Unit 1 Hello!Story time e教案-小学《英语》三年级上册
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a. Read one by one
b. T: Hello, I’m…(出示课文人物头饰Liu Tao) Can you say?让学带着头饰说Hello, I’m Liu Tao.
c. T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习Hello, I’m…
互动四：Read the story.
A. Picture 1
b、进行class单词教学Please guess ,what does class mean? class (C) A.打扫B.干净C.同学们c、跟着录音读第四幅图。
准备一个骰子,让学生抛、做对话练习
板书
设计
Unit 1 Hello !
Who I’m (人物头像)
What
Hello = Hi
Good morning. ~12:00
T: Look, who is she/he? Ss: Miss Li/Mike… T:What are they saying ?出示课文图片(what和who分别显示在每幅图的边上):
T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音,让学生去听)
Good afternoon. 12:00~18:00
b.个别读/One by one师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读。跟读录音第一幅图T: Now, please read after the tape, picture 1.
B. Picture 2 and 3
a.T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.出示课文图片2和3让学生去听，找答案。
Ss: OK. (如果学生不会回答，教师就适当提示)
T:Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼。)
Ss: Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意。)
【板块二】
T：In the course of this class,we want to achieve these goals.Let’s read.
3、初步会用英语表达自己的名字。
互动三：Pre-reading
a.开火车读(read one by one)
T: Can you read Hello?
b. Read four by four T: Now please read it four by four.
c. Read together(全班读).
S: Hi,Mike. T: Hi / Hello.
b.教师出示Hi.=Hello.(你好。) T: Now ,I’m Mike. Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike. T: Hi.
c.T: Can you act picture 3?
(教师拿出Mike的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)
3.Sing a song
T: Now let’s sing a song, Good morning.
a.先让学生听，教师和学生一起读歌词。
b.让学生自己跟着音乐哼。
c.全班一起唱。
(多种形式读)
【总结共升】
一、自我总结：
二、拓展延伸
【板块一】
T: Hello, I’m Mr Song. I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的内容。)
3、初步会用英语表达自己的名字。
【预习导学】
一、自主预习
1、听录音，试着跟读课文；
2、通过各种途径（字典、网络等）学读并理解单词Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.
二、遇到的困惑：
学的过程
导的过程
调整
【课堂互动】
互动一：交流预习成果
1、在上课前,老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力,让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
d.全班跟读录音,第二和三幅图。T: Please read after the tape, picture 2 and 3.
C. Picture 4
T: Look, this is Miss Li. What is she saying? Please catch the word.
D. Act the dialogues.
S: Hello, I’m Su Hai. T: Hello, I’m Mr Song.多换几个学生。
Story time教学
出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。
教师出示Good morning.
出示Hi. (你好。)
Hello. (你好。)
a.教师出示Good afternoon.并进行教学。T: Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读。注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。
2、在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习。
互动二：Learning aims
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.
2、学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai , Liu Tao, Mike, Yang Ling.
2、学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling.
3、初步会用英语表达自己的名字。
重点
难点
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.
2、学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai , Liu Tao, Mike, Yang Ling.
Unit 1 Hello !
Story time ,Fun time ,Song time
教学
内容
Unit 1 Hello !
Story time ,Fun time ,Song time
共几课时
4
课型
新授
第几课时
1
学
习
目
标
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.
【板块三】
Activity One
1、出示单词卡片:Hello
2、出示句型I’m…
T: Hello, I’m Mr Song. Follow me, “I’m…”
T: This is my good friend ,Su Hai.
T把头饰放在手上,说: “Hello, I’m Miss Zhu.” T变声音说:“Hello, I’m Su Hai.”让学生带着头饰试着说:Hello, I’m…
E.Read after the tape: Story time.
【巩固深化】
1、Fun time, play and say.
T: Now let’s play a game “Play chess”.教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。
2、Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
T: Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解) S: Good morning, Miss Li.
教授句子Good morning.
T: Please read after me, Good morning.
a.全班一起读
b. T: Hello, I’m…(出示课文人物头饰Liu Tao) Can you say?让学带着头饰说Hello, I’m Liu Tao.
c. T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习Hello, I’m…
互动四：Read the story.
A. Picture 1
b、进行class单词教学Please guess ,what does class mean? class (C) A.打扫B.干净C.同学们c、跟着录音读第四幅图。
准备一个骰子,让学生抛、做对话练习
板书
设计
Unit 1 Hello !
Who I’m (人物头像)
What
Hello = Hi
Good morning. ~12:00
T: Look, who is she/he? Ss: Miss Li/Mike… T:What are they saying ?出示课文图片(what和who分别显示在每幅图的边上):
T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音,让学生去听)
Good afternoon. 12:00~18:00
b.个别读/One by one师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读。跟读录音第一幅图T: Now, please read after the tape, picture 1.
B. Picture 2 and 3
a.T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.出示课文图片2和3让学生去听，找答案。
Ss: OK. (如果学生不会回答，教师就适当提示)
T:Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼。)
Ss: Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意。)
【板块二】
T：In the course of this class,we want to achieve these goals.Let’s read.
3、初步会用英语表达自己的名字。
互动三：Pre-reading
a.开火车读(read one by one)
T: Can you read Hello?
b. Read four by four T: Now please read it four by four.
c. Read together(全班读).
S: Hi,Mike. T: Hi / Hello.
b.教师出示Hi.=Hello.(你好。) T: Now ,I’m Mike. Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike. T: Hi.
c.T: Can you act picture 3?
(教师拿出Mike的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)
3.Sing a song
T: Now let’s sing a song, Good morning.
a.先让学生听，教师和学生一起读歌词。
b.让学生自己跟着音乐哼。
c.全班一起唱。
(多种形式读)
【总结共升】
一、自我总结：
二、拓展延伸
【板块一】
T: Hello, I’m Mr Song. I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的内容。)
3、初步会用英语表达自己的名字。
【预习导学】
一、自主预习
1、听录音，试着跟读课文；
2、通过各种途径（字典、网络等）学读并理解单词Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.
二、遇到的困惑：
学的过程
导的过程
调整
【课堂互动】
互动一：交流预习成果
1、在上课前,老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力,让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
d.全班跟读录音,第二和三幅图。T: Please read after the tape, picture 2 and 3.
C. Picture 4
T: Look, this is Miss Li. What is she saying? Please catch the word.
D. Act the dialogues.
S: Hello, I’m Su Hai. T: Hello, I’m Mr Song.多换几个学生。
Story time教学
出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。
教师出示Good morning.
出示Hi. (你好。)
Hello. (你好。)
a.教师出示Good afternoon.并进行教学。T: Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读。注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。
2、在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习。
互动二：Learning aims
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.
2、学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai , Liu Tao, Mike, Yang Ling.
2、学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling.
3、初步会用英语表达自己的名字。
重点
难点
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.
2、学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai , Liu Tao, Mike, Yang Ling.
Unit 1 Hello !
Story time ,Fun time ,Song time
教学
内容
Unit 1 Hello !
Story time ,Fun time ,Song time
共几课时
4
课型
新授
第几课时
1
学
习
目
标
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.
【板块三】
Activity One
1、出示单词卡片:Hello
2、出示句型I’m…
T: Hello, I’m Mr Song. Follow me, “I’m…”
T: This is my good friend ,Su Hai.
T把头饰放在手上,说: “Hello, I’m Miss Zhu.” T变声音说:“Hello, I’m Su Hai.”让学生带着头饰试着说:Hello, I’m…
E.Read after the tape: Story time.
【巩固深化】
1、Fun time, play and say.
T: Now let’s play a game “Play chess”.教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。
2、Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
T: Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解) S: Good morning, Miss Li.
教授句子Good morning.
T: Please read after me, Good morning.
a.全班一起读