中班音乐数鸭子教案

中班音乐数鸭子教案
【篇一：数鸭子】
《数鸭子》教案
教学内容：表演《数鸭子》
教学目标：一、知识目标：能够完整、准确、有感情的演唱歌曲
《数鸭子》。

理
解和掌握休止符的含义。

二、能力目标：能用自己的方式来表达歌曲，并试着创编歌词演唱。

三、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾
虑的表现童真。

教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：歌曲节奏的掌握和休止符的停顿，为歌曲创编歌词。

德育目标：通
过本课教学，让孩子们感受生活中的乐趣与同学之间的友情，激发
孩子
们对小动物的喜爱之情。

教育孩子从小要保护小动物。

教材分析：《数鸭子》是小学音乐第二册的教学内容。

它是一首具
有说唱风格的形
象生动、活泼有趣的童谣创作歌曲，4/4拍。

歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲说唱结合，表现出儿童
活泼可爱的天性，童趣盎然。

反映了富裕了的农民的幸福生活。

设计理念:培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即
兴创作方式
表达自己的情感。

通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，创
编歌词等，感受音乐中的小动物，知道动物是人类的朋友。

教具准备:ppt、白板。

课时分配:一课时
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听随音乐进教室。

2、师生音乐问好
二、发声练习
三、新课教学:
(一)导入
1、师:春天真美丽，让我们一起去郊游！我们去了可要讲文明、讲礼貌。

那就让我们出发吧。

请跟着我的节奏拍手。

4/4汽车嘀 | 一 0 ||
4/4 好 | 了 0 ||
突然急刹车，发生了什么事？
（二）学习新歌
1、聆听音乐
要求：安静地聆听，并举手告诉老师，发生了什么事？
师：原来是来了一群可爱的小鸭子，通过歌曲的速度谁知道小鸭子的心情是怎样的？那谁愿意学学小鸭子是怎么叫的？ga ga ga ga 2、节奏练习
那我们来和小鸭子们打个招呼吧
4/4小鸭好
那小鸭子是怎样回答我们的？请小朋友有节奏的回答
4/4 好
分角色练习。

要求：一边拍手一边有节奏的读
你们和小鸭子一样都很有礼貌。

3、有节奏有感情的朗读这段歌词
4/4|0 ||
4/4 数 |八 0 ||
4、认识四分休止符
你们听老师读，比较一下哪种能表现出当你们看到小鸭子的时候心情！ (第一种没有四分休止符；第二种有四分休止符)
那你们能将第二句也学着老师的方法读给我听听吗?
5、学唱新歌
（1）有节奏的朗读歌词
（2）跟着伴奏带有感情地朗读。

（3）让我们试着用优美的歌声用“la”来哼唱吧。

（4）我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。

（5）完整演唱，师录音。

（6）学生聆听自己的演唱，给自己打分，
(三)编创与活动
1、创编歌词
把自己喜欢的小动物请到我们的歌曲中。

2、创编与活动
同学们。

你们表现的太好了，小青蛙们也高兴的唱起了歌，
听呱呱呱呱
那我们现在来玩个游戏吧，分组请同学模仿小青蛙唱歌和歌曲演唱。

四、课堂小结
师：今天我们和小鸭子们还有其他小动物们过了开心的一天，动物
是人类的朋友，我们
要保护动物，爱护动物。

让我们再次用优美的歌声唱给这些可爱的
小动物吧。

五、下课
【篇二：小学音乐《数鸭子》教案】
《数鸭子》教学设计
教师：常芮敏教学内容：
《数鸭子》是小学一年级音乐第二册的教学内容，它是一首具有说
唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

歌曲说唱结合，旋律的音
调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

歌曲描写了小朋
友看到鸭群游过桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的
幸福生活。

大部分学生在幼儿时期已经接触过这首歌曲。

教学目标： 1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，
有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

4、引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

教学重点：
能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：
为歌曲创编歌词。

教学过程：
师生问好：小朋友们好。

老师您好。

（一）、导入。

师:小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一
个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。

生：
耳朵。

师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
生：??
师:小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。

现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵。

（出示ppt，学生模仿听到的动物的叫声）
（二）、教授新课
师:小朋友们表现得真棒！动物王国的小鸭子们想请大家去做客，你们想去吗？
生：??
师：小鸭子的家乡非常的美丽，也非常的干净，我们小朋友去了可要讲文明、讲礼貌。

那就让我们出发吧。

请小朋友们跟着老师的节奏拍手。

汽车嘀嘀嘀|安全要第 |一 o | 小朋友们 |准备好 | 我们出发了0 ||
咦？怎么突然急刹车？原来是红灯亮了。

0 休止符表示声音休止的符号叫休止符，用“ 0 ”标记。

通俗点说就是没有声音，不出声的符号。

师：咱们继续开。

看，前面就是小鸭村了，我仿佛听到了一群小鸭子在唱着歌迎接我们呢。

（放歌曲）
师：通过歌曲的速度谁知道小鸭子的心情是怎样的？可是当我们数不清到底有多少鸭子的时候心情又怎样？
带着这种心情有节奏的朗读：门前大桥下 | 游过一群鸭 0 | 快来快来数一数 | 二四六七 | 八 0 ||
师：同学们表现得真好。

今天我们就来学习歌曲《数鸭子》。

（出示歌词）师范唱。

师：好不好听？
生：好听。

师：那现在老师唱一句，小朋友们学一句。

（带动作）
师：学会了吗？我们完整演唱一遍。

（三）、编排动作
为歌曲编排动作，并表演
（四）课堂小结
师：今天我们和小鸭子们过了开心的一天，你们喜欢他们吗？生：喜欢。

师：是啊！我们大家都很喜欢他们，那我们应该如何对待他们？生：??
师：那就让我们从今天开始和小动物做好朋友，关心他们，爱护他们，好了，我们马上要离开小鸭村了，让我们再次用优美的歌声唱给这些可爱的小动物吧。

【篇三：音乐教案：《数鸭子》】
《数鸭子》
教材：苏教版二年级第三单元
课型：综合课
教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。

教材分析：
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标：
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。

3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。

教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情
教学课时：一课时
教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件
教学过程：一、引情激趣
设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。

（出示春景图）
2、寻找春天景色
（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。

请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？
生：小桥，小鸭子，小河，柳条??
（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？
生：想
3、看谁学得像
设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

（1）听一听
师：有位小朋友叫明明离这里很远，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）
生：火车、汽车。

师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？
（2）唱一唱（发音练习）
师：小朋友们，让我们一起出发吧
5 3 1 3 |5 5 5|
火车火车开来了
生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|
呜呜呜呜呜
师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！
5 3 1 3 |5 5 5-|
汽车汽车开来了
生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）认一认
导入（师：我们来到明明的家了，明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。

）
1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。

gagaga ga ga
学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？
(2) |x x x x x | x x x x x o|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
2、认识四分音符，四分休止符
（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）
（1）学生按节奏做各种鸭子的动作
（师：从鸭子的歌声中我们知道了x x x , o 这三种音符（节奏） 5
5 5 o
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》
的节奏型：
|x x x x x | x x x x x o|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小
鸭子唱歌那样唱一唱？
学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）
（二）念一念
设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说明明的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。

2、师：明明的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过
一群小鸭子，明明看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。

（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八） 3、师：明明念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读
歌词，做动作）
4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）
（三）唱一唱
设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的
时值。

1、师：明明情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：明明唱歌）
2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）
3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，明明想来数一数到底
有几只？（听第三、四、五乐句）
让我们一起帮明明再数一数
4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和明明比一比谁唱得
更好听。

5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。

原来明明看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和明明一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱
歌曲第一段）
（四）演一演
设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。