农村小学教学管理制度范本（三篇）

农村小学教学管理制度范本
一、教学目标与要求
1、教学目标
本校农村小学教学目标是培养学生良好的品德和习惯，全面发展学生的智力、体力和美好心灵，提高学生的学业成绩和创新能力，使每个学生都能在学业上有所突破，成为德、智、体、美全面发展的公民。

2、教学要求
①注重学生个性发展，尊重学生差异，充分发挥学生的个人潜能。

②注重培养学生的实践动手能力，提高学生的创新精神和实际能力。

③注重培养学生的团队合作精神，提高学生的交流与合作能力。

④注重培养学生的自律和自主学习能力，引导学生真正成为独立思考和自主学习的人。

二、教研与课程建设
1、教研活动
本校注重开展教研活动，教师要按照国家基础教育课程改革方案的要求，参与本校教研活动，定期集体备课，分享教学经验，相互借鉴，共同研究教学问题，提高教育教学质量。

2、课程建设
本校课程设置按照国家课程标准进行，注重学科知识与实际应用的结合，培养学生的综合能力。

同时，将农村实际情况与课程内容结合，培养学生的地方文化意识和实际生活技能。

三、师资队伍建设
1、教师素质要求
本校要求教师具备较高的教育教学素质和道德修养，具备良好的师德师风。

教师要不断学习和提高自身能力，积极参与教育培训，不断完善教育教学理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。

2、教师培训
本校注重教师培训，定期开展教师培训活动。

结合学校实际情况，重点培训教师的教学设计能力、教学方法和评价能力，提高教师的教育教学水平。

四、教学管理
1、教学计划
根据国家课程标准和课程要求，每个学期制定教学计划，明确学习目标、教学内容和教学方法。

教师要根据学生实际情况调整教学计划，确保教学进度和教学质量。

2、课堂管理
教师要建立良好的课堂管理机制，创造积极、和谐的教学环境。

教师要注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，促进学生的思考和讨论。

同时，教师要及时纠正学生的不良行为，保持课堂纪律。

3、教学评价
本校要建立科学的教学评价体系，注重综合评价和能力评价。

教师要根据学生的学情和学业发展情况，制定个性化的教学辅导计划，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

五、家校合作
本校注重与家长的有效沟通和合作。

教师要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，倾听家长对学生教育的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。

同时，教师要加强家校合作，注重家庭教育和学校教育的衔接，促进学生的全面发展。

六、学生评优与表彰
本校设立学生评优与表彰制度，通过班级和学校层面的评选，鼓励和表彰在学习、品德、团队合作等方面表现出色的学生。

通过评优与表彰，激励学生努力学习，树立榜样，营造学习风气。

七、教育教学设施与资源
本校要关注教育教学设施和资源建设，确保学校的基本设施齐全，教学资源丰富。

注重培训和使用现代教育技术，提供优质的教育资源，为教师的教学工作提供支持。

八、不断完善管理制度
本校要不断总结和改进教学管理制度，根据实际情况进行调整和完善。

同时，加强与其他学校和教育管理部门的合作，借鉴先进的教育管理经验，提升学校的管理水平。

以上是本校农村小学的教学管理制度范本，旨在促进学校教育教学的全面发展，提高学生的学习成绩和综合素质。

本校将本制度作为管理的基本准则，全体教师要认真遵守，共同努力，为学生的健康成长和发展奠定坚实的基础。

农村小学教学管理制度范本（二）
是保障教师队伍稳定发展和提高教育教学质量的重要保障。

教师管理制度对于营造良好的教育教学环境，提高教师素质和教学水平，
具有重要的意义和作用。

本文将从招聘、培训、考核以及奖惩等方面探讨农村小学教师管理制度。

一、招聘制度
农村小学教师的招聘制度是吸引合适人才的重要举措。

招聘程序应公开、公平、公正，打破族籍、关系等非职业因素的干扰，遵循人才公平竞争的原则。

招聘应根据学校的实际需要，科学制定教师招聘计划，确保教师队伍的需求与学校的发展相适应。

二、培训制度
培训是提高教师水平的关键环节，农村小学应建立完善的培训制度。

培训内容应包括教育理论、教学方法、教学技巧等，旨在提高教师的教育教学水平，使其能够更好地适应学校教育改革和发展的需求。

三、考核制度
考核制度是提高教师工作积极性和教学质量的有效手段。

对于农村小学教师来说，建立科学合理的考核制度尤为重要。

考核应综合考虑教师的教学、科研、业务能力以及学生的综合素质提升情况等多个方面的因素，确保考核结果公正、客观。

四、奖惩制度
奖惩制度是激励教师进一步提高教学工作的重要手段。

对于农村小学教师而言，制定合理的奖惩制度可以激发教师的积极性和创造力。

奖励可以采取表扬、奖金、晋级等形式，鼓励教师在教学和科研等方面取得杰出成绩。

而对于违反教育教学纪律和职业道德的教师，应依法给予相应的处罚，确保教师队伍的纯洁性和教学质量的提升。

五、监督制度
监督制度是农村小学教师管理制度的重要组成部分。

监督应以评估为基础，通过对教师教学情况、学生学习情况、教育教学设施等进行实地考察和检验，及时发现问题，形成监督报告，并向相关部门反馈，以便采取相应的措施加以解决。

六、权益保障制度
权益保障制度是维护农村小学教师合法权益的重要措施。

制定健全的教师权益保障制度，可以确保教师的基本权益，如合理的薪酬福利待遇、职称晋升机会、个人发展空间等。

同时，还应加强对教师的关怀和支持，提供良好的工作环境和发展机会，激励教师的创新和进取。

在实际操作中，农村小学教师管理制度的贯彻落实需要全面、系统的配套政策和有效的程序。

只有通过科学规范的管理制度，才能为农村小学教师提供良好的工作环境和发展空间，从而提高教育教学质量，促进教师队伍的健康稳定发展。

农村小学教学管理制度范本（三）
一、教学宗旨及目标
农村小学教学管理旨在保障教育质量，促进学生全面发展。

通过注重教育质量、培养学生创新精神和实践能力，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

农村小学教学管理目标是优化教育资源配置，提高教育教学质量，更好地满足学生的学习需求。

二、教师队伍建设
1. 职称评聘：规定对农村小学教师的职称评聘进行统一规范，根据教师的教育教学成果和教学经验进行评估。

2. 培训与提升：定期组织教师培训，提高农村小学教师的教学水平和专业能力，加强农村教师队伍的整体素质提升。

3. 激励机制：建立完善的激励机制，提供给农村小学教师一定的福利待遇和晋升机会，激发教师的积极性和创造性。

三、教育教学资源配置
1. 教育设施建设：加大对农村小学教育设施的投入，确保学校建筑、教室设备等设施完善，为学生提供更好的学习环境。

2. 教材配发：保障农村小学教材的供给，确保每个学生都能按时得到教材。

3. 教育科研：推动教师进行教育科研工作，提高教育教学质量，为农村小学教学提供科学依据。

四、学生管理
1. 转变教育观念：注重培养学生的综合素质，关注学生的个性发展，树立正确的人生观、价值观和世界观。

2. 个性教育：在教学过程中注重个别差异，根据学生的兴趣和特长进行个性化教学和培养。

3. 评价机制：建立科学的评价机制，采用多元化的评价方法，综合考评学生的智育、德育、体育和美育。

五、课程设置及教学方法
1. 课程设置：合理安排课程设置，注重基础学科教学，同时注重培养学生的综合素质，拓宽学生的知识面。

2. 教学方法：采用多样化的教学方法，注重启发式教学和探究式学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 课外活动：注重培养学生的实践能力和创新精神，组织丰富多样的课外活动，提供全面发展的机会。

六、家校合作
1. 家长参与：鼓励家长积极参与学校教育管理活动，建立家长委员会，加强家长与教师的沟通和交流。

2. 家访工作：建立家访制度，定期进行家访，了解学生家庭状况和学生在家庭中的表现，与家长共同关注学生发展。

七、查核与评估
1. 内部评估：定期组织对学校的教学质量进行自评和互评，查找问题，进行改进。

2. 外部评估：定期接受上级教育部门的外部考核，通过外部评估来促进学校的进一步发展。

八、教学管理机制建设
1. 管理规范：制定教学管理规范，明确教材使用、课堂教学、作业布置等各方面的要求。

2. 督导工作：建立教学督导制度，加强对教师教学工作的监督和指导。

3. 教学研讨会：定期组织教学研讨会，加强教师间的交流和合作，提高教学质量。

九、教育经费保障
1. 财政投入：增加对农村小学教育的财政投入，保障学校教育经费的充足。

2. 教育捐助：鼓励社会各界对农村小学进行教育捐助，为学校提供更多的资源支持。

以上是关于农村小学教学管理制度的范文，希望对您有所帮助。