浙教义务版五年级语文下册教案我熟悉的人

浙教义务版五年级语文下册教案我熟悉的人
教学目标：
1. 通过学习本文，让学生了解什么是“熟悉的人”，并学会用准确的语言表达出来；
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和判断能力；
3. 培养学生与他人进行交流和合作的能力。

教学重点：
1. 熟悉的人的概念和特点；
2. 文章的内容和结构。

教学难点：
1. 如何准确表达熟悉的人的特点；
2. 如何发挥文本的信息，发散思维，拓展认知。

教学过程：
Step1. 导入
通过图片展示出家庭、朋友、同学等熟悉的人，让学生说说自己身边的熟悉的人是谁，并描述他们的特点。

Step2. 预习
请学生先阅读文章标题和导读，问学生他们对“熟悉的人”的观点和描述有哪些，让学生提出猜测，激发学生的学习兴趣。

Step3. 阅读
1. 学生静读课文，了解“熟悉的人”是谁，熟悉的人的特点，包括家人、朋友、同学等。

2. 学生可以用笔记的方式记下重要的信息。

3. 学生了解文章大意，可以进行小组讨论、配对讨论及全班讨论等形式，帮助学生理解文章。

Step4. 听写归纳
请学生将重要信息整理出来，然后请一组学生来把这些信息组成一篇短文，并进行整体的朗读，增强学生们吸收文章信息的能力。

Step5. 思考拓展
1. 老师提出一些问题，让学生思考、讨论、回答。

（1）谁是你最熟悉的人？介绍一下TA。

（2）你对熟悉的人的看法有哪些？为什么？
（3）你的朋友和同学都是熟悉的人吗？为什么？
2. 根据学生的答案，老师可以引导学生讨论，激发学生的思维。

（为了增强讨论的效果，此环节学生可以自由表达，可以开放思维，让学生得到更多的启示。

）
Step6. 练习
请学生根据文章内容，写一篇自己的感悟，描述自己眼中的熟悉的人，学生可以参考自己和班级同学、家人、朋友等，以此练习自己的写作能力。

Step7. 上台展示
如果有愿意上台展示的同学，请其上台展示自己的作品，并让其他学生进行点评。

Step8. 总结
1. 让学生总结本文的主要内容，并对熟悉的人进行简单的定义和描述。

2. 老师总结本节课的主要内容，回答学生提出的问题，展示出讨论活动的收获。

3. 老师评价学生的学习情况，提出建议和改进建议。

教学思考：
本文主要是为了让学生了解什么是“熟悉的人”，并让学生学会用准确的语言表达出来。

在教学过程中，我们可以采用讨论和互动的形式，帮助学生更好地理解文章
的含义，并通过思考、梳理和总结等方式来加深学生的认识。

有助于学生深入了解“熟悉的人”这一主题，以及如何用文学语言表达出来。