七年级历史上册听课记录：第13课东汉的兴衰

新2024秋季七年级统编版历史上册第13课东汉的兴衰听课记录
教学目标（核心素养）
1.历史意识：学生能够理解东汉时期的历史背景、重要事件及人物，认识其
在中国历史长河中的地位与影响。

2.时空观念：通过时间轴和地图的辅助，学生能够清晰构建东汉兴衰的时空
框架。

3.史料实证：培养学生分析历史资料（如《后汉书》等）的能力，学会从史
料中提取关键信息，验证历史事实。

4.历史解释：鼓励学生结合时代背景，对东汉兴衰的原因进行合理解释，培
养批判性思维能力。

5.家国情怀：通过探讨东汉时期的民族融合与文化发展，激发学生的民族自
豪感和文化认同感。

导入
教师行为：
1.1 展示一幅“东汉疆域图”并简述东汉建立的基本概况，如光武帝刘秀建立东汉
的时间、都城等。

1.2 提问：“同学们，你们知道‘光武中兴’吗？它为何被称为东汉的鼎盛时期？又
是什么原因导致了东汉后期的衰落呢？今天，我们就一起走进第13课《东汉的兴衰》，揭开这段历史的神秘面纱。

”
学生活动：
•学生观看地图，聆听教师讲述，对东汉的基本信息产生初步印象。

•思考并尝试回答教师提出的问题，激发学习兴趣。

过程点评：
•导入环节通过直观展示和设疑，有效吸引了学生的注意力，为后续学习奠定了良好的心理基础。

教学过程
重点一：光武中兴与东汉初期的繁荣
教师行为：
2.1 利用多媒体展示“光武中兴”的相关史料，引导学生分析光武帝的治国措施及
其成效。

2.2 组织小组讨论：“光武帝采取了哪些措施促进了社会的稳定和经济的恢复？”
学生活动：
•学生阅读史料，提炼关键信息，如减轻赋税、整顿吏治等。

•小组讨论中积极发言，分享见解，相互补充。

过程点评：
•通过史料阅读和小组讨论，培养了学生的史料实证能力和团队合作精神，加深了对“光武中兴”的理解。

重点二：东汉后期的外戚宦官专权与黄巾起义
教师行为：
3.1 讲述东汉后期政治腐败的表现，特别是外戚与宦官之间的斗争。

3.2 播放短视频《黄巾起义》，引导学生思考起义的原因及影响。

学生活动：
•认真听讲，记录关键信息，理解政治腐败对东汉社会的破坏。

•观看视频后，小组讨论黄巾起义的根源及其对东汉政权的影响。

过程点评：
•视频与讲述相结合，使复杂的历史事件变得生动具体，增强了学生的学习兴趣和理解深度。

板书设计
•标题：《东汉的兴衰》
•一、光武中兴
•时间、人物
•治国措施（减轻赋税、整顿吏治等）
•结果（社会稳定、经济恢复）
•二、东汉后期的衰落
•政治腐败（外戚宦官专权）
•社会矛盾激化（土地兼并、民不聊生）
•黄巾起义
•原因（政治腐败、天灾人祸）
•影响（动摇东汉统治根基）
作业布置
•完成课后习题，包括“光武中兴”的具体措施列举和“黄巾起义”对后世的影响分析。

•阅读《后汉书》相关章节，撰写一篇小论文，探讨东汉兴衰的深层次原因。

课堂小结
教师行为：
4.1 回顾本节课的主要内容，强调东汉兴衰的关键节点和影响因素。

4.2 提问：“通过今天的学习，你认为哪些因素对一个王朝的兴衰至关重要？”
学生活动：
•回顾课堂内容，思考并回答教师的问题，巩固所学知识。

过程点评：
•小结环节既是对教学内容的总结，也是对学生思维能力的锻炼，促进了学生对历史规律的深入思考。

评价与建议
1.1 评价：
•本节课教学设计合理，注重历史核心素养的培养，通过多样化的教学手段激发了学生的学习兴趣。

•板书设计清晰，有助于学生构建知识框架。

1.2 建议：
•可以进一步增加学生参与的互动环节，如角色扮演等，让学生更深入地体验历史情境。

•在作业布置上，可以考虑分层设计，以满足不同学生的学习需求。