下课的时候，我才把目光投入后面的评委，看到校领导面带微笑，使我一直悬着的心终于放下了。

领导给我的评价是“这是一次飞跃”。

听到这一句当时我的心情无比激动，因为我终于得到了领导的赞扬，就像学生受到老师的表扬一样的喜悦。

我知道这只是我的一点点的进步，与教学能力较强的教师相比相差甚远。

我要以此为契机，加倍的努力，多学习，不断的完善自己。

此次的进步多感谢我们教学领导对我平时教学的指点和帮助，还有年组教师的帮助，是他们细心的指导，才有我今天这一小小的成功，一点点的进步。

是学校给我们年轻教师搭建了展示的平台，参加的此次研修活动使我增长了见识，使我有了自信，使我感受到没参加一次活动，最受益的人是自己。

只要努力了，付出了，就会有所收获，我要在今后的教学中取得更大的成功。

校本研修随笔三
我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，让教研与教育教学相互促进。

下面我就自己的校本研修学习过程，谈点个人体会：
首先，研修要立足于对教材和学生。

一节好课，绝对是精心设计的。

课前设计的质量是课堂有效性的前提和保障。

在教学当中，我们必须“以本为本、以生为本”，注意对教材的分析研究，进行深度挖掘；顾及到对学生的年龄特点和生活经验，以学生为主体，课堂中的教学活动主要围绕学生来展开，使学生通过学习获得一定的知识技能。

其次，研修与教学是一个统一体。

课堂教学不是教学设计的简单操作，而是含有教师的创造性劳动。

教学预设与实际课堂之间必然会有差距，这就需要教师进行适度的调控，从而生成有活力智慧的课堂。

从这个意义上讲，课堂教学是运用艺术、充满智慧的过程。

课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。

这个教学过程的本身也是教研过程，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。

我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

第三，教研要体现自我。

每个人都有不同的个性，在课堂教学中也能体现教师的个性，像魏书生的民主，窦桂梅的激情，于永正的幽默，是他们独特的个性造就成为名师。

因而，我们每个教师都要努力体现自己的个性。

比如上一节研讨课，我们要选择好适合自己个性的文本内容，这样才能充分发挥自己的长处。

在
制作课件时，我们也要注意图片内容的编排以及背景、色彩、音乐的选择，这样才能充分展现自我。

第四，教研要与生活紧密联系。

教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。

只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。

课堂上我们常常举学生生活中的例子，学生听了，就会有一种认同感，教师的教学就能贴近学生，走进学生的心灵。

第五，教师要勤于动笔。

有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。

认识到这一点，现在通过研修学习，我逐渐改变了怕动笔的懒毛病，积极地参与到学校组织的活动中去，尽力地书写，书写教学中的点点滴滴。