活板导学案学生版

3、制作活板的第一道工序是（），所用的原料是（），用火烧活字的目的是（）（请分别用原文中的一个二字词回答）
4、文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话分别把各个步骤的名称填在下面的横线上。
设置铁板→→→→→按平版面
5、全文突出了活版的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活版制作印刷的全过程，分别是哪些方面？
（1）又为活板（）(2)和纸灰之类冒之（）
(3)持就火炀之（）（4）更互用之，瞬息可就。（）（）
2、用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（3）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
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（三）探究分享
学习完本课后，你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法，请写在下面的横线上
学生笔记
课
堂
小
结
学
习
反
思
教具
多媒体课件
教学过程
（一）自学：
1、课外查找有关印刷术的资料（古今中外皆可），了解印刷术的发展史，并把你知道的内容整理在下面。
2、温故知新：沈括与《梦溪笔谈》
沈括（1031—1095），字，（今浙江杭州市人），（朝代）著名家、家。代表作有《梦溪笔谈》，共卷，内容丰富，包括、、、、、等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“”。
义安一中八年级语文导学案
课题
《短文两篇》精读
班级
初二
各班
学生
姓名
主备
教师
李江燕
授课
教师
备写
日期
组别
学习
目标
1、掌握“帖、旋、砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。
2、学会结合注释翻译文言语句。
3、能说出活板制作程序“活”在文中具体的表现，体会活板技术的优越性。
重点
掌握制作过程，理清说明顺序。
3、疏理课文，掌握重点字词。
活板：板印书籍：
已后：五经：
皆为板本：
布衣：
又为活板：每字为一印：
火烧令坚：持就火炀之：
若止印三二本：
字平如砥：每韵为一帖：
瞬息可就：旋刻之：
第二板已具：不以木为之者：
以备一板内有重复者：再火令药熔：
则以纸帖（tiě）之：
4、理清结构。
活
板
（二）合作解疑：
1、解释句中加点字词。