北师大版小学数学二年级下册集体备课《整理与复习》教学设计

板书设计
Hale Waihona Puke 整理与复习 有余数的除法、方向与位置、万以内数
的认识与比较 长度单位 收获与问题
教学反思
教师札记
6、“巩固与应用”第6题： （1）学生读一读 、写一写，同桌交流。 （2）学生汇报，教师引导明确结果。 7、“巩固与应用”第7题： （1）学生数一数 、填一填，同桌交流。 （2）学生汇报，教师引导明确数的组成。 8、“巩固与应用”第8题： （1）学生想一想 、填一填，同桌交流。 （2）学生汇报，教师引导明确结果并分析几种 不同表示方法的相同点。 9、“巩固与应用”第9题： （1）学生读一读 、填一填、比一比，同桌交流。 （2）学生汇报，教师引导明确比较方法与结果 。 10、“巩固与应用”第10题： （1）学生估一 估、选一选，同桌交流。 （四）全课总结 （2）学生汇报，教师引导明确估计方法与结果 。 11、“巩固与应用”第11题： （1）学生填一 填，同桌交流。 （2）学生汇报，教师引导明确单位改写的方法 。 12、“巩固与应用”第12题： （1）学生估一 估、量一量，同桌交流说一说。 （2）学生汇报，教师引导明确估计的方法。 13、“巩固与应用”第13题： （1）学生读 题，获取信息，解决书中的问题。 （2）学生汇报，教师引导明确想法。
想法。
学习环节
学习过程
教师札记
【创设情境】
1、师：四个单元学完了，你一定受益匪浅吧。
我国著名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是
良训，一分辛苦一分才。”你们准备好了吗？
让我们一起梳理这四个单元的学习内容，你将
变得更聪明、更有才智。
2、教师揭示并板书课题：整理与复习。
【探究交流】
（一）创设情境
1、师：老师已经布置让大家自己先复习了，谁 能汇报一下在前一段学习中你学会了哪些知
识？你是怎样整理的？
（二）探究交流 2、学生交流，教师引导评价，明确学习内容： 除法；方向与位置；万以内数的认识及比较；
分米、毫米和千米的认识。
3、（出示情境图）师：现在我们一起结合情境
图中的具体问题来整理复习所学的知识。
4、（出示“买玩具”情境图）师： (1)说一
说，从图中知道了哪些数学信息？
(2)你能提出什么除法问题？
问题的能力。
3、巩固运用所学内容，加深对基础知识和基本技能的理解，发
展解决相关实际问题的能力。
4、和小伙伴合作回顾所学知识，增强参与数学操作和调研活动
的兴趣和自信心，感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣 重点：巩固所学知识，掌握必要的基本技能。
难点：提高梳理知识的能力，学会用语言有条理地表达自己的
要注意什么？自己在解决问题中有什么经验？
8、学生交流、汇报，教师强调：
学习环节
学习过程
9、（出示：“动物家园”情境图）师：说一 说，从图中知道了哪些数学信息？关于方向你 都知道了些什么？ 10、学生交流，教师引导明确：基本方向；如 何辨认方向；在辨认方向时要注意哪些问题。 11、（出示“学校人数”、“做值日生”图） 师：认真看图，说说你发现了什么？你能解决 图中的问题吗？根据图中的信息，你还能提出 哪些有价值的数学问题呢？ 12、学生交流，教师引导明确：计数单位、数 位顺序表、数的大小比较；常用的长度单位和 它们之间的进率关系。 13、师：回顾一下这段时间我们的学习，记录 一下你的成长足迹，与同伴说一说。 14、学生交流，教师引导评价。 （三）巩固提高 15、师：在这段学习过程中，你还有什么疑 问？请大胆的提出来。 16、学生提出问题，全班交流，不能解决的问 题存入问题银行。 【巩固提高】 1、“巩固与应用”第1题： （1）学生独立做 题，同桌说一说计算过程。 （2）学生交流，教师引导明确计算过程与竖式 每一步的意义。 2、“巩固与应用”第2题： （1）指名板演， 全班齐练。 （2）集体交流，教师引导明确计算过程。 3、“巩固与应用”第3题： （1）学生独立做
5、学生交流，教师引导明确问题：(预设)
（1）每个足球7元，50元最多买几个足球？
（2）每个魔方6元，50元最多买几个魔方？
（3）每盒乒乓球9元，50元最多买几盒？
（4）每副跳棋8元，50元最多买几副？
6、学生解答，全班反馈，集体交流时教师引导
交流竖式中每一步意思。
7、师：回顾一下，刚才我们在解决问题中，需
北师大版小学数学二年级下册集体备课教学设计
年级 ：
二年级
学科：数学
主备教师：
备课组长：
授课教师：
课题 学习目标 学习重难点
《整理与复习 》
总课时：1课时
第1课时
1、经历对前四个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理
的过程，发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的习惯
。
2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出