对印版画教学设计1

《对印版画》
一、教材分析：
《对印版画》是人美版三年级美术上册第十二课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”领域。

对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。

本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。

作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。

二、学情分析：
三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。

但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。

一节课40分钟时间要完成一幅作品，对一个学生来说有一定的难度，因此我让学生小组合作的方式来进行创作。

三、教学目标：
1、通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。

学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。

2、在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。

3、引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。

鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。

四：教学重、难点：
重点：
认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制出一幅有创意的作品。

难点：
印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。

五、教学准备：
多媒体课件、范画、水粉颜料、卡纸、调色盘、水粉笔等。

六、课时：
一课时
七、教学过程：
（一）、引入:
师：（课件）出示一副图片，今天老师给大家带来两幅图片“你能快速地找出它们的相同点和不同点吗？他们是怎么制作出来的？（根据学生回答揭示课题：对印版画）
（二）、新课
1、师介绍版画的种类：
版画的种类很多，有木刻版画、纸版画、吹塑纸版画、丝网版画等等，我们今天要学习的对印版画是其中比较容易掌握的一种。

2、师：同学们现在肯定很想知道对印版画是怎么制作的，请打开书上第28页，两人为一小组进行学习和讨论，找出对印版画的制作方法。

（汇报）
3、游戏：“你提问，我回答”引导学生进一步了解对印版画的制作步骤。

1）、填一填：
2）、选一选：
4、学生探究学习：
学生以小组为单位，带着问题，（出示我们的对印“小秘籍”）初步尝试对印作品：水的多少、颜料的干湿、颜色的搭配、对印的方法等，看看在尝试中会遇到什么困难、发现什么问题、以及是怎么解决的，全班进行交流。

学生小结：颜色要多挤一点、水不宜太多、画一部分印一部分、对印时用上下压的手法。

（学生通过动手尝试和思考，充分发挥学生的自主学习，提升学生的感悟和认识。

）
5、师：想创作一幅好的作品，我们还要多学习优秀的作品，现在我们一起来欣赏书上同学们的作品。

看完之后回答：除了“方向”不同外，你还发现了什么？汇报：添画不同的背景。

让这两幅作品既有相同的地方，也有不同的地方，大同中也有小异，非常有意思。

（学生感悟版画作品的趣味性、肌理性、造型的偶然性）
6、请孩子们总结一下，制作对印版画有哪些步骤？师根据学生回答进行补充。

汇报：画、印、添加
（三）、学生作业：
师：看了这些作品，你们是不是也想动手开始印制呢？同学们可以充分发挥自己的想象，合作选择合适的对印方式表现一幅以蝴蝶为主题的作品。

我们的小窍门：
水分少颜料多对比色搭配留宽边缘线边画边印
（四）、展示评价：
学生上台展示作品，你最喜欢哪幅作品并说出理由，哪幅作品还需要完善，该怎么完善？
（五）、小结、拓展：
生活中的“对印”：脚印、车轮印、书画落款的印章、协议手印等。

拓展：请孩子们课后上网查阅“拓印、漏印、透印”等方法，并选其中的一种方法进行尝试。

八、板书设计：。