小学数学老师教研活动心得如何培养学生良好计算习惯的总结

小学数学老师教研活动心得如何培养学生良好
计算习惯的总结
通过本次教研活动收成确实专门多，我们明白小学数学教学的一项重要任务，是如何培养学生良好的运算适应。

培养学生正确、迅速、灵活的运算能力，不仅有助于今后进一步学习科学文化知识，而且也能够进展学生的思维能力。

一、确信小孩检查方法的多样性
如讲笔算乘除法的运算法则时，就可通过学生自己直观的实际操作，使学生在活动过程中进行摸索，从而概括出法则。

从实物的排列中学生专门明显地看出得数，要紧是突出“数位上的数对齐”，试商的过程，最后启发学生总结归纳笔算乘除法的运算法则。

二、加强口算教学，培养小孩口算检查的适应
口算在日常生活中有着广泛的应用，今后大数目的运算能够借助运算工具，而正确的进行小数目的运算，迅速的进行估算，一样都要用口算来完成。

在四则运算中，人们常用的是口算和笔算，笔算离不开口算，笔算技能的形成直截了当受口算的正确与熟练程度所制约。

因此，要提高学生的运算能力，就必须打好口算的基础。

三、进展学生思维，提高运算效率
在运算教学中必须重视学生的思维活动。

学生的思维得到进展，就能使运算达到正确、迅速、合理、灵活；而运算能力得到了进展，又能促进思维能力的提高。

四、养成良好书写的适应，保证运算的正确性
我们明白低年级是一个基础，因此在打基础的时候我们就严格要求小孩去认确实书写，按照要求去书写，如此能够让小孩从小养成一个认真书写的适应。

五、奖励机制，培养小孩检查适应
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的
真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点
评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

关于低年级的小孩可能可不能检查，那么老师要教会小孩一定的检查方法，关于小孩能够自己独立检查的，能够用奖励小红花的方法鼓舞小孩去认真检查，幸免出错。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

在这次教研中老师说了这么多的方法，相信在以后的教学中，小孩们能够逐步养成认真运算检查的适应，如此在做运算题时才会有专门高的正确率
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。