教学内容冀教版57页找规律

2\有的同学串的可能没有什么规律
学生细细观察比较不同，找出教师串的糖葫芦有什么规律。
学生可以自己定规律：1个，两个橘子瓣，1个山楂．．．．．．，找学生到前面来做示范。
同学们在纸上有规律的画，然后再和同座的小朋友说说自己是按照什么规律画的。
教师在备课时不仅要备教材，还要备学生，要预想课堂上可能会出现
哪些情况。并及时对出现的情况做出解决策略
今天我们就亲手串一串大家喜欢的糖葫芦。
学生根据自己的生活经验回答。
从学生已有的生
活经验出发，激发
学生的学习积极
性。使他们感、谁愿意到前面来给同学们串一串呀？
可能会出现两种情况：
教师就可以及时引导学生观察“他是怎么串的，在排列上有什么规律？”
1\有的同学可能把几种水果有规律的串在了一起。
教学准备:水果学具、旗子、泡沫板、录音机、课件
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
景
创
设
小朋友们，我们国家有一种传统的小吃大人小孩都爱吃，它就是糖葫芦。你喜欢吃吗？它是用那些东西做成的？
是啊，我们可以用各种水果做成好吃又营养丰富的冰糖葫芦。
看，吴老师今天带什么好东西来了？（出示各种水果：山楂、桔子瓣、苹果芽……）
可能会有：男男女女、女女女男男、男女女、女男男．．．．．．．
学生仔细观察，然后说出规律，该挂那个灯笼。
学生仔细倾听，然后找出规律。
小组合作，共同完成，然后汇报。
培养学生学会认真倾听的能力，养成良好的学习习惯。
培养小组的合作精神和动手操作能力。把学到的知识简单的运用到“生活中来”。
引导学生发现和欣赏生活中有规律的美。
学生仔细观察，指明说说出有什么规律。
探
究
与
体
验
师“小朋友们，老师也想串一串，等到下课我要送给咱们班这节课听讲最认真的小朋友。”
教师按规律串成一串。2个山楂，2个苹果牙，2个橘子瓣
引导学生观察“我们两人串的糖葫芦有什么不同的地方？”进而引导学生找出规律。
2、我们还可以按着什么规律呢？
3、其他小朋友们也很想串一串糖葫芦吧？可是吴老师没有准备这么多的东西，我想出了一个办法，我们来画一串糖葫芦怎么样？要用到我们今天学得知识。教师作示范，在黑板上画一串糖葫芦。
发散学生思维，培
养学生的创造力。
使学生在绘画中，
感受到有规律的排列现象。
实
践
与
应
用
1正月十五闹花灯，让我们拍着整齐的队伍去看花灯吧！教师点名站成一男一女的队伍，引导学生说出来接下去应是站男生还是女生。
问：你还想让他们怎样排？
2瞧家家户户挂起了红灯，这些灯笼有什么规律吗？钩子上该挂那个灯笼呢？
3、元宵节过去，转眼春天来到了，森林里的小动物们要举行动物运动会了！听，它们的鼓声敲得多么响亮。
再仔细听一听，你听出了什么？（教师放录音）
同学们，你能运用我们今天学习的数学规律，把彩旗插到运动场上吗？
4、同学们，今天我们学习了找规律，我们还学会了把它运用到我们的生活和学习中。在我的身边处处都存在着规律，只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现有规律的美。（课件欣赏）
说出老师是按什么规律排列的，并说出接下来是男生还是女生。
教学内容：冀教版57页“找规律”
教学目标：
知识与技能：能发现给定事务中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。
过程与方法：在观察、交流、动手操作活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。
情感、态度、价值观：引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。
学习方式：小组合作、探究与体验