大班数学优秀教案及教学反思《认识球体》

大班数学优秀教案及教学反思《认识球体》
一、教学背景
现代教育是注重学生发展的教育，教师的意义不再只是传授知识而已，而是在
学生的知识、能力、情感、态度方面进行全方位的培养和引领。

在大班数学科目中，作为老师要注重培养学生的逻辑思维能力，调动、激发学生的学习积极性。

而本文针对的是大班数学《认识球体》。

二、教学目的
1.了解球体的基本概念和性质，能分析、比较并归纳球体与其他几何体的区别；
2.发展儿童观察、描述、比较的能力，提高手眼协调、物体认知能力，同学之
间合作交流的意识；
3.通过探究、设计、实践等过程，培养学生的创新思维、实践能力和合作意识。

三、教学内容及过程
1.教学内容
•什么是球体？
•球体的性质（体积、表面积等）
•球体与其他几何体的区别（如立方体、正方体等）
2.教学过程
第一步：导入
在教师引入之前，给学生自主学习时间，让学生自由探究，自觉尝试，通过不
同的学习方式，引导学生了解球体的诞生过程。

教师可以用举例子的方式引领学生进入球体探究的主题。

如引导学生通过看图来回答一些简单的问题，例如图中的物体是什么？图片中这个物体的形状叫什么？这个物体有什么特点？
第二步：钻研
在教师引导下，学生根据之前自主学习的思路与思考进一步钻研球体的性质和
定义。

教师可使用多媒体教具或物理实物并组织学生完成独立探究。

可利用简单实验让学生感受真实环境中球体的存在。

第三步：合作探究
学生在三五个人一组互相合作交流，确定球体进行观察、描述、比较、归纳的
基本点。

教师可提供各种不同样式的球体实物和球体的图片、视频，以便学生进行实践操作和思考。

还可以组织学生进行分组比赛。

第四步：总结
通过与合作伙伴的合作，分享分组出的结果，评价，更好地理解球体的性质。

然后，教师通过黑板反馈，向学生展示肯定他们的学习成果，让学生知道自己已经掌握了丰富的知识。

引导学生体会和回顾整个活动的过程，反思自己的优点与缺点，调整自己的认知与行为。

四、教学反思
1.教师角色的转变
在本次教学中，我更注重了学生的自主学习和合作探究，让学生发挥自主性和
创造性，而不是一味地利用老师的“讲解”来接收信息。

更加注重帮助学生去思考、
发现、体验和实践，以培养出自主学习的能力，自己体验学习的过程和提高思维能力。

2.学生角色的转变
在本次教学活动中，学生在教师的引导、指导下通过自己的探究，自主发现，
独立思考，互助合作，达到了在轻松活泼的氛围中获得乐趣、增长知识和锻炼能力的目标。

让学生体会到，学习是一件快乐的事情，不仅需要老师的辅助，还需要学生的主动。

3.教学方式的转变
在过去的教学中，我常常使用讲解式的教学方式，多是老师讲，学生听，缺少
学生的参与和活动。

通过本次活动的设计，我转变了教学策略，注重互动式、合作式、体验式的教学方式，使学生具有更多的参与性，增强了学习的兴趣和积极性。

五、教学体会
作为班级数学老师，我们常常会遇到一些学生对数学兴趣不高和学起来艰难的
情况。

在这种背景下，我们需要通过创造性的教学方式改变学生的学习体验，帮助学生在轻松的氛围中体验学习趣味，建立起积极有效的教育氛围，提高学生的学习兴趣和动力。

因此，我们需要在教学过程中注重学生的个性化差异，建立自学、自我评价、自我指导、建构和协作型学习的理念。