《贺年片》教学设计及反思

《贺年片》教学设计及反思
贺年片案例与反思教学目标：
1、使用学过的方法独立识字，会认14个，会写6个。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3仿照课文，写一首小诗。

教学过程：课前：播放新年好歌曲一.谈话导入：
1.小朋友们，在新的一年到来的时候，大自然给我们送来了精美的贺年片，这节课就让我再次走进它，继续来欣赏这些漂亮的贺年片。

老师板书课题，生大声齐读课题。

2.词语宝宝也来凑热闹了，赶快它们打打招呼吧！你能叫出它们的名字吗？课件出示词语。

开火车读。

男女生接读。

二、目标引领：
1、使用学过的方法独立识字，会认14个，会写6个。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会课文所表达的美好愿望。

（出示目标，老师读。

）
三、互动交流：
(5)让我们一起自豪地读一读，感受一下奉献的快乐。

三.吟诵1小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。

大自然是一首美丽的小诗。

让我们带着对大自然的热爱之情，把这首小诗美美地读一读吧！男女生合作朗诵。

女生读前三行，男生接后面几行，鼓励学生加动作。

）2全班配乐吟诵。

四.拓展：
1.新年快到了，许老师也做了张贺年片送给你们，听听我的祝福。

课件出示:红色的贺年片，是老师送给你们的，那是一颗火热，慈爱的心。

老师祝愿你们，在实小的校园中，健康快乐地成长。

2.让我们也做一个小诗人，照样子说一说。

（课件出示三个练习并出现图片）
3.现在，让我们把听到的，说过的，想到的贺年片动手来写一写。

_的贺年片，是_送给_的。

那是_。

_祝愿_，_，_。

4.班内交流：谁想展示你们的成果？（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。

）五总结：通过本节课的学习，我们知道了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望，老师也希望大家努力学好本领，长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强！贺年片教学反思贺年片这首富于幻想的儿童诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

本诗中的四个小结结构相同,句式相似，每一节都是三句话，第三句是理解的难点。

第一小结的第三句话：“森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌。

”这句话寄托了森林美好的心愿：希望“我”像树苗一样健康、快乐的成长。

同时我还让学生说说森林对“我”的祝愿是什么，“我”收到贺年片后怎么想，怎么做。

后三节诗句的理解我借鉴以上方法，先理解诗句中关键词语的意思，再连起来说说蓝天、大海、太阳对“我”的祝愿分别是什么，启发学生想象“我”收到贺年片后会怎么想，怎么做。

在此基础上可让学生选择自己喜欢的小节，根据诗歌的内容设计贺年片，动手画一画碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳或红色的朝霞，并
在上面写上祝福的话，同学们做出的贺年片栩栩如生。

同时，这篇课文写得很美，很适合用来仿写。

在仿写的过程中，孩子们能抓住段落的主题框架，发挥自己的想象来写，但是往往都拘泥于文章现有的模式，比如文章中多以颜色的比喻为主，孩子也就仅仅知道在颜色上区下功夫，挖空心思的找寻和颜色有关的事物。

虽然比喻句在本学期没有硬性的要求，但我认为在句子的仿写中适当加以训练是很必要的。

课文的仿写还是要建立在读通读顺、理解的基础上，如果学生写不出来，应该思考是不是文章还没有吃透，当然，这里的吃透并不是让老师去无限制的深挖课文，而是体会文章所要表达的意境，最终达到理解和训练的效果。

不足之处：
1、老师与学生之间的距离还应更近一些，教师应走下讲台关注学生的学习活动，尤其是在学生回答问题时。

2、教师还应更加注重学生倾听等习惯的培养，组织教学方式多一些。