幼儿园中班美术教案《装饰画―围巾》

幼儿园中班美术教案《装饰画―围巾》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与线条》，详细内容为第三节《装饰画―围巾》。

通过本节课的学习，让幼儿了解围巾的基本构成，学会运用线条和色彩进行装饰，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解围巾的基本结构，掌握线条和色彩的运用，培养审美能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿运用线条和色彩进行装饰。

教学重点：让幼儿掌握围巾的基本结构，学会运用线条和色彩进行创作。

四、教具与学具准备
教具：围巾实物、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、围巾实物等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一条漂亮的围巾，引导幼儿观察围巾的形状、颜色和图案，让幼儿说说自己最喜欢的围巾。

2. 讲解与示范（10分钟）
（1）教师讲解围巾的基本结构，引导幼儿了解围巾的形状、颜色
和图案。

（2）教师示范如何运用线条和色彩进行装饰，让幼儿观察并学习。

3. 幼儿动手实践（10分钟）
（1）教师发放画纸、画笔、水彩颜料等材料。

（2）幼儿按照教师的示范，运用线条和色彩进行围巾装饰画的创作。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）
教师提供一条围巾实物，让幼儿现场进行装饰，巩固所学知识。

5. 展示与评价（5分钟）
（1）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 围巾的基本结构：形状、颜色、图案。

2. 装饰画方法：线条、色彩。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己或家人创作一条漂亮的围巾
装饰画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，
幼儿的参与度如何。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的围巾，了解不同风格和图案
的围巾，激发幼儿对美术活动的兴趣。

同时，鼓励幼儿尝试用其他材
料进行围巾装饰画的创作，提高幼儿的创新能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿运用线条和色彩进行装饰。

2. 教学过程中的示范和指导。

3. 作业设计及课后反思。

一、教学难点解析
1. 在示范环节，教师应详细讲解线条的种类（如直线、曲线、波
浪线等）和色彩的搭配原则，让幼儿对装饰元素有基本的认识。

2. 教师可以通过提问的方式，引导幼儿观察围巾实物，发现其中
的线条和色彩规律，激发幼儿的观察力和想象力。

3. 在幼儿动手实践过程中，教师应密切关注每个孩子的进展，及
时解答他们在运用线条和色彩时遇到的问题，给予针对性的指导。

二、教学过程中的示范和指导
1. 示范环节：教师应以清晰、简洁的语言和动作进行示范，确保
每个孩子都能看懂、学会。

（1）观察幼儿在绘画过程中的线条运用，指导他们如何运用不同
类型的线条进行装饰。

（2）关注幼儿在色彩搭配上的选择，引导他们遵循色彩搭配原则，创造出和谐的作品。

（3）鼓励幼儿发挥自己的想象，创作出具有个性的围巾装饰画。

三、作业设计及课后反思
1. 作业设计：作业应具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的
过程中巩固所学知识。

（1）作业内容：为自己或家人创作一条围巾装饰画。

（2）作业指导：家长可协助幼儿完成作业，引导幼儿运用所学线
条和色彩进行创作。

2. 课后反思：
（1）教师应反思教学过程中的各个环节，如教学内容是否适当，
教学方法是否有效等。

（3）教师可鼓励幼儿在课后分享自己的作品，了解他们的创作思
路和心得，以便更好地指导今后的教学。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 语言表达：教师应使用简洁、明了、富有感染力的语言，以便
幼儿更好地理解。

2. 语调变化：在讲解、提问和评价环节，教师应适当调整语调，
使之富有变化，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分观察围巾实物，激发兴趣。

2. 讲解与示范：10分钟，详细讲解线条、色彩搭配，并进行示范。

3. 幼儿动手实践：10分钟，给予足够时间让幼儿进行创作。

4. 随堂练习：5分钟，巩固所学知识。

5. 展示与评价：5分钟，充分展示幼儿作品，给予鼓励和指导。

三、课堂提问
1. 教师提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿观察、思
考和表达。

2. 鼓励幼儿互相提问，培养合作意识。

四、情景导入
1. 通过展示围巾实物，引发幼儿兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 结合幼儿生活经验，创设生动、有趣的情景，提高幼儿的参与度。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容。

2. 是否注重教学过程中的实践性，让幼儿在动手操作中掌握知识。

二、教学方法方面
1. 是否采用多样化的教学手段，如示范、指导、提问等，提高教
学效果。

2. 是否注重启发式教学，激发幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、课堂氛围方面
1. 是否营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

2. 是否关注每个幼儿的学习状态，给予及时的鼓励和指导。

四、教学评价方面
1. 是否关注幼儿的学习成果，给予客观、公正的评价。

2. 是否注重课后反思，不断优化教学设计，提高教学质量。