会说话的颜色中班科学教案

会说话的颜色中班科学教案
一、科学教学目标
1. 了解颜色是由光的特性引起的，不同颜色的物体能够反射或者吸收不同波长的光。

2. 观察和探究颜色的特性，培养幼儿的观察能力和科学思维。

二、教学准备
1. 彩色纸或卡片、彩色物体、彩色水、彩色玻璃等颜色材料。

2. 一个大的白色纸板或者屏幕。

三、教学过程和步骤
1. 导入活动：介绍颜色的特点和基本认识。

引导幼儿观察周围的颜色，例如花朵的颜色、水果的颜色等等。

2. 实物演示：依次拿出不同颜色的物体，通过让幼儿观察和比较，引导他们发现物体的颜色是由光的特性引起的，并与其他幼儿进行分享和讨论。

3. 理论讲解：用简单的语言和幼儿交流，解释颜色是由光的特性引起的。

可以引用类似以下的语言：“我们能看见物体的颜色，是因为它们反射了光。

每个物体都有自己的颜色，因为它们只能反射特定颜色的光，其他颜色的光都被它吸收了。

”
4. 分组活动：将幼儿分成小组，给每组发放不同颜色的彩色纸或卡片。

要求幼儿在小组内寻找尽可能多的物体，将它们贴在纸或卡片上，并用5个词来描述每个物体所对应的颜色。

例如：“红苹果”、“蓝天”等等。

鼓励幼儿在小组内进行讨论和分享。

5. 视频观看：播放一个与颜色有关的故事或动画片，以吸引幼儿的
注意力，并进一步加深对颜色的理解。

6. 实地探究：带领幼儿参观学校周围的环境，引导他们观察和探索
不同颜色的物体，例如花坛里的花朵、天空中的云彩等等。

鼓励幼儿
用自己的话语来描述所观察到的颜色。

7. 彩色实验：将彩色物体（如红、蓝、黄等颜色的水果，或者经过
染色的水）放在透明彩色玻璃前面，观察玻璃后面的颜色有什么变化。

通过实验让幼儿发现颜色的特性和交互作用。

8. 总结讨论：回到教室，与幼儿一起总结所学的内容。

鼓励幼儿用
自己的话来描述颜色，并可以用一块白板或者白纸，让每个幼儿用彩
色的画笔画出自己喜欢的颜色。

9. 结束活动：通过唱歌、跳舞或者其他活动方式，让幼儿放松身心，同时加深对颜色的认识和理解。

四、教学评估
1. 观察幼儿在活动中的参与度和学习兴趣。

2. 听幼儿回答问题的准确性和思维的清晰度。

3. 观察幼儿在小组活动和实地探究中的合作与交流情况。

4. 收集幼儿的作品和描述，评估对颜色的理解和表达能力。

五、教学延伸
1. 继续探究颜色的原理，可以进行更多的实验，例如颜色的混合和
分解实验，或者进一步了解光的折射和反射。

2. 制作颜色海报或者颜色的卡片，让幼儿在日常生活中通过观察和
描述来进一步加深对颜色的认知。

3. 利用多媒体设备，让幼儿观看关于颜色的科学实验或者故事片，
进一步拓展他们的科学知识。

六、教学反思
通过本次科学教案，幼儿通过观察和实验的方式，更加深入地了解
了颜色的特性和原理。

同时，通过小组活动和实地探究，培养了幼儿
的观察能力、分析能力和交流能力。

通过多种教学方法的运用，激发
了幼儿的学习兴趣，并为他们今后的科学学习打下了基础。

作为教师，我会不断总结和改进教学方法，提高教学效果，使幼儿在活动中得到
更多的乐趣和收获。