六上语文16 夏天里的成长

品读课文
研读课文，揣摩方法 动植物的“成长”
默读思考：请同学们默读课文第2自 然段，想想这一自然段是围绕哪一句话 来写的。画出相应的中心句。
生物从小到大，本来是天天长的，不 过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生 生的看得见的长。
表示长得快 表示前后变化大
你是怎么理解这句话的？
快速浏览，看看这一自然段写了哪些
纵向观察表格，说说作者是按什么顺序来列举
事物的。
以时间长短为序。
作者运用了哪些表示“长”的词语，这样写 有什么好处。
运用富有变化的表示“长”的词语，如“长 出”“多出”“变成”“长满”“有了”，呈现 不同事物成长的不同形态，避免了单调。
从这些关键的语句中，你体会到什么？ 万物迅速生长。
谁来声情并茂地读读这段话，让我们
整体感知 默读课文，想想课文围绕哪句话
来写的，找出文章的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
①课文分别从
夏
天 是
哪几个方面具体来
万
物 迅
写“夏天是万物迅
速
生 长
速生长的季节”的？
的
季
节
②文中具体写了哪些事物？
夏
天
是
万
物
动植物
迅 速
生
长
的
季
节
山河大地
课堂小结
火热的夏天里，万物充满生机。尽管有时 炽热的太阳会把大地烘烤得蔫头耷脑的，但夏 天的雨也很热烈，一场大雨就能把暑热冲刷得 干干净净。夏天就是这样一个丰富多彩、充满 激情的季节，在这样的季节里万物迅速生长着， 唯恐辜负了这个好时节。
棚架下的瓜藤
竹子林
高粱
苞蕾
鲜花
果实
苔藓
草坪
菜畦
小动物们
瓜藤
竹子、 苔藓
高粱
草
坪
夏
菜
天 是
苞蕾
畦
万 物
迅
小动物 有生命的
速 生 长
（动植物）
的 季
节
方法总结： 根据树形图，作者围绕“夏天的长是飞快
的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一 中心，猜猜从哪些方面进行了描写。
围绕中心，从不同方面描写
课后作业 1.工整规范地抄写本课词语。
活生生 高粱 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作物 尽量 2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
板书设计
夏
天
是
万
物
动植物
迅 速
生
长
的
季
节
山河大地
新课导入
第2课时
这篇课文是围绕什么中心意思来写 的？是从哪几个方面把中心意思表达清 楚的？
同学们，在整理衣柜时，你也许会发现 去年的裤子短了一大截，手套小了一大圈； 有的同学在上个月养的还不能睁开眼睛的小 灰狗，这个月不仅毛色变了，还能机灵地围 着你上蹿下跳。同学们，这是为什么呢？生 活中还有这样的现象吗？
你们知道万物在哪个季节 生长最快吗？
16 夏天里的成长
初读课文
请同学们自由读课文，注意读准字音， 把课文读正确、流利，圈画出自己不太理解 的地方。
你会用“因为……所以……”的句式， 来描述这五种事物成长的特点吗？
因为草长，树木长，所以山是一天一天地 变丰满。因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天 一天地高起来。因为水长，瀑布长，所以河也 是一天一天地变宽变深。因为铁路的铁轨也长， 所以连接处的缝隙几乎填满了。因为柏油路长， 所以路面高起来。
作者是如何围绕“随着太阳威力的增 加，温度的增加，什么都在生长”这一中 心句来写山河大地的“成长”的呢？
第一课时 第二课时
新课导入
第1课时
翻开教材观察：请认真观察单元 篇章页，看看插图画了些什么，自由 读上面的文字，说说你有什么发现。
推想：想想本单元给我们安排了什么样的 学习内容，与其他单元安排的内容有何不同， 以及给我们提出了哪些学习要求。
本单元是习作单元，我们要体会文章是怎 样围绕中心意思来写的，并且要学会从不同的 方面或选取不同的事例，来表达中心意思。
动植物的生长。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是 飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架 上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里 听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是 苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头， 几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就 变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不 过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
字词学习
liánɡ tái xiǎn pínɡ zhè
活生生 高粱 苔藓 草坪 甘蔗
pù
瀑布
zēnɡ fènɡ
yàn
增加 缝隙 软绵绵 谚语
pénɡ
棚架
农作物 尽量
你会读下面加点字的读音吗？
fènɡ
缝隙
·
jǐn
尽量
·
书写指导
右边下面的部件不要写成“水”。
要注意走之与左右两个部件之间穿插 避让，注意正确的笔顺。
讨论体会：作者是怎么写出这些 动植物的生长的？请同学们找出关键 的语句读一读。
生物 瓜藤 竹子、高粱 苞蕾 苔藓 草和菜
小猫小狗小鸡小鸭
怎么长 一天可以长出几寸 一夜可以多出半节 昨天是……今天是……明天是…… 几天不见，就长满了…… 几天不见，就变成了……
个把月不过来，再见面，它已经有了……
这些事例是怎么围绕中心意思写的？
山河大地的“成长”
快速默读第3自然段，找出本自然 段的中心句。
随着太阳威力的增加，温度的增加， 什么都在生长。
作者说“什么都在生长”，快速 浏览第3自然段，看看具体写了哪些 事物的生长。
瓜藤
竹子、 苔藓
高粱
草
坪
夏
菜
天 是
苞蕾
畦
万 物
迅
小动物 有生命的
速 生 长
（动植物）
的 季
节
河
山
铁轨
地

无生命的 柏油路 （山河大地）
瓜藤、竹子、高粱的长体现了“飞快的 长”；苞蕾、苔藓、草和菜、小猫小狗小鸡 小鸭的变化，突出了“跳跃的长”；作者从 长短、形态、大小等不同方面来写动植物的 生长，表现了“活生生的看得见的长”。
生物 瓜藤 竹子、高粱 苞蕾 苔藓 草和菜 小猫小狗小鸡小鸭
怎么长 一天可以长出几寸 一夜可以多出半节 昨天是……今天是……明天是…… 几天不见，就长满了…… 几天不见，就变成了…… 个把月不过来，再见面，它已经有了……
眼前浮现出万物迅速生长的画面？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是 飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架 上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里 听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是 苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头， 几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就 变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不 过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。