考点06 人体生命活动的调节 中考生物 知识点复习(人教版)

第四单元生物圈中的人
第六章人体生命活动的调节
【考点聚焦一】眼和视觉
1.眼球的结构
眼睛的主要部分是眼球，由眼球壁和眼球的内容物构成，其基本结构如图：
（1）角膜：无色，透明，可以透过光线；
（2）巩膜：白色，坚固，保护眼球内部结构；
（3）虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔；
（4）视网膜：有许多对光线敏感的细胞，能感觉光的刺激；
（5）脉络膜：使眼球内部形成暗室；
（6）晶状体：像双凸透镜，能折射光线；
（7）玻璃体：透明胶状物质,折射光线。

（8）物像是在视网膜上形成的，视觉是在大脑皮层形成的。

（9）若把眼球比作照相机，则眼球的晶状体相当于照相机的镜头，眼球的瞳孔相当于照相机的光圈，眼球的视网膜相当于胶卷。

（10）通常说的黑眼睛和蓝眼睛，就是虹膜的颜色。

（11）汽车从远方驶来，晶状体的变化是曲度由小变大，其变化由睫状体调节；而瞳孔的变化是由大变小，其变化由虹膜调节。

2.视觉的形成
光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物像）→视神经（传导视觉信息）→大脑视觉中枢（形成视觉）。

3.瞳孔的调节
4.近视和远视及其矫正方法
【考点聚焦二】耳和听觉
1．耳的结构
（1）外耳：由耳廓（收集声波）和外耳道（传导声波）组成。

（2）中耳：包括鼓膜、听小骨和鼓室，鼓膜能产生振动，经听小骨传到内耳。

（3）内耳：由半规管、前庭和耳蜗组成。

前庭和半规管：感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关；
耳蜗：有听觉感受器，感受刺激产生神经冲动。

飞机起飞和降落时机舱内的气压均会发生剧烈变化，这时，乘务员往往要求乘客张大嘴巴或咀嚼口香糖，以使咽鼓管张开，从而达到保护鼓膜的目的。

2．听觉的形成
声波→耳郭（收集声波）→外耳道（传导声波）→鼓膜（将声波转换成振动）→听小骨（将振动传到内耳）→耳蜗（将振动转换成神经冲动）→听觉神经→大脑听觉中枢（形成听觉）。

3.规律总结
（1）鼓膜形成的是振动，耳蜗内听觉感受器产生的是神经冲动，大脑的听觉中枢产生听觉。

（2）晕车、晕船与前庭和半规管有关。

【考点聚焦三】其他感觉
1.舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能辨别酸、甜、苦、咸。

2.皮肤能够感受外界的冷、热、痛、触、压等刺激的功能。

3.鼻：嗅觉，鼻腔黏膜中有对气味敏感的细胞。

【考点聚焦一】神经系统的组成和作用
神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

【考点聚焦一】神经元
1.神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

2.如图为神经元的结构及神经元之间的相互联系示意图：
3.在长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。

神经纤维集结成束，外面包有膜，就构成了我们常说的一条神经。

4.神经元的功能是能够接受刺激产生兴奋，并将兴奋传递到其他的神经元。

【考点聚焦一】神经调节的基本方式——反射
1.反射和反射弧
反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
简单反射和复杂反射的区别与联系
只有应激性没有反射，因为它们没有神经系统。

4.
人类特有的反射：对抽象的语言文字
建立的复杂的反射。

【考点聚焦二】实验探究——膝跳反射
1. 器材:橡皮小锤
2.实验步骤:
①同学2人一组，一人坐在凳子上，让一-条腿自然地搭在另条腿上；②另一个人用橡皮小锤快速地叩击被测试者同学上面那条腿的膝盖下的韧带；③观察发生的现象。

3.实验现象:小腿突然跳起
4.实验结论
实验中用小锤叩击膝盖下面的韧带时,大腿股四头肌的肌腱和肌肉内的感受器能接受刺激而生兴奋,兴奋沿传人神经传到脊髓的神经中枢，神经中枢发出兴奋，通过传出神经传到效应器，引起大腿上肌肉收缩，使小腿前伸，表现为小腿突然跳起，即膝跳反射。

这种反射是人生来就有自反射，因此为简单反射(非条件反射)。

5.注：膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。

【考点聚焦一】内分泌腺和外分泌腺
1.内分泌腺：内分泌腺通过分泌激素来调节人体的生理活动。

这些内分泌腺没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。

2.内分泌腺和外分泌腺
注：胰腺既是外分泌腺（分泌胰液）、又是内分泌腺（分泌胰岛素等）。

【考点聚焦二】激素的调节作用
1.人体内几种内分泌腺分泌的激素类型及其作用
（1）垂体：分泌生长激素，促进生物的生长和发育。

异常：幼年生长激素过多，巨人症；幼年生长激素过少，侏儒症。

（2）甲状腺：分泌甲状腺激素，促进生物的发育。

异常：幼年甲状腺激素不足，发育迟缓，呆小症；成年甲状腺激素过少，导致地方性甲状腺肿大（大脖子病）。

缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。

如海带。

（3）胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等，能调节糖在体内的吸收和消化等。

缺乏胰岛素会导致糖尿病。

可以通过注射胰岛素制剂来治疗。

（4）卵巢：分泌雌性激素。

（5）睾丸：分泌雄性激素。

2．人体生命活动的调节的主要受神经系统调节，同时也受激素调节的影响。

【考点聚焦五】实验探究：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
1.提出问题：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育吗?
该实验的变量是甲状腺激素。

2.作出假设：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。

3.制定和实施计划：
（1）实验材料及用具：相同大小的玻璃缸2个；清水；生长状况相同的小蝌蚪若干；水草；甲状腺激素。

（2）实验步骤：
①将玻璃缸进行标号：甲和乙，分别注人2000mL的清水和放人适量水草；
②向2个玻璃缸中分别放人10只生长状况相同的小蝌蚪；
③每隔一天向甲玻璃缸中添加甲状腺激素6mg，乙玻璃缸不添加；
④其他投喂饲料和换水情况均相同；
⑤观察并记录小蝌蚪的生长发育情况：
得出结论：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。

5.表达与交流
6.实验结束后将已经发育的青蛙放回适合它们生长的自然环境中。